2015年五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

2015年-2016年學(xué)年度第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一、學(xué)生基本情況分析本班學(xué)生一共55人，其中男生29人，女生26人。絕大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。二、全冊教材分析本冊教材按照第二學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，一共安排了七個單元，依次是小數(shù)除法、軸對稱和平移、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形的面積、分?jǐn)?shù)的意義、組合圖形的面積、可能性。其中在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)除法、倍數(shù)與因數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義3個單元。小數(shù)的除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減和乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。倍數(shù)和因數(shù)作為一個重要知識點(diǎn)，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活都很有很重要的作用。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的認(rèn)識、整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)、負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識等知識的基礎(chǔ)上展開的，是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算等知識的重要基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的意義則是進(jìn)入一個再認(rèn)識階段，在圖形與幾何方面，安排了軸對稱和平移、多邊形的面積和組合圖形的面積3個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)和感受可能性和隨機(jī)性。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。另一方面，安排了“數(shù)學(xué)好玩”的相關(guān)綜合實踐活動，讓學(xué)生在具體情境中了解數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。讓學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)的價值與魅力。三、全冊教材總目標(biāo)1．比較熟練地進(jìn)行小數(shù)除法的筆算，能利用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決簡單的實際問題，具備一定的估算意識和能力。2．基本掌握軸對稱圖形和圖形平移的特征，并會運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的設(shè)計，發(fā)展空間觀念。3．能找出10以內(nèi)某數(shù)在百以內(nèi)的全部倍數(shù)以及百以內(nèi)某數(shù)的所有因數(shù)，能夠判斷奇偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。4．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。5．掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能夠找出10以內(nèi)兩個正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，及100以內(nèi)兩個正整數(shù)的公因數(shù)和最小公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分。6．了解利用“割補(bǔ)法”計算組合圖形面積的轉(zhuǎn)化過程，發(fā)展空間想象力和思維的靈活性。7．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、全冊教學(xué)重難點(diǎn)1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)除法的筆算，能利用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決簡單的實際問題，具備一定的估算意識和能力2、在探索活動中認(rèn)識自然數(shù)，整數(shù)，奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)時，經(jīng)歷從生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程；3、使學(xué)生認(rèn)識并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式；4、在具體情境中，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)，體會分?jǐn)?shù)的獨(dú)立性，理解公因數(shù)與公倍數(shù)；5、認(rèn)識可能性大小五、教學(xué)措施加強(qiáng)教學(xué)的探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3．加強(qiáng)統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。4．重視多種數(shù)學(xué)活動的安排，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。5．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。6．教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實踐性和綜合性。7、關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。六、各單元具體要求。（見下表）單元周次課題教學(xué)要求重難點(diǎn)措施小數(shù)除法1~3《精打細(xì)算》1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法，能夠正確的進(jìn)行計算；2、理解商的小數(shù)點(diǎn)定位問題實物投影，課件《打掃衛(wèi)生》1、學(xué)生能夠在具體的情境中，理解小數(shù)除法的意義和掌握小數(shù)除法的計算方法；2、創(chuàng)設(shè)具體情境，學(xué)生通過主動探索來掌握積、商的取近似值，理解循環(huán)小數(shù)《誰打電話的時間長》練習(xí)一《人民幣兌換》《除得盡嗎》《調(diào)查“生活垃圾”》練習(xí)二軸對稱與平移4~5《軸對稱再認(rèn)識一》1、經(jīng)歷進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形和探索畫平移圖形的過程，加深對對稱軸圖形和圖形平移的特征的理解；2、通過軸對稱與平移知識的學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念；1、能正確判斷軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半，掌握圖形的平移；2、能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸，使學(xué)生掌握圖形的平移，并會畫出在水平方向或豎直方向上平移后的圖形通過實物如：紙片等進(jìn)行實際操作，課件，投影圖形變換的過程《軸對稱再認(rèn)識二》《平移》《欣賞與設(shè)計》練習(xí)三倍數(shù)與因數(shù)6~9《倍數(shù)與因數(shù)》1、學(xué)生能找出10以內(nèi)某數(shù)在百以內(nèi)的全部倍數(shù)以及百以內(nèi)某數(shù)的所有因數(shù)，能夠判斷奇偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)；2、學(xué)生自主探究，根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力1、找一個數(shù)的所有倍數(shù)和因數(shù)的方法；2、理解倍數(shù)與因數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系課件、多媒體《探索活動：2，5的倍數(shù)的特征》《探索活動：3的倍數(shù)的特征》《找因數(shù)》《找質(zhì)數(shù)》練習(xí)四整理與復(fù)習(xí)多邊形的面積10~11《比較圖形的面積》1、理解和掌握多邊形的面積計算公式，會計算多邊形的面積；2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括、推導(dǎo)能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念1、學(xué)生自主探究出幾種圖形面積的計算方法和進(jìn)行圖形面積大小的比較；2、學(xué)生探究出平行四邊形、三角形、梯形的面積計算方法和圖形形狀變化與面積變化的關(guān)系借助多媒體教學(xué)《認(rèn)識底和高》《探索活動：平行四邊形的面積》《探索活動：三角形的面積》《探索活動：梯形的面積》練習(xí)五分?jǐn)?shù)的意義12~15《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識一》1、讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能夠找出10以內(nèi)兩個正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，及100以內(nèi)兩個正整數(shù)的公因數(shù)和最小公因數(shù)；2、會正確進(jìn)行約分和通分，初步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實際問題1、能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)與最大公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較；2、突出分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，理解分?jǐn)?shù)單位，感受真假分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程，理解可以用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商，掌握通分實物投影，多媒體教學(xué)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識二》《分餅》《分?jǐn)?shù)與除法》《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》練習(xí)六《找最大公因數(shù)》《約分》《找最小公倍數(shù)》《分?jǐn)?shù)的大小》練習(xí)七組合圖形的面積16~17《組合圖形的面積》1、讓學(xué)生認(rèn)識組合圖形，并會運(yùn)用不同的方法計算組合圖形的面積；2、學(xué)生能正確的運(yùn)用計算組合圖形面積的方法，解決相應(yīng)的實際問題；了解利用“割補(bǔ)法”計算組合圖形面積的轉(zhuǎn)化過程，發(fā)展空間想象力和思維的靈活性。借助多媒體教學(xué)《探索活動：成長的腳印》《公頃、平方千米》數(shù)學(xué)好玩設(shè)立綜合實踐活動以及一些與生活緊密相連的情境，讓學(xué)生掌握解決問題的一般策略尋找多種解決問題的方法，理解數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生搜集整理資料?？赡苄?8《誰先走》1、讓學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；2、學(xué)生能從可能性的大小中尋找規(guī)律，解決問題體驗事件發(fā)生的等可能性，并根據(jù)它的特點(diǎn)設(shè)計出公平的游戲規(guī)則；2、學(xué)生自主探究，探索摸球游戲的規(guī)律實驗，借助多媒體教學(xué)《摸球游戲》總復(fù)習(xí)七個單元知識的一個總結(jié)，學(xué)生要基本掌握靈活運(yùn)用