幼兒園兒童劇表演教案：皇帝的新裝教案及反思

教案系列幼兒園兒童劇表演教案：皇帝的新裝教案及反思大班語言活動皇帝的新裝教案主要包含了嬉戲綜述，嬉戲網(wǎng)絡(luò)（見下圖），嬉戲預備等內(nèi)容，演出詳情僅供參考，具體信息以現(xiàn)場為準；兒童需持票入場。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看幼兒園兒童劇表演皇帝的新裝教案吧。幼兒園兒童劇表演：皇帝的新裝

一、嬉戲綜述

童話《皇帝的新裝》寫于1837年。由于戰(zhàn)斗，丹麥成為英國的附庸國，丹麥人民受著本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，處于水深火熱之中，而封建統(tǒng)治者卻窮奢極欲。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生依據(jù)西班牙的一則民間故事，創(chuàng)作了《皇帝的新裝》，其揭露的鋒芒直指最高封建統(tǒng)治者，無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑。

聽了《皇帝的耘裝》這篇童話故事后，幼兒對其中的故事情節(jié)造成或產(chǎn)生了深厚的仿照和表演的欲望。在幼兒的熱切要求下，老師和幼兒一起商討創(chuàng)作，加入幼兒感愛好的內(nèi)容和一些時尚元素，撰寫了新的劇本，并請每個人發(fā)揮聰慧才智，全班總動員，自編自導自演，出爐了一臺嶄新的兒童劇《皇帝的新裝》。

從這個新的兒童劇表演中，幼兒更清晰地熟悉到故事中的皇帝、官員、騙子的虛偽，只有揭穿騙子真相的孩子最精誠。他們明白了一顆精誠的心對每一個人是多么的重要。由于兒童劇把人物的假惡丑、真善美體現(xiàn)得淋漓盡致，更把高尚的道德情操和準確的價值觀貫穿于表演中，使幼兒被熏陶感染，潛移默化地體會到童話作品的生命力。

二、嬉戲網(wǎng)絡(luò)（見下圖）

三、嬉戲預備

（一）閱歷預備

1．學習并熟識故事《皇帝的新裝》，理解故事的主線，明白故事中的人物關(guān)系。

2．幼兒已學會舞蹈《織布舞》和《開場舞》，為表演做預備。

3．開展美術(shù)活動“制作各式各樣的帽子”，為劇中的人物設(shè)計帽子。

（二）嬉戲資源

1．創(chuàng)設(shè)場景，預備道具。

(1)場景：舞臺中間放一把座椅，舞臺左角放一臺織布機。

(2)道具：皇帝的皇冠、靴子，兩個騙子的燕尾服、牛仔帽、黑皮鞋，紡織工的梭子，大臣的奏章，巡游時皇帝的頂棚、號、鼓，群眾手中拿的花束。

2．選配音樂。

(1)《獅王進行曲》：用于第一場皇帝上場、第四場上朝、第五場游行大典。

(2)《四小天鵝圓舞曲：用于第一場兩個騙子上場、第四場兩個騙子上場獻衣服。

(3)邁克杰克遜的歌曲《唯-》：用于第二場織布女工上場。

（三）家庭與社區(qū)

1．家長引導幼兒理解故事的內(nèi)容，關(guān)懷幼兒分析人物的內(nèi)心活動。

2．幼兒和家長共同制作并預備大臣的頭飾、樂隊的樂器等。

四、嬉戲提示

1．表演的難點是兩個騙子在織布機上空忙，描述并不存在的布的美麗花紋；皇帝赤身裸體進行游行大典；大臣們手里托著并不存在的后裙這些情節(jié)是夸張的，但幼兒在表演的時候語氣比較平直，肢體語言比轅單調(diào)。解決的方法是老師引導幼兒分析各種人物的心理。比如騙子做壞事的時候心里很可怕，怕被識破，但又裝出滿不在乎的樣子，說話語氣有點心虛又討好，聲音忽高忽低的，身體彎曲得近乎卑微。再請幼兒互評互議，群策群力，必要時組織幼兒一起觀看動畫片，適當進行仿照。

2．重點是表演的高潮部分，皇帝在換上“新衣”以后，“在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢”赤身裸體做出又“轉(zhuǎn)”又“扭”的丑態(tài)，意在表明他在端詳那“新衣”是否合身、好看，的確看到、穿上了“新衣”。小演員要表現(xiàn)出皇帝自欺欺人、裝模作樣的丑態(tài)。特殊是在最終裸體游行時皇帝聽到老百姓都說“他實在沒有穿什么衣服”后，要演出皇帝色厲內(nèi)荏的丑態(tài)，小演員和同伴、老師進行了多次探討。在一次次嘗試后，大家覺得皇帝“有點兒顫抖”，又“擺出一副更傲慢的神氣”，比較符合故事情節(jié)和人物形象。

3．由于幼兒年齡的限制，未能理解皇帝的內(nèi)心世界，并用肢體動作把它表現(xiàn)出來。解決的方法是：①欣賞動畫片、插圖故事《皇帝的新裝》，深化理解故事的內(nèi)容。②請富于表現(xiàn)力的幼兒幫“皇帝”設(shè)計動作。③為演皇帝的幼兒講解皇帝的內(nèi)心變化，并請家長關(guān)心指導幼兒練習。

4．依據(jù)幼兒的愛好，我們開展了以下活動：①在音樂角投放音樂磁帶和道具，幼兒在多次試驗后創(chuàng)編了歌舞表演“皇帝有點煩”。②在美工區(qū)投放材料，幼兒設(shè)計皇帝、大臣、宮女等表演服飾。③本次活動給幼兒帶來了思想上的震撼，他們常常相互商討“小孩一眼就能看穿的騙局，皇帝為什么還會上當呢”，由此生成了社會活動“為什么大人都上當了”。

五、嬉戲小故事

“皇上”與“床上”

在分派角色時，我班平常不愛表演的成成小伴侶在大家都七嘴八舌、爭先恐后“搶”去自己想要的角色后，才磨磨蹭蹭地領(lǐng)了個大臣的角色。在孩子們熱火朝天地背臺詞時，他也不緊不慢地背著：“啟稟皇上，鬼國攻打我國。”

排演開頭了，伴著《四小天鵝圓舞曲》，看到騙子跳著滑稽可笑的進場舞蹈，全部的孩子都哄堂大笑。等到皇帝在《最近比較煩》的音樂伴奏下，唱到“讓我一臉老年斑，老年斑”時，大家更是樂不行支。輪到成成上場了，他這時候來了精神，大步從臺下跑上來，嘴里高聲喊著臺詞：“啟稟床上，鬼國攻打我國?！?/p>

“哈哈哈哈！”活動室里笑成了一鍋粥，原來成成一感動把“皇上”說成了“床上”，孩子們都邊笑邊學著成成昀話。這一鬧，成成對自己表演的角色反而有了愛好，每次排演總在那兒念著自己的臺詞“皇上、皇上”。這是不是可以歸結(jié)為失敗是勝利之母呢！

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在爭論中滲透鼓舞，在鼓舞中體現(xiàn)激勵

對于大班孩子而言，表揚與鼓舞常常是達到訓練目的的最有效的方法。我發(fā)覺當孩子們在自主創(chuàng)編表演過程中缺乏信念時，老師的一句話“你真棒，只差一點點就更像了”，就會讓他們感覺自己離勝利越來越近了，于是信念倍增，在我們接下來的不斷鼓舞下，孩子們最終履行了“騙子”、“皇帝”、“官員”的角色動作編排。在這一過程中，老師敏感地捕獲幼兒的閃光點，準時確定、鼓舞，使幼兒在潛移默化中找到自己努力的方向，促進他們快樂、主動地進行兒童劇表演。

扮演“騙子”的典典和思思上場了，只見他們在四小天鵝圓舞曲》的伴奏下跳著滑稽的舞蹈來到舞臺中間，音樂停了后，思思面對皇帝，而典典卻對著臺下觀眾一起說起了臺詞：“各位父老鄉(xiāng)親，兄弟姐妹，咱哥兒倆先自我介紹一下”

見此情景，我忙問典典：“請問你為什么要面對臺下觀眾說話呢？”“這句話不是對皇帝說的，是對臺下的父老鄉(xiāng)親和兄弟姐妹說的，當然要對著臺下我我忙抓住契機表揚他：“這一點我沒有想到，你卻想到了，真是值得我們借鑒的好方法！”

支持性語言中對幼兒造成或產(chǎn)生最大作用的就是鼓舞性語言，它能推動、引導幼兒再次探究。對于孩子的閃光點，老師要用顯性的語言激勵其不斷進步，老師應當把自己也當成一個孩子，和孩子們一起共享幸福，主動用拍手、喊一聲“耶”來引導他們表達自己勝利的幸福感受。信任這種發(fā)自內(nèi)心的情感表達會深化地感染幼兒，此時的老師在幼兒面前就是幸福使者的化身，使師幼的情感達到了共鳴，它在很大程度上推動了孩子們創(chuàng)編表演的樂觀性和情感上的滿意。

附劇本《皇帝的新裝》

人物：皇帝、騙子甲、騙子乙各1人，宮女、官員、侍衛(wèi)、樂隊、百姓若干，小孩1人。

第一場

[旁白：皇上駕到音樂獅王進行曲》響起，皇帝在眾大臣的分散下上臺，端坐在寶座上，眾大臣彎腰立在兩側(cè)。

官員甲啟稟皇上，鬼國攻打我國。

皇帝我最厭煩你們一會兒遞個折子，一會兒遞個報告，我告知你們，我最喜愛的是新衣服。聽到?jīng)]有是新衣服！

官員乙啟稟皇上，有兩裁縫求見。

皇帝（興奮地）快快宣來！

官員（齊）宣兩個裁縫！

[音樂《四小天鵝圓舞曲》響起，兩個裁縫進場，隨音樂跳到皇帝的面前。

騙子（齊）小民參見皇上！

皇帝你們有什么特殊的本領(lǐng)?。?/p>

騙子（齊）我們是從遙遠的地方專程趕來為皇上效勞的。

騙子甲我們能織出世界上最美的布料。

騙子乙這布料不僅顏色圖案特別美麗，而且縫制出來的衣服還有一種奇異的特征。

騙子（齊）任何不稱職或者愚蠢得不行救藥的人都看不見這衣服！

皇帝（興奮地）哈哈哈，這是我抱負中的衣服呀！假如有了這件衣服，我就能看出誰愚蠢、誰不稱職。來人啊多多賞他們金子，讓他們馬上開工。

官員（齊）遵旨。

騙子（齊）多謝皇上！

[皇帝與眾官員下場。]

第二場

騙子（齊）哈哈哈哈。

騙子甲這也太簡單了吧！

騙子乙預祝我們倆勝利！

騙子甲那我們就開頭工作吧！

騙子乙快上快上，機器快上！

[織布女工上場，邁克杰克遜的歌曲《唯一》響起，騙子和織布女工共跳織布舞，音樂停。

騙子甲好了好了，今日就到這兒了吧。

騙子乙去吧，去吧，去吧！

[織布女工下場。]

第三場

官員丙眾官員們。

眾官員（齊）來啦

官員丙今日皇上讓我們?nèi)タ纯茨遣伎椀迷趺礃恿恕?/p>

眾官員（齊）好啊，好啊，我們就可以先睹為快了。

[眾官員走向騙子。

騙子（齊）哎喲！眾官員來啦。快請進，快請進，走近一點，認真地看。

眾官員（驚異地）哎喲，我的老天爺呀，我怎么什么也沒觀看呀，莫非我愚蠢嗎？莫非我不稱職嗎？我可絕未能讓別人知道這一點呀！

騙子甲這花紋美不美呀？

眾官員（齊）美！美！真是太美了！

騙子乙這顏色漂不美麗呀？

眾官員（齊）美麗，美麗，實在是太美麗了！

騙子甲莫非你們就一點建議或意見也沒有嗎？

眾官員（齊）沒有，沒有，我們肯定照實稟報皇上，我們對這布料實在太滿意了。

騙子乙那真是多謝你們了，請慢走。

[眾官員下場，兩騙子捂著肚子笑。

騙子甲哈哈哈哈我們真是了不起啊！

騙子乙這么多金銀財寶都到手了！兩騙子哈哈哈哈！

第四場

[旁白：上朝音樂《獅王進行曲》響起，皇帝在眾官員的分散下上臺，端坐在寶座上，眾官員彎腰立在兩側(cè)。

皇帝新衣服做得怎么樣了？

眾官員（齊）已經(jīng)完工了。

皇帝快拿來給我看看！

[音樂《四小天鵝圓舞曲》響起，兩裁縫做手捧衣服狀進場。

騙子（齊，在皇帝面前跪拜）新衣服做好了，請你過目。

皇帝過來迂來，走近一點，讓我認真地看。

[騙子走上前，捧著衣聽從左向右繞半固，皇帝眼睛盯著衣服看，特殊驚異的樣子。

皇帝（走到臺前，自語）我怎么什么也看不見呢？莫非我愚蠢嗎？莫非我不配做皇帝嗎？

眾官員（齊）皇上，這是世界上最美的顏色，這是世界上最美的圖案，這是世界上最美的衣服?。?/p>

皇帝好！好！來人吶！我要穿，我要穿。

眾宮女（齊）來啦！

[兩宮女幫皇帝脫掉衣服，騙子為皇帝做換新衣狀。]

官員?。ㄉ锨埃┗实?，你要是能穿上這件衣服參加游行大典，讓全部人都開開眼界，那可就再好不過了。

官員戊（上前）那天下人都要贊不絕口啊！

皇帝好！好！好！我準備進行游行大典。

第五場

[游行大典開頭，音樂聲中，鼓樂隊先上場，然后皇帝在官員、宮女的分散下繞場一周，呈現(xiàn)他的“新衣”。

百姓甲哎，聽說皇帝的衣服只有聰慧的人才能觀看，我能觀看，你呢？

百姓乙我也能觀看啊。

百姓