《慈母情深》教學設計

PAGEPAGE3教學內(nèi)容慈母情深主備教師范舒課時安排1課時教學目標1、認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。2、有感情地朗讀課文，部分片段在誦讀中嘗試背誦。3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的辛勞與善良，我對母親的感激、熱愛與崇敬之情，關注作者是如何表達情感的。4、在讀寫結(jié)合中，完成讀后感《媽媽，我想對您說》的寫作。教學重、難點通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的辛勞與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情,感悟作者特有的語言形式，嘗試寫讀后感。教學準備課件、歌曲《燭光里的媽媽》教學活動過程設計主備人預設的教與學過程執(zhí)教者二次備課一、回顧導入，揭示課題1．談話導入。同學們，世間有許多讓人動容的真愛，這些真愛讓我們潸然淚下，心生敬仰。而母愛，就是所有愛中最無私、最偉大的。同學們，你們已經(jīng)十幾歲了，與自己的媽媽的相伴這么多年，能用一個最貼切、感觸最深的詞語來形容一下自己的媽媽嗎？（生：善良、勤勞、有愛心。。。。）聽了你們的描述，一位位慈母的形象在我面前展開了。2．板書課題，齊讀課題。今天我們要學習的課文是《慈母情深》，讓我們恭恭敬敬地齊讀課題。去掉“深”字，再讀，說說“深”字好在哪里？師：是啊，母愛就是如此的偉大和深沉，所以深字不能去掉。文章到底寫了一件什么事，這位慈母又有那些令人感動的舉動。讓我們一起走進課文，感受這拳拳的母愛。二、初讀課文，整體感知1、提出要求，學生自學。（1）借助工具書，把課文讀正確，讀流利，生字要多讀幾遍。（2）思考：課文主要講了一件什么事？2、檢查自學情況。3、交流：課文主要講了一件什么事？根據(jù)課文內(nèi)容填空?！氨亲右凰帷笔鞘裁匆馑寄兀繋煟何翼樌啬玫揭辉褰清X，馬上就能買一直想要的《青年近衛(wèi)軍》時，按理說我的心情應該是。。。。。。（引導學生說：興奮、開心、滿足、）可是，作者此時有的只是一種感覺——生說：鼻子一酸三、再讀課文，體會感情過渡：為什么會這樣？帶著這個問題靜靜地、細細地讀文章。思考一個問題：文中哪些地方使作者鼻子一酸？他到底看見了什么？聽見了什么？（一）找出令作者鼻子一酸的句子，朗讀體會。作者鼻子一酸，是因為他的所見所聞,認真讀課文,畫出文中使作者鼻子一酸的句子。七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。生：聲音大，想趕緊離開，想捂住耳朵。。。師：這個震耳欲聾的噪音停止過嗎？哪些句子能夠側(cè)面反應噪音大呢？（指名生找出對話，并讀一讀）師：讓我們也來讀一讀其中的一段對話，感受母親工作環(huán)境的惡劣。過渡句：我鼻子一酸，為母親工作環(huán)境的惡劣；我鼻子一酸，還因為母親的衰老和辛勞.(出示PPt)我鼻子一酸，更因為母親用來之不易的錢無私地、毫無怨言地、堅定地供我讀書：（PPT出示：1、 母親卻已將錢塞在我的手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”2、 那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢。師：從“塞”和“湊”“數(shù)落”你體會到了什么？師：讀到這里，老師的心里特別的難過。同學們，就是一位多么平凡而又偉大的母親?。∷龑ψ约喝绱丝量?，苛刻到連一瓶水果罐頭都舍不得買，卻如此堅定地把來之不易的錢塞給我讀書。母親塞的不僅僅是錢啊，她塞的還是？（生說不同見解）（二）對母親說說心里話師：看著如此憔悴的母親，感受著如此深沉的母愛，我鼻子一酸，攥著錢跑了出去，我心里一遍又一遍地對母親說：生：謝謝媽媽。我長大了，請您不要牽掛，我會好好讀書。師：聽著你們的替作者所說出的心里話，老師感覺你們都是善良懂事的孩子。你們一定能理解這句話的涵義。能說說嗎？PPT出示：我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。師：是的，母親是如此的辛苦。面對母親，我心里有著深深的自責。我不會再亂花錢，因為我不想讓母親那么辛苦。師：是啊，慈母情深?。∮腥苏f，母愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。她能融化冰川、凈化心靈、蓬勃生機。母愛是盎然的綠地，芬芳而宜人。她使空氣清新、百花繽紛、彩蝶飛舞。母愛是一條長長的路。無論你走到哪里，她都將你緊緊追隨。母愛是一座高高的山。無論你有多大困難，她永遠是你依靠的屏障。四、總結(jié)，寫下祝福。師：此時此刻，你有什么話要對你的媽媽說嗎？讓我們在歌聲中寫下心里話吧（《媽媽，我想對您說》）。我們也將為人父母，把愛向下傳承。老師希望你們通過這篇課文的學習，做一個懂事的孩子，孝順父母。感恩父母。板書設計疲憊瘦弱彎曲龜裂18*、慈母情深疲憊瘦弱彎曲龜裂