《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計方案終稿

教學(xué)設(shè)計方案終稿課題《秦兵馬俑》姓名吳麗娜學(xué)科語文學(xué)校麻坪鎮(zhèn)孤山小學(xué)年級五年級教學(xué)目標１、認識８個生字。２、想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。學(xué)生情況分析對于現(xiàn)在的五年級學(xué)生來說，電腦、網(wǎng)絡(luò)已不再陌生，反而更能激發(fā)他們強烈的好奇心和求知欲，傳統(tǒng)的教學(xué)模式壓抑著他們個性的張揚、控制著他們自主學(xué)習(xí)的空間，他們期待的是開放性的課堂，充分發(fā)揮自我、大膽猜想、富于挑戰(zhàn)的課堂。教學(xué)重難點教學(xué)重點：《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。文章不僅采用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明事物的方法，而且展開了豐富而合理的想象，從而把秦兵馬俑的特點栩栩如生地描繪出來。因此，作者是如何寫兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作技術(shù)，怎樣表現(xiàn)兵馬俑眾多的類型和鮮明的個性，便是本篇文章的教學(xué)重點。教學(xué)難點：如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生通過質(zhì)疑釋疑的自主學(xué)習(xí)能力和討論交流的合作學(xué)習(xí)能力，便是教學(xué)難點。教學(xué)過程（包含教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖、技術(shù)應(yīng)用等）步驟1：導(dǎo)入新課，了解背景1、大家都知道世界上有八大奇跡，是哪八大奇跡？生講述世界八大奇跡。2、介紹秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)。生齊讀課題。3、今天就讓我們一起去了解一下秦兵馬俑吧！學(xué)生一起瀏覽閱讀秦兵馬俑及有關(guān)背景資料。4、點擊視頻觀賞秦兵馬俑錄像。學(xué)生看錄象后談初步印象。步驟2：初步感知、理清思路1、根據(jù)學(xué)習(xí)要求，初步感知，了解梗概。學(xué)生點擊“課文內(nèi)容”瀏覽課文，結(jié)合相關(guān)資源進行自主學(xué)習(xí)。2、交流。3、通過自主學(xué)習(xí)，你有什么收獲？步驟3：再讀課文，大膽質(zhì)疑1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，針對課文內(nèi)容和有關(guān)秦兵馬俑進行質(zhì)疑，幫助學(xué)生整理質(zhì)疑內(nèi)容。2、學(xué)生在初學(xué)文章的基礎(chǔ)上，再讀課文，并針對課文內(nèi)容和有關(guān)秦兵馬俑進行質(zhì)疑。步驟4：精讀學(xué)習(xí)第2—9自然段1、引導(dǎo)：秦兵馬俑是怎樣的規(guī)模宏大呢？課文做了具體的描述，請請同學(xué)們自由讀文，找一找文中的哪些句子讓你具體感受到了秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”？讀了這些句子你有什么感受，聯(lián)想到了什么？可隨手寫下來。學(xué)生讀后交流。2、點擊“秦兵馬俑規(guī)模宏大”，欣賞三維實景圖，說說自己的感受。3、學(xué)生感情朗讀課文，體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。教學(xué)設(shè)計初稿的修改點磨課活動小結(jié)磨課活動過程分析活動反思活動反思為了上好本課，我給自己總結(jié)了八個字“深挖、揣摩、修改、提升”。雖然備課的過程很痛苦，但課后感覺收獲很大。課前，我常為了一個問題跟自己較勁，反復(fù)修改，直到感覺適合學(xué)生的視角和能力水平為止。為了找好一張圖片，只要有時間我就上網(wǎng)查資料。本課的所有教學(xué)環(huán)節(jié)和過渡語、評價語也是獨立思考和精心構(gòu)思的，確實應(yīng)了“千錘萬鑿出深山”那句詩的意思。上完課