月跡的教學(xué)設(shè)計(jì)

科目語文年級七年級課型新授型主備人郭彥婷單位昔陽縣新世紀(jì)中學(xué)授課教師

單位

課題《月跡》課時(shí)評論或修改教學(xué)目標(biāo)知識與能力梳理情節(jié)，理清作者的思路和文章的重點(diǎn)

過程與方法通過閱讀揣摩文中所寫孩童語言的特色

情感態(tài)度與價(jià)值觀把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)學(xué)生追求美好事物的情懷。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的軌跡2、文中所寫奶奶形象的特點(diǎn)和作用

教具學(xué)具準(zhǔn)備

作者資料及相關(guān)的詩文

程序教師活動學(xué)生活動評論或修改創(chuàng)設(shè)情境

每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月升上夜空，清澈的月光灑滿大地，讓人產(chǎn)生無數(shù)情思遐想。文人墨客更是對月亮倍加青睞?，F(xiàn)在我要請同學(xué)們回憶一下與月相關(guān)的詩文。

①小時(shí)不識月，呼作白玉盤。②床前明月光，疑是地上霜。③舉杯邀明月，對影成三人。④海上生明月，天涯共此時(shí)⑤明月幾時(shí)有？把酒問青天。⑥人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

提出問題

今天我們要學(xué)習(xí)一篇與月相關(guān)的散文——《月跡》，讓我們看看文中的一群孩子是怎樣尋月的？他們對月亮形成了哪些認(rèn)識？出示問題文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的一件什么事情？b.文章描寫的重點(diǎn)是什么？

c.文章中的孩童們是怎樣尋月的？請同學(xué)們在文中尋月的各部分用筆圈點(diǎn)勾畫，找出能夠說明月亮特點(diǎn)的語句。d.在尋月過程中，我有怎樣的心理變化？請同學(xué)們在文中找出來。認(rèn)識作者賈平凹，1952年生于陜西省丹鳳縣一農(nóng)民家庭。從西北大學(xué)畢業(yè)后曾在陜西人民出版社擔(dān)任過編輯，后調(diào)到西安文聯(lián)從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席等職。

賈平凹早期的小說描寫新時(shí)期西北農(nóng)村，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，明麗自然。后期則開始向空靈的音韻發(fā)展，并且探討都市中人的生存狀態(tài)。帶問題讀課文，思考并解答提出問題明確：時(shí)間：中秋的夜里；地點(diǎn)：中堂里、院子里、院子外；人物：奶奶、我和弟弟妹妹；事情：盼月亮――尋月亮――議月亮。明確：文章重點(diǎn)是尋月亮鏡中望月——院中望月——杯中“飲月”——河中望月——眼瞳見月中堂里，鏡中看月，月兒由圓而虧，終無蹤跡。――院中望月，月光“玉玉”“銀銀”，月亮既大且圓，里面清清晰晰有什么東西，原來是桂樹，并知道還有人。又進(jìn)一步在院內(nèi)尋找，發(fā)現(xiàn)一切光潔之處，俱有月亮在其中。――興之所至，院外河中尋月，發(fā)現(xiàn)“哪一處的水里都有月亮”。又突然在各人瞳中見月，原來“月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩”！

“盼望”——“失望”——“羨慕、嫉妒、爭執(zhí)”——“越發(fā)覺得奇了”——“都覺得滿足了”探究問題1.如何理解弟弟說的：“月亮是我所要的。”和妹妹說“月亮是個(gè)好”？“我們便爭執(zhí)起來，每個(gè)人都說月亮是屬于自己的?！贝蠹覟槭裁催@樣爭論？談?wù)勀愕睦斫?2.奶奶最后說了：“月亮是屬于我們的，每個(gè)人的。”你如何理解呢？3“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空中的印章嗎？”如何理解月亮就是印章？這句話表達(dá)了作者什么樣的感情呢？

月亮是美好、圓滿的象征，指月亮是個(gè)美好的東西，是個(gè)美好的事物。都希望月亮屬于自己，說明人人都追求美好事物，都爭著希望自己擁有一份美麗，表達(dá)了孩子們對美好生活的渴望、向往之情月亮是屬于我們?nèi)魏稳说墓藏?cái)富，我們每個(gè)人都有追求美好、美麗的權(quán)利我們像印章的主人一樣，我們成了月亮的主人，我們成了天空的主人，我們擁有了天體，我們擁有了宇宙！這樣一種氣勢真可謂氣貫長虹啊!童心具有極為高超創(chuàng)造力喜愛月亮的思想感情反思體驗(yàn)

這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么不同？

大多是游子思鄉(xiāng)、家人思親、分離思合的主題，多是傷感之作本文在思想感情上有不同之處：（1）首先在于不是離人賞月，而是中秋之夜弟兄姐妹團(tuán)聚，實(shí)在祖輩的引導(dǎo)下共同賞月（2）作品的基調(diào)是溫馨、融洽、熱淚、積極向上的，而不是傷感、悲涼的（3）作品有意識的把賞月和孩童們的成長結(jié)合起來，讓其在尋月的過程中有一種心靈的升華提高拓展

請你從下面提供的自然景物中任選一種，發(fā)揮想象，用兒童化的語言寫出其特征及你的感受。（100字左右）太陽、星空、風(fēng)、雨

板書設(shè)計(jì)月跡賈平凹鏡中看月院中望月尋月的過程杯中“飲月”河中尋月眼瞳見月自主