《對印的樂趣》教學設計

大連市第四十五中學校本研修（2009年9月）一研修主題發(fā)掘學生美術學習的興趣二《對印的樂趣》教學設計譚樂教學理念：1、面向全體學生，激發(fā)學生學習美術的興趣?！懊佬g學科要想在大多數學生的心目中保有一席之地，就應該使之與學生發(fā)生興趣方面的關系，即要激發(fā)學生學習的內在興趣?！薄安⑶?，在基礎美術教育中，使全體性的實現成為可能的關鍵，在于激發(fā)學生的學習興趣”。（1）在導入過程中，以豐富的肌理、斑斕的色彩、造型各異的畫家的對印作品，來激發(fā)學生的好奇心，從而產生學習的原動力。（2）探究與實踐的過程，原本就是學生樂于參與的過程。對印的方法要求學生在自主實踐中了解，用漂亮的色彩隨意涂抹在不吸水的底版上，用紙壓印下來，呈現的效果的不可知性，對學生很有吸引力。（3）評價以激勵為主，設有色彩美獎、肌理美獎、創(chuàng)意獎、合作獎、鼓勵獎等獎項，使每個學生都能體驗成功的快樂。（4）學習內容與生活相聯系，容易激發(fā)學生的學習興趣。在課后小結時，拓展所學內容，與賀卡，家庭裝飾畫等的制作相結合，肌理效果可以用多種多樣的手段等，鼓勵學生課后嘗試，保持對美術學習的持久興趣。2、提倡自主，合作，探究的學習方法。由學生自主實踐制作的方法和過程，在相互交流中進一步理解制作的方法。教材分析：本課根據美術課程標準的要求：要求學生采用易于處理的底版，通過畫、印等方法，制作對印版畫。對學生而言，對印的方法易于理解、接受和操作，制作材料隨手可得，制作成果當堂可觀，且沒有雷同，所以容易激發(fā)學生的制作欲望和興趣。學生可以通過對印、剪裁、添加、組合等技法，運用恰當的工具、材料、探索不同的制作方法，制作出具象或抽象的對印作品，從中體會肌理、色彩和形狀的美感。培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。年級：七年級教學目標：知識目標——了解對印原理和制作方法。能力目標——嘗試多種對印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。情感目標——體會肌理、色彩和形狀的美感，體驗美術學習活動的樂趣，增強合作意識。培養(yǎng)培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。教學重點：掌握對印和涂色的方法教學難點：充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。教學準備：1、2-4人1組，分若干小組2、學具準備：掛歷紙、水彩顏料或水粉顏料、毛筆、調色用具、水罐、紙、剪刀或刻刀。3、教具準備：教學課件、范畫、顏料等教學過程：一、興趣導入1、欣賞作品：展示有對印效果的繪畫作品3幅，請學生欣賞。（以中外畫家的作品、色彩絢爛的畫面和豐富的肌理效果來激發(fā)學生的好奇心，讓學生產生學習原動力。）2、師生討論教師提問：這些畫與你們平時經?？吹降漠嬘惺裁床煌可骸?、教師直觀演示對印教師談話引入：這樣的有紋理的效果你平時見過嗎？我先試一試。教師當堂演示：在16開明膠片上，涂畫調了糨糊的色彩，然后取鉛畫紙蓋在明膠片上，輕壓，掀起……（直觀演示，初步了解對印的方法，提高學生自主實踐的目的性，克服盲目練習造成的時間和資源的浪費。）二、探究實踐1、這種創(chuàng)造方法是不是很有趣，這種方法我們稱為對印。你也來試試吧？展示作業(yè)要求：每一小組合作完成兩幅作品，一張直接用紙印，一張用對折的方法印，比較兩幅作品在紋理方面有什么不同？同時思考：紋理的方向和掀紙的方向有什么對應關系？紋理和顏料所含的水分多少有關嗎？（明確實踐的目的，在自主嘗試過程中，了解對印的方法）2、學生嘗試對印，并在實踐過程中探究對印的方法。3、作品展示，比較兩類作品有什么不同？并和其他小組的同類作品比較，討論并回答展示的問題。（在思維的碰撞中進一步明確對印的正確方法，為體驗成功作好充分的準備。）三、造型表現1、相信大家已經了解了對印的方法和過程，知道了色彩要飽滿，水分要充足，在顏料未干時壓印，才會有豐富的肌理效果。（適時總結，有利于學生理清思路。）2、這樣的作品還不夠完整，我們先來看幾幅的作品，看看他們是怎么做的（展示作品做的。（激發(fā)學生的制作欲望和興趣。）3、小組討論后得出結論，可用裁剪、添加，組合等方法，使畫面更完整，更豐富。（學習經驗，拓展思維）4、演示實踐題（請各小組合作完成一對印幅作品，并為自己小組的作品取一個合適的名字。）（提高學生的合作精神，節(jié)省有限的課堂時間）3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導：（1）為有困難的小組提供幫助。（2）展示有借鑒意義的作品，提高作品成功率。四、展示評價1、學生把自己的作品按小組編號貼到展板上，按下表所列獎項自評自己的作品。（體現評價的激勵作用。）創(chuàng)意獎肌理美獎色彩美獎合作獎鼓勵獎2、各小組相互評價3、教師激勵評價，為每個小組頒獎。（讓每個學生都能體驗成功的愉悅）五、拓展遷移1、一張對印作品除了漂亮的色彩，還可以利用各種材料產生豐富的肌理效果。如樹葉、樹皮、木頭、席子、泡沫板……表面都是有肌理的，在顏料里加入漿糊或是在畫好的底板上灑上鹽或油也會形成特殊的肌理效果。（展示如下圖所示的幾幅運用各種材料制作的肌理效果明顯的對印作品。）（拓展思維，促進學生進一步探索繪畫創(chuàng)作的新途徑，保持對美術的持久興趣。）2、此外，同學們還可以在課后將對印的方法運用到賀卡的制作中，還可以將作品用來裝飾居室和教室。（學以致用，學習與生活相結合，是學生主動學習的有效途徑。）課后反思：本課教學在首次試教時，為體現學生自主學習的教學理念，在教學過程中，開始先展示畫家作品，在沒有示范的的基礎上讓學生先進行探索實踐，結果發(fā)現學生實踐作品的效果不太理想，學生容易出現挫敗感，不利于激發(fā)學生主動學習的欲望。為改變這一狀況，我對原有的設計進行了調整，增加了教師示范的內容，并在學生實踐基礎上，經過討論，明確對印過程中水分的控制，增加了拓展遷移的內容，始