七星關(guān)區(qū)大河中學(xué)2014年教學(xué)反思周記

PAGEPAGE13七星關(guān)區(qū)大河中學(xué)2014年春季學(xué)期教學(xué)反思記錄語文組：晏澤賓2014年07月1日2014年春季學(xué)期反思周記記錄表姓名晏澤賓檔案號任教年級八（5）班任教科目語文周次第一周反思的內(nèi)容在大河中學(xué)，由于初中語文是中考科目，也就是常說的正科，學(xué)生甚至很多語文老師很重視，所以在語文教學(xué)中，絕大部分學(xué)生處主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我覺得老師需要教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂趣，并在自主學(xué)習(xí)中獲得知識。反思的體會其實(shí)學(xué)生天生就有一種有所作為，被人賞識的需要，他們需要自我實(shí)現(xiàn)，自我尊重；需要有對其他同學(xué)的生活產(chǎn)生影響的機(jī)會；需要得到我們的支持；需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情。關(guān)鍵在于老師能正確引導(dǎo)！檢查簽字：年月日2014年春季學(xué)期反思周記記錄表姓名晏澤賓檔案號任教年級八（5）班任教科目語文周次第二周反思的內(nèi)容在進(jìn)行語文教學(xué)實(shí)踐時，有時會發(fā)覺語文教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計(jì)有較大差異，課后細(xì)細(xì)反思分析一下，原因在于忽視了對教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐反思，因而難以使教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用時發(fā)揮出所預(yù)想的作用。因此，教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否合適，及時看到實(shí)踐過程中出現(xiàn)的誤差，不斷探求教學(xué)目的，教學(xué)方法等方面的問題，積極改進(jìn)，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

反思的體會在初中語文新教材中，大氣環(huán)境是個難點(diǎn)，而其中的有關(guān)天氣，氣候，季風(fēng)等內(nèi)容更是難中之難。如何將這些內(nèi)容由抽象的理論和圖象轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識，便對語文教師提出了很高的要求。于是在教學(xué)設(shè)計(jì)時可以試著編寫這樣一個案例，通過案例教學(xué)法來突破難點(diǎn)，檢查簽字：年月日2014年春季學(xué)期反思周記記錄表姓名晏澤賓檔案號任教年級八（5）班任教科目語文周次第三周反思的內(nèi)容1、小說常用的開頭（1）、設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。①引起讀者的思考。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。（2）、寫景法。交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。反思的體會地形相對八年級學(xué)生來說并不陌生，但學(xué)習(xí)起來有一定的難度，為了使這部分內(nèi)容更生動，易于學(xué)生學(xué)習(xí)，課上我采用了猜一猜的活動，利用地形的圖片，讓學(xué)生猜一猜這幅圖中畫的是我國的哪種地形，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。檢查簽字：年月日2014年春季學(xué)期反思周記記錄表姓名晏澤賓檔案號任教年級八（5）班任教科目語文周次第四周反思的內(nèi)容2、小說的結(jié)局（1）、分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。反思的體會（2）、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。①從主題上看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。③這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。檢查簽字：年月日2014年春季學(xué)期反思周記記錄表姓名晏澤賓檔案號任教年級八（5）班任教科目語文周次第六周反思的內(nèi)容3）、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說，目的是要得到快樂；因?yàn)檎鎸?shí)的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的夢境結(jié)局是圓滿的，以寄托對美好生活的向往之情。①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。反思的體會（4）、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。它留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。檢查簽字：年月日2014年春季學(xué)期反思周記記錄表姓名晏澤賓檔案號任教年級八（5）班任教科目語文周次第八周反思的內(nèi)容作文教學(xué)教師需要做什么要明確三點(diǎn)：一是教學(xué)需要支持，二是教師需要落實(shí)支持，三是教師要落實(shí)支持梯度。反思的體會教學(xué)思維臺階，重點(diǎn)講的是作文教學(xué)。這里要明確兩點(diǎn)，一是作文需要教什么，其次是作文需要怎么教。在這個過程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要給學(xué)生強(qiáng)勁的支持，這種支持具體需要到分層級的，也就是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的思維臺階！檢查簽字：年月日2014年春季學(xué)期反思周記記錄表姓名晏澤賓檔案號任教年級八（5）班任教科目語文周次第十周反思的內(nèi)容作為語文學(xué)科的一條核心價值觀——可持續(xù)發(fā)展，長期以來我都覺得對于初中學(xué)生來說很難給以講清楚。本節(jié)課也涉及到資源觀、可持續(xù)發(fā)展，在教學(xué)過程中雖然沒有直接或?qū)ｉT提到這些德育內(nèi)容，但通過學(xué)生的學(xué)習(xí)過程我能感到同學(xué)們已經(jīng)有了這方面的情感體驗(yàn)?？磥恚覀冊僖矝]有必要用每節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行空洞的德育教育，完全可以把情感態(tài)度與價值觀融合于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，這也許就是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的魅力所在。

反思的體會我教學(xué)中的不足是：沒能充分發(fā)揮好提問技巧。提問要分我問你答、自問自答，一問一答、一問多答等，本節(jié)課提問有些籠統(tǒng)，以至于出現(xiàn)問而不答或問而亂答的情形。今后應(yīng)根據(jù)問題的難度在提問形式的設(shè)計(jì)上要做到精細(xì)化、具體化。檢查簽字：年月日2014年春季學(xué)期反思周記記錄表姓名晏澤賓檔案號任教年級八（5）班任教科目語文周次第十二周反思的內(nèi)容學(xué)生的討論不夠充分。討論是新課程教學(xué)的一種重要的教學(xué)方法，一節(jié)課沒有一次像樣地討論這節(jié)課不能算太成功。反思的體會本節(jié)課的討論：討論題目沒有問題，這是教材中設(shè)計(jì)的活動，但教師的引導(dǎo)和提示不能順利讓學(xué)生理解。我想這可能有兩方面的原因，一是學(xué)生和教師不熟，配合不太默契；二是教師本身的表達(dá)有欠缺。所以在以后的教學(xué)中要注重對討論教學(xué)地再研究。①討論的題目得當(dāng)；②討論過程中引導(dǎo)與提示到位；③討論的結(jié)果要?dú)w納總結(jié)。檢查簽字：年月日2014年春季學(xué)期反思周記記錄表姓名晏澤賓檔案號任教年級八（5）班任教科目語文周次第十四周反思的內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。針對語文學(xué)的特點(diǎn)，我用了語文教學(xué)中常用的方法——歌訣法：如記我國的主要山脈分布可用此方法：東西走向有三橫，北天陰，中昆秦。湘桂粵贛夾南嶺。東北一西南有三撇，興安太行巫雪峰，長白武夷中間橫，臺灣山脈東分布。喜馬拉雅弧形山，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰。語文歌訣簡潔而明了，方便記憶,在語文學(xué)習(xí)中往往起到事半功倍的作用。

反思的體會充分挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生的主體作用。語文教材中有許多語文圖像，包括分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而語文圖像是語文教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點(diǎn)，它對于學(xué)生了解語文事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。因此,教學(xué)中，我注意發(fā)揮圖像作用，運(yùn)用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動起來”，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動，從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分挖掘教材中的語文圖像來設(shè)計(jì)教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨(dú)立獲取知識的能力。

檢查簽字：年月日2014年春季學(xué)期反思周記記錄表姓名晏澤賓檔案號任教年級八（5）班任教科目語文周次第十六周反思的內(nèi)容例文“整體感想”出生過程什么叫做——整體感想整體感想，是根據(jù)本文信息、及其文本以外的某些信息整合出現(xiàn)的感想?！罢w感想”出生過程舉例1第一步：找出主題——孩子的微小進(jìn)步，都是大人的幸福?。ㄎ谋拘畔ⅲ┑诙剑悍治鲋黝}——所有大人都盼望孩子的進(jìn)步。（文本以外信息）第三步：進(jìn)行整合——因此，讓人想到了什么？第四步：得出感想——孩子的進(jìn)步，是大人的最大愿望。反思的體會“整體感想”出生過程舉例2第一步：找出主題——孩子的微小進(jìn)步，都是大人的幸福！（文本信息）第二步：分析主題——微小的進(jìn)步積攢起來，一定會帶來巨大的飛躍。（文本以外信息）第三步：進(jìn)行整合——因此，讓人想到了什么？第四步：得出感想——大人十分在意孩子的微小進(jìn)步。“整體感想”出生過程舉例3第一步：找出主題——孩子的微小進(jìn)步，都是大人的幸福?。ㄎ谋拘畔ⅲ┑诙剑悍治鲋黝}——孩子不斷進(jìn)步，方可成人。（文本以外信息）第三步：進(jìn)行整合——因此，讓人想到了什么？第四步：得出感想——孩子能夠成人，是大人的最大心愿！檢查簽字：年月日2014年春季學(xué)期反思周記記錄表姓名晏澤賓檔案號任教年級八（5）班任教科目語文周次第十八周反思的內(nèi)容“局部感想”出生過程什么叫做——局部感想局部感想，是完全根據(jù)本文信息整合出現(xiàn)的感想。反思的體會“局部感想”出生過程舉例1第一步：看準(zhǔn)局部——小狗喝奶，再也不弄到嘴邊了。（文本信息）第二步：分析局部——小狗克服了毛手毛腳的問題。（文本信息）第三步：進(jìn)行整合——因此，讓人想到了什么？第四步：得出感想——穩(wěn)重，是進(jìn)步的前提?！熬植扛邢搿背錾^程舉例2第一步：看準(zhǔn)局部——小狗喝奶，再也不弄到嘴邊了。（文本信息）第二步：分析局部——小狗媽媽特別高興。（文本信息）第三步：進(jìn)行整合——因此，讓人想到了什么？第四步：得出感想——誰都喜歡孩子進(jìn)步。檢查簽字：年月日2014年春季學(xué)期反思周記記錄表姓名晏澤賓檔案號任教年級八（5）班任教科目語文周次第二十周反思的內(nèi)容教你如何構(gòu)思作文第一步：理解題目1.平時查閱字典，積累詞匯2.寫作文時搜索記憶詞匯，理解題目的含義3.如果沒有題目詞匯的積累，可以適當(dāng)使用技巧，現(xiàn)場造句，再分析造句中題目詞匯的含義第二步：落實(shí)情境使用自問自答的方法

誰干什么，寫出“情境句”反思的體會第三步：勾連題目使用自問自答的方