初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思要求：1．必須是原創(chuàng)，抄襲將記“0”分。2．內(nèi)容和格式必須與教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模版要求相符合。注意事項(xiàng)：1．請(qǐng)將模版下載下來，然后在word中進(jìn)行編輯，注意要?jiǎng)h除內(nèi)容說明（藍(lán)色部分），完成后再網(wǎng)上提交。為了保證輔導(dǎo)老師能清楚批閱大家的作業(yè)，請(qǐng)將內(nèi)容全部粘到頁面上，不要以單一的附件形式上傳。2．如教學(xué)設(shè)計(jì)與反思中用到圖片，上傳到編輯器時(shí)不能直接粘貼，必須用插入的方式，如圖：(提交時(shí)，請(qǐng)將藍(lán)色字說明部分刪除。）基本信息課題（教材版本名稱、章、節(jié)名稱）新目標(biāo)，九年級(jí)英語Unit4Whatwouldyoudo?(period1)作者及工作單位梅州市五華縣周江中學(xué)李苑教材分析1．課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。2．本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容）本單元的第一節(jié)內(nèi)容，主要是學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)用虛擬語氣談?wù)撘恍┘僭O(shè)的，虛擬的情況。虛擬語氣不是初中教學(xué)的重點(diǎn)但是難點(diǎn)，它與之前的IF引導(dǎo)的真實(shí)條件句有著很多相似之處，學(xué)習(xí)虛擬語氣可以更好的給真實(shí)條件句做個(gè)復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)情分析1．教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。之前我們有學(xué)習(xí)IF引導(dǎo)的真實(shí)條件句，學(xué)生對(duì)條件狀語從句有了個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，但從教學(xué)反饋來看，學(xué)生對(duì)真實(shí)條件句的時(shí)態(tài)（主將從現(xiàn)）把握并不是很好。這一節(jié)內(nèi)容，圍繞Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?展開想像，這是一個(gè)輕松的話題，學(xué)生也感興趣，因此教學(xué)中要充分利用話題調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生多操練，然后進(jìn)行歸納和總結(jié)。更全面比較真實(shí)條件句和虛擬語氣的區(qū)別。在教學(xué)中，學(xué)生可能比較難把握的是什么是真實(shí)條件什么是百真實(shí)條件，對(duì)虛擬語氣的時(shí)態(tài)也會(huì)難以適應(yīng)，教學(xué)中要多強(qiáng)調(diào)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析1．知識(shí)目標(biāo)：掌握虛擬語氣的結(jié)構(gòu)并能運(yùn)用，學(xué)會(huì)用虛擬語氣談?wù)撘恍┘僭O(shè)的虛擬的情況。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景發(fā)揮想像的能力，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過本節(jié)課,激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注,增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí),使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

虛擬語氣的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用（If+主語+did(were),主語+would+do.Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?I’dgivethemoneytocharityIfIwereyou,I’dtakeasmallpresent.虛擬語氣與真實(shí)條件句的區(qū)別。Ifitrainsthisweekend,Iwillstayathome.Ifitrainednow(事實(shí)上現(xiàn)在沒下雨),Iwouldreadabook.教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖Step1GreetingStep2Warming-upStep31aStep4Listening(1b)Step5Pair-workStep6SummaryAsk:Howareyoutoday?How’stheweathertoday?Whatareyougoingtodoafterschool?Whatwillyoudoifitrainsafterschool?If引導(dǎo)的真實(shí)條件句時(shí)態(tài)：主將從現(xiàn)Ask:1.DoyouhaveonehundredYuaninyourpocket?2.TakeoutonehundredYuanandaskWhatwouldyoudoifitwasyours?Etc.Helpthestudentstoanswer:Iwouldbuyapairofshoes.3.指出虛擬條件句:If+主語+did(were),主語+would+do.Askstudentstothinkofwhattheywoulddoiftheyhadalotofmoney.Listthemontheblackboard.giveittocharitygiveittomedicalresearchputitinthebankPresentthelisteningmaterials.Askstudentstonumberthepictures.Checktheanswers.Askstudentstotalkaboutwhattheywoulddoif……Goaroundtheclassroomandofferhelpifthestudentsneed.Asksomepairstopresenttheirconversations.小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。Answerthequestions.

復(fù)習(xí)回顧IF引導(dǎo)的真實(shí)條件句。Answer:No,Idon’t.Answer:Iwouldbuysomeclothes.學(xué)習(xí)虛擬語氣比較虛擬語氣和真實(shí)條件句的不同。Thinkofthethingstheywoulddoiftheyhadalotofmoney.Addmoreitemsto1aandthenmemorythephrases.ListenforthetargetlanguageDiscusswhattheywoulddoif......inpairs.Presenttheirconversations.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。鞏固和加深印象。To

reviewif引導(dǎo)的真實(shí)條件句。

引出話題，導(dǎo)出虛擬語氣。學(xué)習(xí)一些新的詞組和短語。提高聽力技能提高口語技能

鞏固知識(shí)板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）

Unit4Whatwouldyoudo?1.真實(shí)條件句：主將從現(xiàn)Ifwillyoudoifitrainsafterschool?2.虛擬語氣：If+主語+did(were),Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?主語+would+do.Iwouldgiveittocharity.3.hundred/thousand/milliongiveitgomedicalresearchputitinthebank學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。另外，也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。測(cè)試評(píng)價(jià)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇()1.IfI_______ateacher,Iwouldbestrictwithmystudents。A.amB.wasC.wereD.willbe()2.Iwillgotomeetyou,ifI______freethen.A.wouldbeB.willbeC.amwas()3.Idon’tknowifhe_______tomorrow.Ifhe______,I’lltellyou.A.willcome;comesB.comes;comesC.comes;willD.iscoming;iscoming()4.IfI_____alotofmoney,I______abighouseatonce.A.have;buyB.had;wouldbuyC.had;boughtD.have;ambuying()5.Theschoolisverybig,therearetwo______teachersthere,andithas______students.A.hundreds;thousandsBhundred;thousandsofC.hundreds;thousandsofD.hundred；thousand()6.Idon’tthinkit_______snowtomorrow.A.doesB.isgoingC.willD.would()7.HeaskedmeifI______helphim.A.canB.willC.amgoingtoD.could教學(xué)反思教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：1.

反思在備課過程中對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。2.反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。3.對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？1.

學(xué)生對(duì)真實(shí)