太陽你是粉刷匠嗎教學實錄

《太陽，你是粉刷匠嗎》教學實錄一、激趣導(dǎo)入：同學們，你們都喜歡聽歌嗎？老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨ㄕn件播放歌曲）師：你們知道剛才聽的歌曲是什么名字嗎？生：是《粉刷匠》。師：你們知道“粉刷匠”是干什么的？生：粉刷匠是粉刷墻壁的人。師：（課件出示太陽圖片）當太陽升起來的時候，萬丈光芒照射著大地，整個世界充滿了生機。因此，有人把“太陽”比作“粉刷匠”。這節(jié)課我們就來學習第一課《太陽，你是粉刷匠嗎》（板書課題）首先請同學們把語文書輕輕地翻到第1頁，并把導(dǎo)學案準備好。二、檢查課前預(yù)習情況師：在家預(yù)習了嗎？課文讀熟了嗎？那，誰想讀一讀呢？師:這么多同學都能讀，老師就請一名同學做代表來讀一讀課文。（指名讀課文）師：課文讀的不錯，生字認得怎么樣了呢，檢查一下（課件出示生字認讀）師：生字認得不錯，這些詞語能讀嗎？（課件顯示詞語：沙灘、紗巾、粉刷匠、碧藍、潔白、鋪設(shè)）師：很好，第三個問題。這篇課文一共有幾個自然段？（4個）師：第四個問題，讀了課題你想知道什么？生：老師，我想知道：“太陽到底是不是粉刷匠？”師：你們有這個疑問嗎？生：有師：好，那就請帶著你們心中滿滿的疑問,問一問,齊讀課文第一自然段。生：齊讀：“太陽，你是粉刷匠嗎？”師：還有什么問題嗎？生：我想知道太陽都粉刷什么了？太陽把它們粉刷成什么顏色了？太陽用什么刷??？太陽把它們粉刷成什么樣子了？太陽把它們粉刷的漂不漂亮??？三、課上探究我參與：師：真是一群善于思考的好孩子，你們的問題提得真好，現(xiàn)在就請同學們帶著剛才的問題，在小組里朗讀課文的第二自然段，討論交流，并完成下面的表格（課件出示表格）粉刷了什么什么顏色像什么生：小組內(nèi)討論，填表。師：匯報一下你們的學習成果吧。（師隨生匯報，課件顯示，板書）師：（課件出示：金黃——金黃金黃，碧藍——碧藍碧藍）像金黃金黃，碧藍碧藍這樣，前一個詞和后一個詞重疊的詞語我們把它叫做ABAB類的詞語?，F(xiàn)在請同學們讀一讀橫線前后的兩個詞，你覺得哪個詞語好，為什么？并說說像這樣的詞語還有哪些。生：小組討論。匯報。師：哪個小組來匯報一下。生：我覺得后面的詞語好，金黃金黃聽著就特別的黃，碧藍碧藍聽著就特別的藍，就覺得很好看。師：是啊，用這樣的疊詞來描寫就會使句子更生動、更形象、更美。師：像這樣表示顏色的詞你還能說出哪些？生：“碧綠碧綠”、“火紅火紅”、“通紅通紅”、“雪白雪白”……。師：顏色這樣美，都像什么呢？生：匯報，（師課件出示，板書）師：你們看，這就是書中的句子（課件出示）同學們讀一讀。師：老師把課文中的句子改了改。師：比較一下這兩組句子，有什么區(qū)別？你覺得哪個句子好，試著和小組的同學說一說。生：我覺得一個句子好，因為，第一句里有就像什么，我們沒見過也知道是什么樣的，第二句沒有，我們只知道什么顏色的，不知道什么樣的。師：對，刪掉了比喻的句子，句子在表達時就顯得很生硬，沒有了美感。師：那第二組句子呢？生：我覺得第一個句子好，因為，第一句里有“用黃金鋪設(shè)的”“晶瑩剔透的”“輕柔飄逸的”，藍水晶有很多種，白紗巾也有很多種，寫了這些詞我們就知道是哪種，第二句里沒有這些詞，我們就不知道是哪種。師：對，句子2刪掉了像“晶瑩剔透的”、“輕柔飄逸的”這樣的修飾語，句子就不那么準確、生動了。師：想看看太陽的這三件作品嗎？（想）現(xiàn)在就讓我們一齊去欣賞一下。（課件展示：大海、沙灘、云彩）師：什么感受？（美）你喜歡太陽的哪件作品，就美美地讀一讀相關(guān)的句子，把你感受到的美讀出來。生：讀。師：誰想讀一讀？指名讀，讀后評價，加A。生：我喜歡太陽粉刷的········（讀自己喜歡的一句）其他生評價。一生站起來說：老師這幾件作品我都喜歡，我都想讀。師：真是景美，圖美，讀得更美。太陽讓大自然變得這么美。那太陽是不是就只粉刷了這三樣?xùn)|西呢？生:不是。師：你們是怎么知道的呢？生:從文中的省略號中知道的。師：省略號在這里表示什么意思呢？生：意思就是說還有很多被太陽粉刷的地方，寫不過來了。師：對，寫不過來了，就不一一寫出來了，用省略號代替了。師：那省略了什么呢？太陽還粉刷了什么?粉刷成什么樣了呢？請同學們自學課文的第三自然段，并把你的表格中補充完整。（課件再次出示表格）生:讀，填表格師：說一說，還粉刷了什么？（小朋友）粉刷成什么樣？生：像兩塊黝黑黝黑的巖石師：課件顯示“黝黑黝黑”“巖石”黝黑黝黑什么樣？生：就是很黑。師：巖石呢？生：就是很硬的石頭師：（課件出示小朋友圖）原來，小朋友曬黑了，變得結(jié)實了。四、拓展延伸師：那你們想一想，除了課文中的四種事物，太陽還可能粉刷什么呢？你能仿照課文的樣子說一說嗎？現(xiàn)在和小組的同學在一起討論交流一下，小組長做好記錄。生：小組討論交流師：匯報一下吧。生：“太陽把大山粉刷成褐色，就像一個巨人?！薄疤柊巡莸胤鬯⒌帽叹G碧綠，就像一塊大地毯?！碧柊严蛉湛鬯⒌媒馉N燦的，就像一片金色的海洋。太陽把柿子粉刷得通紅通紅，就像一個個的紅燈籠。太陽把小朋友的臉粉刷得紅彤彤的，就像是熟透了的蘋果。師：說的太好了，太陽讓大自然變得更美，給人類帶來了健康的體魄，讓我們真心地感謝太陽，齊讀最后一段（課件出示:太陽，你的本領(lǐng)可真大呀?。煟禾柦o大自然帶來了這么大的變化，本領(lǐng)大不大??？生：大。師：讓我們真心地夸獎一下太陽，齊讀：（太陽，你的本領(lǐng)可真大呀?。煟禾柕降资遣皇欠鬯⒔嘲?？課文并沒有回答我們，你們是怎么認為的呢？甲：“太陽是粉刷匠，因為它讓沙灘、大海、云彩、小朋友改變了顏色。”乙：“太陽不是粉刷匠，因為它沒有大刷子?！睅煟喊?，原來是我們把太陽想象成粉刷匠了。師：那現(xiàn)在，你們有什么話想對太陽說嗎？生：太陽，你真棒！太陽，你太厲害了！太陽，你可真神奇??！太陽，你就像一個魔術(shù)師！太陽，你粉刷的東西可真多啊！太陽，你粉刷的東西可真漂亮??！師：就讓我們帶著對太