中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)注意集中性的影響-人際交往自我效能感的中介作用

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)注意集中性的影響_人際交往自我效能感的中介作用中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)注意集中性的影響：人際交往自我效能感的中介作用

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題愈加普遍，尤其是在中學(xué)生群體中。網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)中學(xué)生的注意力集中性產(chǎn)生了不可忽視的影響，而人際交往自我效能感可能中介了這種影響。本文將從中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的定義、注意力集中性的影響以及人際交往自我效能感的中介作用三個(gè)方面進(jìn)行探討。

首先，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮是指中學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間頻繁地使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)出現(xiàn)的對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為無(wú)法自控的心理依賴狀態(tài)。現(xiàn)代科技的快速發(fā)展使得互聯(lián)網(wǎng)在青少年中的普及程度不斷增加，而面對(duì)豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和應(yīng)用，中學(xué)生往往難以自制地沉迷其中，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮行為的出現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)中學(xué)生的注意力集中性具有顯著影響。中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，他們的注意力本就相對(duì)較為不穩(wěn)定，而網(wǎng)絡(luò)成癮進(jìn)一步削弱了他們對(duì)學(xué)習(xí)和其他重要任務(wù)的集中力。長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)中，中學(xué)生常常無(wú)法集中精力完成學(xué)業(yè)，注意力分散導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降、學(xué)業(yè)壓力增加等問(wèn)題的出現(xiàn)。一項(xiàng)針對(duì)中學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮程度越高的學(xué)生，在學(xué)校表現(xiàn)中的注意力集中性得分也越低。

其次，人際交往自我效能感可能中介了網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)中學(xué)生注意力集中性的影響。人際交往自我效能感是個(gè)體對(duì)于自己在人際交往中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心和能力評(píng)價(jià)。中學(xué)生的人際交往自我效能感受到網(wǎng)絡(luò)成癮帶來(lái)的影響，進(jìn)而影響他們的注意力集中性。網(wǎng)絡(luò)成癮使中學(xué)生與現(xiàn)實(shí)社交逐漸疏遠(yuǎn)，缺乏與他人的真實(shí)交流和互動(dòng)，進(jìn)而降低了他們?cè)谌穗H交往中的自信心和能力評(píng)價(jià)。缺乏自信心的中學(xué)生在面對(duì)與人交往的任務(wù)時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)出注意力的不集中，甚至逃避社交場(chǎng)合。

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)注意力集中性影響的實(shí)證研究表明，人際交往自我效能感在其中起到了中介作用。一項(xiàng)針對(duì)中學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮與注意力集中性之間存在顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，即網(wǎng)絡(luò)成癮程度越高，注意力集中性越低。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，人際交往自我效能感在網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)注意力集中性的影響中起到了部分中介作用，即網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)人際交往自我效能感的影響進(jìn)而影響了中學(xué)生的注意力集中性。

因此，為了有效應(yīng)對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)注意力集中性的影響，我們需要關(guān)注培養(yǎng)中學(xué)生的人際交往自我效能感。教育者和家長(zhǎng)可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。首先，提高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮意識(shí)，讓他們了解網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)注意力的影響，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。其次，關(guān)注中學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng)，提供更多的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與社交活動(dòng)。最后，建立積極健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，提倡合理時(shí)間規(guī)劃，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。

綜上所述，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)注意力集中性產(chǎn)生顯著的影響，而人際交往自我效能感可能中介了這種影響。中學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，培養(yǎng)積極健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，并積極參與社交活動(dòng)，以提高人際交往能力和注意力集中性，建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展總之，中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)對(duì)他們的注意力集中性產(chǎn)生負(fù)面影響。研究發(fā)現(xiàn)，人際交往自我效能感在這種影響中起到了部分中介作用。因此，為了應(yīng)對(duì)這種影響，教育者和家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)中學(xué)生的人際交往自我效能感。他們可以通過(guò)提高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮意識(shí)、關(guān)注中學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng)和建立積極健康的網(wǎng)絡(luò)使用