人教版 八年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思基本信息課題人教版八年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)蓮說(shuō)》作者及工作單位

鐘麗軍博羅縣楊僑中學(xué)教材分析《愛(ài)蓮說(shuō)》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元的文言文，對(duì)于初二學(xué)生而言，文言文具有一定的基礎(chǔ)，本文是一篇淺顯簡(jiǎn)易的古代散文名篇，作者是宋代哲學(xué)家周敦頤寫(xiě)的一篇托物言志的名篇，文章具有高尚的品格的“蓮”自比，委婉的批判了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)、追求富貴的世風(fēng)，表明了自己不與世俗同流合污的態(tài)度，對(duì)今天的教育教學(xué)具有指導(dǎo)性地教育意義。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的文言學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了基本的文言文基礎(chǔ)知識(shí)，可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)翻譯簡(jiǎn)短的文言文文章和掌握文言文的主要內(nèi)容，能夠進(jìn)一層培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解“說(shuō)”的這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文托物言志的手法。過(guò)程與方法：反復(fù)朗讀課文，理解作者的思想感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,感受高潔傲岸的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、理解文章內(nèi)容;學(xué)習(xí)文章托物言志的寫(xiě)法。2、理解“菊”和“牡丹”的正襯和反襯作用。3、體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入

教師課前準(zhǔn)備幾盆花。圍繞對(duì)“花”的喜愛(ài)讓學(xué)生暢談，并說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的原因？學(xué)生會(huì)根據(jù)花的特點(diǎn)暢所欲言。

引入課題

作者簡(jiǎn)介多媒體展示練習(xí)題，讓學(xué)生來(lái)填寫(xiě)查找資料并快速回答讓學(xué)生了解基本的文學(xué)常識(shí)整體感知課文內(nèi)容介紹“說(shuō)”文學(xué)體裁指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文（朗讀節(jié)奏）指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文1、學(xué)生做好筆記記錄內(nèi)容。2、朗讀課文內(nèi)容3、學(xué)生翻譯課文激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣合作探究學(xué)習(xí)文章問(wèn)題：①作者描寫(xiě)蓮花，為什么要先寫(xiě)陶淵明愛(ài)菊，世人愛(ài)牡丹？這樣寫(xiě)有什么作用？②文章用了兩個(gè)“獨(dú)”字，表現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度。③談作者寫(xiě)蓮的哪些形象。④文章作者把“菊”“牡丹”“蓮”比喻象征哪三種人？學(xué)生自讀課文小組討論，合作探究學(xué)生代表回答讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力背誦課文指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并背誦課文學(xué)生自由朗讀并背誦培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣學(xué)習(xí)本文托物言志的寫(xiě)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作特色指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練了解“托物言志”手法的運(yùn)用拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力板書(shū)設(shè)計(jì)愛(ài)蓮說(shuō)出淤泥而不染——————高潔濯清漣而不妖——————質(zhì)樸中通外直，不蔓不枝———正直香遠(yuǎn)益清—————————芳香亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉——————清高托物——————————言志（蓮）——以花喻人不慕名利潔身自好學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

通過(guò)學(xué)案設(shè)計(jì)題型，圍繞課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成作答題來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。教學(xué)反思通過(guò)讓學(xué)生了解“說(shuō)”這種古代文體及其特點(diǎn)；了解本文借物喻人、托物言志的寫(xiě)作手法；增強(qiáng)古文閱讀能力，能翻譯并背誦課文；學(xué)習(xí)蓮的品格，體會(huì)作者高尚的生活態(tài)度。