天地之間的歌 教學設計

欣賞《天地之間的歌》教學設計教學目標1．通過欣賞三聲部合唱歌曲，感受歌曲歡快、活潑的旋律，激發(fā)學生對探索天地之間奧秘的欲望，從而引發(fā)學生學習科學的興趣。2．學習用富有彈性的聲音演唱歌曲，領唱與合唱能夠做到相互協(xié)作、配合默契。教學重點與難點1、引導學生用富有彈性的聲音演唱歌曲，領唱與合唱互相諧調配合。教學過程1．導入新課教師：天地之間，萬事萬物，讓我們充滿了無限遐想，我們就從航天員楊利偉說起吧。（自由交流）【設計意圖】通過談話式交流，讓學生進入一個輕松愉悅的學習氛圍，了解中國航天員堅定執(zhí)著的追求，激發(fā)他們探索宇宙的欲望。【教學建議】在師生交流過程中，要注重教師的引導，將孩子們的交流很自然地過渡到為后面學習做鋪墊的問題上。2．欣賞歌曲（1）初次聆聽。教師：歌曲的情緒是怎樣的？它的演唱形式是什么？（2）再次聆聽，感受少年兒童探究世間奧秘的欲望和決心。教師：歌曲歌詞描寫了什么內容？學生回答。教師介紹：《天地之間的歌》是電視系列片《天地之間》的主題歌。《天地之間》曾經是二十世紀90年代小朋友最歡迎的節(jié)目，而《天地之間》的主題曲也牢牢鐫刻在人們的腦海中。1995年，《天地之間》與《七巧板》《聰明屋》等六個欄目，合并成今天的電視系列片《大風車》?！驹O計意圖】通過兩次聆聽，讓同學們對歌曲旋律有初步了解；通過教師對作品的介紹，讓同學們更好地把握歌唱的主題?！窘虒W建議】在分析歌曲情緒時可以引導孩子們從速度、力度、情感等方面進行分析。3．學習歌曲（1）隨錄音哼唱第一段。（2）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（在老師的指導下發(fā)現(xiàn)問題、共同解決問題）（3）解決難點：指導學生注意切分節(jié)奏和前半拍休止符的演唱，使旋律更加生動。（4）學生隨琴揮拍完整演唱第一段。（5）請一位學生擔任領唱，其余同學擔任齊唱，完整演唱第一段歌曲。（6）學生自主練習歌曲第二段。（7）學生隨伴奏完整演唱第二段。（8）用歡快、活潑的情緒隨伴奏完整演唱歌曲。（副歌部分有對比的兩個樂句，要用有氣息支持的聲音去唱。前一樂句咬字、吐字要圓潤、靈巧、富有彈性，后一樂句要連貫、飽滿、堅定。）【設計意圖】在整個學唱過程中由學生發(fā)現(xiàn)難點，再共同解決。第二段歌詞由學生自主學習，充分發(fā)揮學生的主體作用，更能激發(fā)學生的學習興趣?！窘虒W建議】在共同解決難點的部分，為了更好發(fā)揮學生的主體作用，教師可以不用忙著幫助解決，先采取生生互教的形式，如果達不到我們預期的學習效果，教師可以再做指導。4．三聲部合唱練習（1）學生隨琴視唱第一聲部旋律。（2）模唱“啦”的旋律。（3）結合鋼琴伴奏，講解平行三度知識，引導學生注意傾聽和思考。（4）學生隨琴視唱第二聲部旋律，特別注意“3”和“7”的音準。（5）學生隨琴視唱第三聲部旋律，特別注意“4”和“6”的音準。（6）隨老師的琴聲演唱第二聲部和第三聲部的歌詞。（7）學生分成三個組，分別在小組長的帶領下練習本聲部的歌曲。（8）三聲部完整演唱，注意音準及聲部間的和諧，體會合唱的魅力?！驹O計意圖】通過三聲部的訓練，讓同學們感受和聲的效果，體會合唱的魅力?！窘虒W建議】由于學生平時合唱練習較少，因此對于多聲部合唱比較難把握，尤其是”3、4、7”這樣的音，要反復跟琴找音準。想要達到聲音和諧，必須反復演唱本聲部的旋律。5．補充欣賞（可以二選一）（1）觀看神舟五號成功發(fā)射的精彩瞬間，了解楊利偉事跡。（2）觀看神舟十號航天員太空授課的精彩視頻?！驹O計