大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)置計(jì)劃

大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)置計(jì)劃表

區(qū)域名稱設(shè)置意圖預(yù)期目標(biāo)起止時(shí)間音樂彭恰恰

孩子們喜歡音樂，喜歡在平時(shí)哼哼，如何讓孩子在生活中學(xué)到音樂的技能，并由此產(chǎn)生對(duì)音樂的興趣，老師設(shè)置了這個(gè)區(qū)域，既有可操作性，又符合大班的年齡特點(diǎn)。重點(diǎn)目標(biāo)：孩子能初步掌握音高和五線譜的認(rèn)識(shí)，初步喜歡利用各種器具打節(jié)奏，聽節(jié)奏。長遠(yuǎn)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，并能在平時(shí)生活中找到發(fā)揮的平臺(tái)，能創(chuàng)造出各種不同的節(jié)奏。2005年9月————2006年1月智力屋

大班的孩子不僅喜歡玩玩具，對(duì)于事物有了自己的認(rèn)識(shí)，喜歡問許多為什么，老師針對(duì)孩子這一特點(diǎn)設(shè)置了這個(gè)區(qū)域，主要是把平時(shí)孩子感興趣的和科學(xué)活動(dòng)延伸部分放到這里，讓孩子有充分的時(shí)間操作和了解。重點(diǎn)目標(biāo)：孩子能充分操作材料，以達(dá)到孩子的探索目的，了解各種游戲的規(guī)則，并嘗試自己設(shè)立游戲規(guī)則。對(duì)于輸贏有一顆平常心。長遠(yuǎn)目標(biāo)：孩子能對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，對(duì)事物有探索心理，喜歡問為什么，并學(xué)著自己找出答案。2005年9月————2006年1月健身房

健康是孩子的根本。在幼兒園要給孩子創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)和調(diào)節(jié)進(jìn)行健康鍛煉和培養(yǎng)孩子喜歡運(yùn)動(dòng)的興趣?，F(xiàn)在的孩子由于關(guān)在單元房里，沒有大面積的活動(dòng)區(qū)域，有些孩子不喜歡玩，不敢玩和玩的時(shí)候不知怎么保護(hù)自己，這個(gè)區(qū)域就是讓孩子有更多的，更好的玩。重點(diǎn)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)孩子玩的興趣，建立孩子玩的規(guī)則，讓孩子在玩的時(shí)候能學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能。長遠(yuǎn)目標(biāo)：鍛煉孩子的身體，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，并讓孩子發(fā)現(xiàn)許多玩的方法，學(xué)著自己發(fā)明創(chuàng)造玩的方法。2005年9月————2006年1月

環(huán)保創(chuàng)意墻

“節(jié)約中國”是中國現(xiàn)在在倡導(dǎo)的一個(gè)新的話題，如何讓孩子在平時(shí)的生活中了解這個(gè)口號(hào)，老師設(shè)置了這面墻，讓孩子能參與制作參與收集，更深層次了解這個(gè)活動(dòng)。同時(shí)能向社區(qū)、家庭推廣。重點(diǎn)目標(biāo)：讓孩子能創(chuàng)意的將廢舊材料制作成各種小玩意布置教室，并愿意收集金點(diǎn)子，在家里形成節(jié)約的好習(xí)慣。長遠(yuǎn)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，初步了解我們國家的資源情況，并愿意向周圍人宣傳節(jié)約的口號(hào)。2005年9月————2006年1月

時(shí)間廊

時(shí)間是孩子在大班一整年里要貫穿的內(nèi)容，在上學(xué)期，我們主要讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的許多種表現(xiàn)方式，并了解時(shí)間的重要性，通過區(qū)角中各種材料的操作，讓孩子對(duì)時(shí)間有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)目標(biāo)：初步了解時(shí)間的不同表現(xiàn)方式，知道時(shí)間和人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。長遠(yuǎn)目標(biāo)：培養(yǎng)在日常生活的遵守時(shí)間。，珍惜時(shí)間，能初步看懂時(shí)間。2005年9月————2006年1月

玩具吧

桌面玩具是孩子交往的重要平臺(tái)，孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)謙讓、協(xié)商、分享，作為一個(gè)社會(huì)交往職能，我們保留下來，并投注了新的內(nèi)容。重點(diǎn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)管理玩具，培養(yǎng)孩子給玩具設(shè)置標(biāo)簽，制定出租和借用時(shí)的規(guī)則。長遠(yuǎn)目標(biāo)：愛護(hù)玩具，在活動(dòng)中能和同伴和睦相處。開動(dòng)腦筋，相處和別人不一樣的辦法。2005年9月————2006年1月

區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)表

班級(jí)苗4班區(qū)角名稱男孩女孩放置地點(diǎn)一樓樓梯下區(qū)角創(chuàng)設(shè)意圖與目的在平時(shí)觀察中發(fā)現(xiàn)，小班的多數(shù)幼兒已能分清自己是男孩還是女孩。當(dāng)有人把女孩叫成“小弟弟”時(shí)，女孩會(huì)感到不安，甚至?xí)m正別人：“我不是男孩，我是女孩?！钡⒆觽儗?duì)別人的性別辨別還不能很好的理解，僅僅通過明顯的外在特征（如：頭發(fā)的長短）加以辨認(rèn)。“男孩女孩”區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，旨在通過輕松愉悅的游戲環(huán)境讓孩子們了解自我、認(rèn)識(shí)自我，達(dá)到提高孩子們性別意識(shí)的目的。材料投放情況1、圖書、包裝紙上剪下來的男女人物圖。2、公共場所常見的男女性別標(biāo)志圖。3、男女孩布娃娃若干；男孩、女孩用品（服裝、鞋子、日常用品等）及卡片若干。4、有明顯區(qū)分的男女孩玩具若干；鏡子、紙若干。教師指導(dǎo)要點(diǎn)第一階段：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官及主要功能，了解和認(rèn)識(shí)自己身體特點(diǎn)。1、提供大鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察鏡中的自己，說說自己身上有什么。2、看著鏡中的自己，畫畫自己。第二階段：幫助幼兒區(qū)分自己是男孩還是女孩。1、提供男女性別標(biāo)志圖，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。2、啟發(fā)幼兒想想熟悉的人中誰和自己是一樣的性別。第三階段：進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別。1、提供一些男孩和女孩服裝的卡片（或?qū)嵨铮?qǐng)幼兒選出與自己性別相一致的衣服卡片，并說一說，男孩應(yīng)該穿什么樣的衣服，女孩應(yīng)該穿什么樣的衣服。2、引導(dǎo)幼兒在使用男女孩各類物品的過程中，體驗(yàn)性別的不同。幼兒區(qū)角活動(dòng)情況1、活動(dòng)前，老師只是將男、女孩的常用物品進(jìn)行了較為明顯的劃分，沒有要求幼兒一定要在哪個(gè)區(qū)玩。但活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)孩子還是有意識(shí)地按自己的性別特征選擇了相應(yīng)的區(qū)塊，說明他們具有了一定的性別意識(shí)。2、小班年齡的幼兒一般以平行性游戲?yàn)橹?。因此，這一階段老師為孩子們投放了很多相同的操作物（如：女孩區(qū)的梳子、鏡子、蝴蝶結(jié)；男孩區(qū)的小汽車、恐龍玩具）。他們非常愿意擺弄這些活動(dòng)材料，女孩子會(huì)相互幫忙將大蝴蝶結(jié)比劃到腰間做裝飾，照鏡子的樣子也是有模有樣；男孩子呢，則不厭其煩地?cái)[弄著汽車和恐龍，或拿著汽車相互撞來撞去，或?qū)⒆约合矚g的恐龍占為己有。存在問題1、環(huán)境方面：（1）用于劃分兩個(gè)區(qū)的大積木常常被小朋友碰倒或搞亂，一定程度上干擾了孩子的游戲；積木是空心的，有些孩子會(huì)干脆坐、站在積木上，這樣勢(shì)必會(huì)造成一定的安全隱患。（2）活動(dòng)區(qū)范圍有限，每個(gè)區(qū)安排4-5名幼兒顯得較為擁擠，限制了孩子的活動(dòng)空間。2、墻上的衣服用寬透明膠粘常常會(huì)掉下來，帶來了不必要的重復(fù)性工作，占用了老師的寶貴時(shí)間。3、由于活動(dòng)區(qū)設(shè)置在走廊公共區(qū)域，其他班的幼兒有時(shí)也會(huì)在家長的陪同下進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)，玩完不能及時(shí)收拾整理，活動(dòng)區(qū)顯得常常凌亂不堪。調(diào)整方案1、