“一帶一路”視域下大灣區(qū)民辦高職開(kāi)展國(guó)際中文教育的實(shí)踐探究-以廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

“一帶一路”視域下大灣區(qū)民辦高職開(kāi)展國(guó)際中文教育的實(shí)踐探究——以廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例“一帶一路”視域下大灣區(qū)民辦高職開(kāi)展國(guó)際中文教育的實(shí)踐探究——以廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

近年來(lái)，“一帶一路”倡議促進(jìn)了中國(guó)與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和文化交流，對(duì)外漢語(yǔ)教育迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。大灣區(qū)地處粵港澳腹地，擁有廣闊的市場(chǎng)和豐富的國(guó)際資源，而民辦高職學(xué)院作為培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要機(jī)構(gòu)，應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，開(kāi)展國(guó)際中文教育。廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為廣東地區(qū)罕見(jiàn)的涉外高職院校，以其優(yōu)勢(shì)在國(guó)際中文教育方面進(jìn)行了積極的實(shí)踐探索。

一、背景介紹

廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是廣東省唯一一所具有涉外職業(yè)教育資格與自主招生資格的學(xué)院，2018年被國(guó)家教育部正式授予“示范性高職院?！狈Q(chēng)號(hào)。學(xué)院擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和豐富的教育資源，為國(guó)際中文教育的開(kāi)展提供了有力的支持。

二、實(shí)踐內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

學(xué)院在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了創(chuàng)新，注重將文化元素融入語(yǔ)言教學(xué)當(dāng)中。例如，在《漢語(yǔ)報(bào)刊選讀》課程中，學(xué)院增設(shè)了“一帶一路”相關(guān)的報(bào)刊文章，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身，還能了解到沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化等方面的信息。

2.教學(xué)方法改革

學(xué)院注重教學(xué)方法的改革，采取多元化、寓教于樂(lè)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《漢字書(shū)寫(xiě)與技巧》課程中，學(xué)院將書(shū)法藝術(shù)與語(yǔ)言教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)書(shū)法，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.優(yōu)化師資隊(duì)伍

學(xué)院通過(guò)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外一流的教師，提高師資隊(duì)伍水平。其中，學(xué)院與合作院校和機(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)海外漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和交流，從而提高了學(xué)院教師的教學(xué)水平。

4.國(guó)際交流合作

學(xué)院積極與外國(guó)高校開(kāi)展學(xué)生交流項(xiàng)目，為學(xué)生提供了赴國(guó)外學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)院還與國(guó)內(nèi)外大學(xué)共同舉辦漢語(yǔ)教師培訓(xùn)班，提高了海外漢語(yǔ)教師的教學(xué)能力。

三、實(shí)踐成效

通過(guò)以上的實(shí)踐探索，廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國(guó)際中文教育方面取得了顯著的成效。首先，學(xué)院的國(guó)際中文教育得到了外國(guó)學(xué)生的廣泛認(rèn)可和好評(píng)，并且學(xué)生的中文口語(yǔ)和寫(xiě)作能力得到了顯著提高。其次，學(xué)院與多所外國(guó)高校達(dá)成了合作協(xié)議，為學(xué)生提供了更多國(guó)際化的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。最后，學(xué)院形成了獨(dú)具特色的國(guó)際中文教育課程體系，為其他學(xué)校提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

四、存在問(wèn)題與展望

然而，在實(shí)踐過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。首先，學(xué)院的師資力量還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，需要加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。其次，在國(guó)際交流合作方面，學(xué)院需要進(jìn)一步深化與外國(guó)高校的合作關(guān)系，拓寬學(xué)生的交流渠道。展望未來(lái)，學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)與其他高校的合作，提供更加優(yōu)質(zhì)的國(guó)際中文教育服務(wù)，為大灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述，“一帶一路”視域下大灣區(qū)民辦高職開(kāi)展國(guó)際中文教育是大勢(shì)所趨，廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在這一方面的實(shí)踐探索為后續(xù)的發(fā)展提供了有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。隨著中國(guó)與沿線國(guó)家的交流不斷加深，民辦高職學(xué)院應(yīng)立足實(shí)際，積極開(kāi)展國(guó)際中文教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)國(guó)際人才做出積極貢獻(xiàn)在“一帶一路”視域下，廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國(guó)際中文教育方面的實(shí)踐探索取得了顯著成果。學(xué)院的國(guó)際中文教育受到外國(guó)學(xué)生的廣泛認(rèn)可和好評(píng)，學(xué)生的中文口語(yǔ)和寫(xiě)作能力得到顯著提高。同時(shí)，學(xué)院與多所外國(guó)高校達(dá)成合作協(xié)議，為學(xué)生提供更多國(guó)際化的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。學(xué)院形成了獨(dú)具特色的國(guó)際中文教育課程體系，為其他學(xué)校提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。然而，在實(shí)踐過(guò)程中仍存在問(wèn)題，如師資力量需要進(jìn)一步加強(qiáng)，與外國(guó)高校的合作關(guān)系需要深化。展望未來(lái)，學(xué)院將加強(qiáng)與其他高校的合作，提供更優(yōu)質(zhì)的國(guó)際中文教育服務(wù)，為大灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流做出更大貢獻(xiàn)。隨著中國(guó)與沿線國(guó)家