《第56號(hào)教室的奇跡》讀書心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯《第56號(hào)教室的奇跡》讀書心得體會(huì)寒假里，抱著一種完成讀書目標(biāo)的心態(tài)，讀完了《第56號(hào)教室的奇跡》一書，卻獲得了一場(chǎng)意外的心靈之旅。

56號(hào)教室的奇跡在于：這里的孩子大多是來自社會(huì)下層的移民家庭，他們的家庭環(huán)境好像注定著他們只能獲得最廉價(jià)的生活、受到最一般的教育，他們的人生也應(yīng)當(dāng)按部就班；但是正是這些注定平凡的同學(xué)卻在全國測(cè)試中高居榜首，他們長(zhǎng)大后紛紛就讀于超一流高校，并且取得了不凡的成就，締造了本該平凡的他們的不凡的人生。這是奇跡的結(jié)果。

56號(hào)教室的奇跡在于：“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使，20多年來，56號(hào)教室六點(diǎn)半就放開了門”；“我在一片漆黑中到校，比正式上課時(shí)間早了整整一個(gè)小時(shí)，而迎接我的是一群熱切等待學(xué)習(xí)的同學(xué)。他們自愿早到，和我一起用這一小時(shí)來訓(xùn)練一項(xiàng)常常受到忽視的技能”；每周的作文、每月的讀書收獲，同學(xué)欣然接受，甘之如飴；晚上延遲放學(xué)的時(shí)間，同學(xué)沒有絲毫的埋怨；即使寒暑假也阻擋不了他們來教室的腳步；即使畢業(yè)了，也不忘每周回到這間教室這是奇跡的表象。

56號(hào)教室的奇跡在于：雷夫埃斯奎斯！“好孩子，行事要努力！”是教室的口號(hào)；“勝利無捷徑”是教室里每個(gè)孩子的信念；他提倡沒有擔(dān)心的教育和彼此的信任；他強(qiáng)調(diào)學(xué)問本身就是最好的獎(jiǎng)品；他指導(dǎo)孩子進(jìn)行大量的閱讀；他制造很多好玩的嬉戲、帶領(lǐng)同學(xué)組建樂團(tuán)、排演戲劇，使得同學(xué)愛上學(xué)習(xí)、愛上藝術(shù)；他告知孩子們“測(cè)驗(yàn)就像溫度計(jì)”，使他們明白有效學(xué)習(xí)才是最重要的這是奇跡教室的締造者。

其實(shí)，追根究底，第56號(hào)教室的奇跡來自于一個(gè)一般的老師對(duì)于一群同學(xué)的偉大的愛，或許能夠這樣說，這種偉大的師愛本身就是一種奇跡。

感悟一：愛是一種堅(jiān)持。

雷夫老師說，“一個(gè)老師不在于他教了多少年書，而在于他專心教了多少年書。”這句樸實(shí)無華的話深深的震撼了我：教書和專心教書，在這里竟有了云泥之別。假如說把教書作為一種謀生的手段，那愛的只是自己，由于我們從中獲得了生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；只有把教書作為一項(xiàng)事業(yè)來做，才能堅(jiān)持愛這個(gè)職業(yè)、愛這個(gè)崗位、愛講臺(tái)下的同學(xué)，才能專心，這就是雷夫老師的愛，正是有了這份愛，他執(zhí)著地花費(fèi)了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間來經(jīng)營(yíng)著這間第56號(hào)教室，年復(fù)一年，日復(fù)一日，孜孜不倦。當(dāng)我們的教育熱忱被時(shí)間掩藏；當(dāng)我們被同學(xué)，被家長(zhǎng)，被考試壓得喘不過氣來的時(shí)候；當(dāng)我們覺得抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，開頭計(jì)較得失平衡的時(shí)候，不妨想想大洋彼岸的雷夫老師，不妨想想“專心”這兩個(gè)字。

“什么也阻擋不了一個(gè)有創(chuàng)意、有奉獻(xiàn)精神的老師。我的學(xué)習(xí)力量是特別強(qiáng)的。在接下來的一個(gè)星期里，我不停地進(jìn)出于各個(gè)圖書館為孩子借書看。在離開某個(gè)圖書館后的一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我會(huì)改頭換面地再次進(jìn)行借同樣的書，有時(shí)會(huì)戴上眼鏡，有時(shí)會(huì)戴上帽子，有時(shí)還會(huì)戴個(gè)假胡子?！边@是書中雷夫老師為同學(xué)借書的情節(jié)，這種戲劇情節(jié)式的堅(jiān)持卻震撼了我。作為語文老師，自然知道“利用文學(xué)，孩子會(huì)用不同的眼光看世界，放開心扉接

受新觀念，踏上光輝大道去遠(yuǎn)行”。但是也深知讓同學(xué)在這個(gè)處處充斥著“速食”文化的時(shí)代，讓同學(xué)沉靜下來讀書，滋潤(rùn)心靈是一件何其不易的事情。雷夫老師用著自己的持之以恒的熱忱，選擇合適的文學(xué)作品介紹給同學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)閱讀，開辦讀書會(huì)，潛移默化得轉(zhuǎn)變著同學(xué)的氣質(zhì)。

感悟二：愛是一種信任。

馮驥才在散文《珍寶鳥》的結(jié)尾寫到：信任，往往制造出美妙的境界。師生之道也應(yīng)如此。

“老師愛同學(xué)，一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是信任每個(gè)孩子。”雷夫就是這么做的。在56號(hào)教室里沒有“擔(dān)心”，是愛和信任驅(qū)散了它。雷夫老師信任每個(gè)同學(xué)都是好看的天使，我們不妨想想天使意味著什么。在他信任每個(gè)孩子都有這巨大的潛能，并致力于獨(dú)具慧眼的發(fā)覺每個(gè)孩子身上的這種潛能。我信任我們心里也信任我們的同學(xué)潛力非凡，但是，對(duì)于獨(dú)具慧眼地發(fā)覺并且放手發(fā)掘孩子的潛力，我們卻卻步了，我們無法脫手，無法讓同學(xué)遠(yuǎn)離我們的視線，好像只有同學(xué)在自己的眼睛里，我們才能安心。所以，該放手時(shí)放手吧，不要讓孩子真的住進(jìn)我們的眼睛里，或許這些令我們放不下心的孩子會(huì)急于我們很大的驚喜！

同學(xué)在乎什么？現(xiàn)在的同學(xué)或許他們不在乎考試的成果，不在乎老師的苦口婆心，更不在乎老師的懲罰他們最在乎的是不公正。書中告知我們：“老師能夠嚴(yán)格，但不公正的老師會(huì)被同學(xué)看不起”。同學(xué)歡迎一視同仁的老師，只有公正，公正，同學(xué)才會(huì)打心底里敬愛老師、信任老師。在日常教學(xué)中，我們對(duì)于成果好，行為乖巧的同學(xué)，那種寵愛之情會(huì)油然而生，相處過程中也自然而然地會(huì)在不經(jīng)意之間消失一些偏頗。所以雷夫老師更絕超，他絕超之處在于他的公正，只要他心里裝著同學(xué)，其實(shí)每個(gè)孩子在他心里都是一樣的，所以雷夫老師以身作則，講公正，講道理，做孩子牢靠的肩膀。{56號(hào)教室的奇跡讀書收獲}。

感悟三：我們的教室有多大？

有一點(diǎn)能夠確定，從第56號(hào)教室走出的孩子，雖然生長(zhǎng)環(huán)境不盡如人意，但是他們不僅學(xué)業(yè)優(yōu)秀，而且謙遜有禮、誠懇和善，我覺得這比他們后來考上那些超一流高校更加令人欣喜，這是人性的奇跡！雷夫老師賜予他們并非學(xué)問一項(xiàng)而已，能夠說在雷夫老師指引下的成長(zhǎng)，這批孩子是幸運(yùn)的。

由于雷夫老師始終堅(jiān)持：著力孩子的品德培育，激活孩子自身要求才是成就孩子一生的根本。{56號(hào)教室的奇跡讀書收獲}。

他一再提示同學(xué)，人生中最重要的問題永久不會(huì)消失在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)上，他們的品德、誠信、道德或胸襟都是教育的根本。{56號(hào)教室的奇跡讀書收獲}。

雷夫老師用學(xué)問、藝術(shù)，尤