構造地質學復習資料

構造地質學復習資料一、基本概念

1、構造地質學：研究地殼中巖石的構造、變形和相互關系的學科。

2、節(jié)理：是指巖石在自然條件下形成的裂紋或裂縫，是巖石中最為常見的構造特征之一。

3、斷層：是指巖石在受到強烈的應力作用時發(fā)生斷裂，并沿斷裂面有相對位移的現(xiàn)象。

4、褶皺：是指巖石在受到側向壓力作用時發(fā)生彎曲變形，形成一系列連續(xù)的波狀彎曲構造。

5、侵入巖：是指巖漿侵入地殼中形成的巖石，具有結晶程度高、密度大、硬度高等特點。

6、沉積巖：是指由地表堆積的碎屑、礦物質和有機物質等形成的巖石，具有層理、化石等特點。

7、變質巖：是指由于溫度和壓力的變化，導致巖石結構、構造和礦物成分發(fā)生改變的巖石。

二、主要研究內容

1、巖石的構造特征：包括節(jié)理、斷層、褶皺等構造特征的識別和分析，以及不同類型巖石的構造特征比較。

2、巖石變形過程：研究巖石在受到應力作用下的變形過程，包括變形的類型、方式、機制和演化規(guī)律等。

3、地質構造解析：通過對地質構造的觀察和分析，揭示地殼運動的過程和規(guī)律，探討地殼形成和演化的歷史。

4、巖石物理性質：研究巖石的物理性質，包括密度、磁性、電性、彈性等，以及這些性質與地質構造的關系。

5、地質年代學：通過測定巖石的年代，了解地質歷史事件的發(fā)生時間和順序，為地質構造解析提供重要依據。

6、地球磁場與構造：研究地球磁場的變化與地質構造的關系，探討地球磁場對地殼運動的影響。

7、礦產資源分布：通過對地質構造的研究，尋找礦產資源的分布規(guī)律，為礦產資源開發(fā)提供科學依據。

三、學習方法建議

1、系統(tǒng)閱讀教材：建議選擇一到兩本權威的教材作為主要參考書，系統(tǒng)地閱讀和學習其中的內容。

2、做好筆記和總結：在學習過程中要及時做好筆記和總結，以便于回顧和復習。

3、實踐操作：通過實驗、模擬等實踐操作方式，加深對理論知識的理解和掌握。

4、參加討論和交流：參加學術討論或與其他同學交流，可以了解不同的觀點和思路，提高學習效果。

5、建立知識框架：在學習過程中要逐漸建立知識框架，將各個知識點有機地起來，形成完整的知識體系。

地質學是研究地球形成、發(fā)展和變化的科學。它涵蓋了從地球的起源到現(xiàn)在的各種過程，包括地球的物理屬性、地球上的生命、地殼活動和地殼的形成與演變。這份復習資料旨在幫助你更好地理解和掌握地質學的基本概念和理論。

大爆炸理論：大約138億年前，宇宙在大爆炸中形成，隨之產生的元素是氫和氦。

星云假說：地球是由一個旋轉的星云凝聚而成，這個星云主要由氫和氦組成。

原始地球的形成：在45億年前，原始地球由星云凝聚而成，其表面由熔巖構成。

月球的形成：大約45億年前，一顆行星撞擊地球，產生的碎片形成了月球。

地殼的形成：地殼是由地球表面的巖石圈構成，它是由地球內部的地幔巖石通過火山活動和板塊運動形成的。

板塊構造：地球表面被分割成數個巨大的板塊，這些板塊在軟流層上移動，導致地震和火山活動。

地殼演變：地殼演變的主要驅動力是地幔對流，這導致板塊的移動和地殼的形成與重塑。

地震：地震是由地殼內部應力累積到一定程度后的突然釋放，表現(xiàn)為地面的震動和位移。

火山活動：火山活動是地殼中熔巖向地表或海底釋放的過程。

構造運動：構造運動包括地殼的升降、折疊和斷裂等現(xiàn)象，主要受到地幔對流的影響。

地質學是一個深奧而有趣的科學領域，它為我們提供了對地球起源、演化和變化的深入理解。通過研究地殼活動和自然災害，我們可以更好地理解地球的運作方式，并采取必要的措施來保護人類社會和自然環(huán)境。希望這份復習資料能幫助大家更好地掌握地質學的基本知識，為大家的學習提供有益的幫助。

地質學：研究地球的物質組成、結構、運動和演化規(guī)律的科學。

普通地質學：以地球為研究對象，研究地球的物質組成、結構、運動和演化規(guī)律的基礎性地質學分支。

巖石：是由地質作用形成的天然固體物質，由一種或多種礦物組成。

地層：是指由于不同年代沉積物堆積而形成的層狀巖石，通常具有明顯的層面構造。

構造運動：是指地球表面大規(guī)模的、緩慢的地質作用，如地殼隆起、沉降、斷裂等。

火山作用：是指火山爆發(fā)、噴發(fā)和熔巖流等地質作用，可以形成火山巖和次生火山巖。

變質作用：是指由于溫度、壓力等地質作用，使巖石發(fā)生物理和化學變化，形成變質巖。

風化作用：是指巖石在自然條件下，受到物理、化學和生物等因素的作用而發(fā)生的破壞和分解過程。

侵蝕作用：是指水流、風力等自然力對地表的破壞和侵蝕過程，可以形成各種地貌形態(tài)。

沉積作用：是指由風、水、冰或風化、侵蝕作用產生的碎屑物質，在各種自然環(huán)境下沉積的過程。

地球的圈層結構分為地殼、地幔、外核和內核。其中，地殼是地球表面的最外層，主要由巖石構成；地幔位于地殼之下，主要由固態(tài)巖石構成；外核是地球的最內層，主要由液態(tài)的鐵和鎳構成；內核位于外核之下，主要由固態(tài)的鐵和鎳構成。

巖石可以分為火成巖（巖漿巖）、沉積巖和變質巖三類?；鸪蓭r是由熔巖或巖漿冷卻后凝固而成的巖石，具有結晶結構；沉積巖是由水將風化或水侵蝕的物質搬運沉積而成，具有層理結構；變質巖是由其他巖石在高溫和壓力作用下經過變質作用形成的，具有片狀或板狀結構。

地殼運動可以分為構造運動和火山活動兩大類。構造運動包括地殼隆起、沉降、斷裂等，可以形成山脈、河流、湖泊等地形；火山活動包括火山爆發(fā)、噴發(fā)和熔巖流等，可以形成火山口、熔巖丘等地形。

風化作用可以分為物理風化、化學風化和生物風化三種類型。物理風化是指巖石在溫度變化、水凍脹等作用下發(fā)生的破裂、破碎過程；化學風化是指巖石在雨水、二氧化碳等作用下發(fā)生的溶解、氧化等化學變化過程；生物風化是指巖石在生物活動的作用下發(fā)生的破壞和分解過程。

沉積作用可以分為陸地沉積和海洋沉積兩種類型。陸地沉積是指在陸地上由風、水、冰等作用搬運和沉積的過程，可以形成各種地貌形態(tài)；海洋沉積是指在海洋中由水流、波浪等作用搬運和沉積的過程，可以形成各種海洋地貌形態(tài)。

第四紀地質學是研究第四紀（Quaternaryperiod）地質歷史和地球變化的學科。第四紀是指從距今約260萬年前到現(xiàn)代這個時期，是地球歷史上最新的地質時期。第四紀地質學的研究內容包括地層學、古生物學、地球化學、構造地質學、地貌學等多個方面。

地貌學是研究地表形態(tài)和地貌過程的學科。地貌是地球表面各種形態(tài)的總稱，包括山地、丘陵、平原、河流、湖泊、海洋等。地貌學的研究內容包括地貌形態(tài)、地貌過程、地貌發(fā)育的規(guī)律和機制等。

第四紀地質學與地貌學有著密切的關系。第四紀地質學的研究內容直接涉及到地貌的形成和演變過程，而地貌學的成果又可以提供重要的地質學信息。第四紀地質學與地貌學的結合，可以更好地揭示地球表面的演變過程和規(guī)律，為人類的生產和生活提供重要的參考。

地層學：了解第四紀地層的劃分和對比方法，掌握地層學的基本原理和應用。

古生物學：掌握古生物化石的分類和演化規(guī)律，了解古生物群落的變化和演化過程。

地球化學：了解地球化學元素和化合物的分布和變化規(guī)律，掌握地球化學分析方法和應用。

構造地質學：掌握構造地質學的基本原理和方法，了解地殼運動和構造變形的規(guī)律和機制。

地貌學：掌握地貌形態(tài)的分類和特征，了解地貌形成和演變的規(guī)律和機制。

沉積學：了解沉積物的分類和特征，掌握沉積學的基本原理和應用。

環(huán)境地質學：掌握環(huán)境地質學的基本原理和方法，了解人類活動對地質環(huán)境的影響和保護措施。

系統(tǒng)學習：建議學生按照教材或課程安排，系統(tǒng)地學習每個章節(jié)的內容，掌握基本概念和方法。

重點突出：在系統(tǒng)學習的同時，要突出重點，如重要的概念、理論和方法等。

理論與實踐結合：學習理論的同時，要結合實際案例進行分析和應用，加深理解和記憶。

多做練習：通過做練習題和模擬試題等方式，檢驗自己的學習成果和理解程度。

建筑構造：是研究建筑物的構成、各組成部分的組合原理和構造方法的學科。

建筑結構：是指建筑物中由承重構件（如基礎、墻體、柱、梁、樓板、屋架等）組成的體系。

磚墻：是指用普通粘土磚砌筑的墻，是傳統(tǒng)的墻體形式之一。

板式樓板：是指將樓板現(xiàn)澆成一塊平板，四周設置邊緣肋，使樓板具有一定的厚度和強度。

梁板式樓板：是指由梁和板組成的樓板，是一種常見的樓板形式。

肋形樓板：是指將樓板劃分為兩個部分，一部分為肋形板，另一部分為平板，平板擱置在肋形板上。

懸挑樓板：是指一端或兩端擱置在墻體或梁上的樓板，如陽臺、雨篷等。

裝配式樓板：是指將樓板分成若干標準大小的構件，在工廠預制生產，現(xiàn)場進行組裝。

墻體：是指垂直于建筑物表面的承重構件，如基礎、內外墻體、柱等。

屋頂：是指建筑物頂部覆蓋的防水層和承重層，可分為平屋頂、坡屋頂等。

平屋頂：是指屋面為平直面的屋頂，常用于城市建筑和多層住宅等。

坡屋頂：是指屋面為傾斜面的屋頂，常用于農村建筑和部分城市建筑等。

門窗：是指建筑物中用于采光、通風和出入的洞口，可分為門和窗兩種類型。

柔性基礎：是指用砂石材料或灰土材料組成的柔性基礎，可用于一般中小型建筑。

剛性基礎：是指用混凝土材料做成的剛性基礎，可用于荷載較大的高層建筑。

A.保溫隔熱性能好B.自重較輕C.易開裂D.施工方便

A.板式樓板B.梁板式樓板C.肋形樓板D.懸挑樓板

A.柔性基礎B.剛性基礎C.梁式基礎D.箱形基礎

A.三順一丁B.一順一丁C.五順一丁D.二順一丁

A.平屋頂B.坡屋頂C.曲屋頂D.折屋頂

A.木門窗B.鐵門窗C.鋁合金門窗D.不銹鋼門窗

構造地質學和大地構造學是地球科學中的重要分支，它們主要研究地球的構造、演變歷程和地球表面的地質現(xiàn)象。本文將探討這兩個學科中的幾個關鍵問題，包括它們的發(fā)展歷程、現(xiàn)今的研究焦點以及未來的發(fā)展趨勢。

地質學的發(fā)展歷程可以追溯到古希臘時期，但直到18世紀末，地質學才真正成為一門獨立的自然科學。在20世紀，地質學經歷了從傳統(tǒng)地質學向現(xiàn)代地質學的轉變。傳統(tǒng)地質學主要地層、巖石和礦物的分類、分布及成因，而現(xiàn)代地質學則更加注重地球的物理屬性、地球系統(tǒng)的整體行為以及地球與其他天體的相互作用。

構造地質學主要研究地球外殼的結構、運動和變化。這個領域涉及到的幾個關鍵問題包括：

大陸漂移：大陸漂移是指大陸在地球表面上的移動現(xiàn)象，這種現(xiàn)象對地球的構造形態(tài)產生了深遠影響。大陸漂移的研究有助于我們更好地了解地球表面的形態(tài)和演變。

海底擴張：海底擴張是地球表面上的一種地質現(xiàn)象，是指大洋中心脊的兩側發(fā)生的大規(guī)模海底運動。這種現(xiàn)象為我們提供了地球外殼形態(tài)和運動的重要信息。

地球深處物質的循環(huán)：地球深處物質的循環(huán)對于理解地球的物理屬性和生物圈的演化具有重要意義。這種循環(huán)包括地殼與地幔之間的物質交換以及地幔與地核之間的物質交流。

大地構造學主要研究地球的內部構造、地震活動、火山現(xiàn)象以及板塊運動等。這個領域涉及到的關鍵問題包括：

地軸偏差：地軸偏差是指地球自轉軸相對于地球公轉軌道平面的夾角。這種偏差對于地球的氣候和生態(tài)具有重要影響，因此研究地軸偏差的變化及其原因具有重要意義。

地球形狀：地球的形狀是一個橢球體，但地球表面的形態(tài)卻極其復雜。研究地球的形狀對于理解地球的物理屬性、板塊運動以及地震火山活動具有重要價值。

全球構造：全球構造是指地球表面的大型地質構造，包括板塊、洋中脊、大型斷裂等。這些構造對于理解地球的歷史、演變和未來具有重要意義，也是大地構造學研究的重要課題。

構造地質學和大地構造學是研究地球的重要分支，對于理解地球的構造形態(tài)、歷史和未來具有重要意義。本文探討了這兩個學科中的幾個關鍵問題，包括大陸漂移、海底擴張、地球深處物質的循環(huán)、地軸偏差、地球形狀以及全球構造等。這些問題的研究不僅有助于我們更好地了解地球，同時也為地震火山預測、資源開發(fā)和環(huán)境保護提供了重要依據。

在教育的不斷發(fā)展和改革中，許多新穎的教學方式應運而生，其中翻轉課堂就是其中之一。翻轉課堂是一種以學生為中心，通過課前預習、課堂討論、實驗操作等方式，實現(xiàn)知識的深入理解和掌握。這種教學方式對于構造地質學這門課程來說，具有很大的實踐意義和價值。本文將探討翻轉課堂在構造地質學課程中的實踐與思考。

課前預習：在翻轉課堂中，課前預習是整個學習過程的基礎。教師通過制作和提供一系列的學習資源，如視頻、PPT、閱讀材料等，引導學生進行自主學習。在構造地質學課程中，學生可以通過觀看相關的視頻和閱讀相關的資料，對課程的基本概念、理論和實踐有初步的了解和認識。

課堂討論：在翻轉課堂中，課堂討論是實現(xiàn)知識深入理解和掌握的重要環(huán)節(jié)。通過課堂討論，學生可以提出自己在預習過程中遇到的問題，教師則可以根據學生的問題進行針對性的解答和引導。在構造地質學課程中，課堂討論可以圍繞巖石的組成、性質，地殼運動和地質災害等主題展開。

實驗操作：在翻轉課堂中，實驗操作是實現(xiàn)知識實踐和應用的重要手段。通過實驗操作，學生可以進一步理解和掌握理論知識，同時也可以提高自己的實踐能力和解決問題的能力。在構造地質學課程中，實驗操作可以包括巖石的分類、地殼運動的模擬等。

增強學生的學習主動性：翻轉課堂強調學生的自主學習和思考，這需要學生具有較高的學習主動性和積極性。在構造地質學課程中，一些學生可能會因為學習主動性不足而難以適應這種教學方式。因此，教師應該注重培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力。

提高教師的教學能力：翻轉課堂需要教師具備較高的教學能力和組織能力。教師需要能夠制作高質量的學習資源，同時還需要能夠引導學生進行自主學習和討論。因此，教師應該不斷提高自己的教學能力和組織能力，以更好地適應翻轉課堂的教學方式。

優(yōu)化課程設置：在構造地質學課程中引入翻轉課堂，需要對課程進行優(yōu)化設置。這包括合理安排課前預習、課堂討論和實驗操作的時間和內容，以及根據學生的實際情況進行針對性的教學安排。只有這樣才能更好地發(fā)揮翻轉課堂的優(yōu)勢，提高學生的學習效果和學習能力。

翻轉課堂是一種新穎且有效的教學方式，對于提高學生的主動性和創(chuàng)造性思維非常有幫助。在構造地質學課程中引入翻轉課堂可以幫助學生更好地理解和掌握課程內容，提高他們的學習效果和學習興趣。然而在實踐中仍存在一些問題需要解決如學生的學習主動性不足、教師的教學能力不足以及課程設置不夠優(yōu)化等。因此需要在未來的教學實踐中不斷探索和完善翻轉課堂在構造地質學課程中的應用以充分發(fā)揮其優(yōu)勢提高教學質量和效果。

中國是一個地質多樣性極其豐富的國家，其沉積盆地分布廣泛，從東北的松遼盆地到南方的珠江三角洲，都有許多不同規(guī)模和類型的沉積盆地。近年來，隨著科技的不斷進步和研究的深入，中國在沉積盆地深層構造地質學領域取得了顯著的進展。本文將探討這些研究進展以及未來的展望。

從松遼盆地的研究來看，科學家們利用高精度地震勘探技術和計算機模擬技術，對該地區(qū)的深層構造進行了詳細的研究。結果顯示，松遼盆地的深層構造主要由前寒武紀變質巖和侏羅紀火山巖構成，這些巖石的變形和斷裂與盆地的形成和演化密切相關。

珠江三角洲盆地的研究也取得了重要的進展。在這個人口密集、經濟發(fā)達的地區(qū)，科研團隊利用地質鉆探和地球物理勘探等方法，揭示了該地區(qū)的深層構造特征。研究發(fā)現(xiàn)，珠江三角洲盆地的深層構造主要由白堊紀和第三紀的沉積巖組成，這些巖石的力學性質和變形特征對盆地的未來發(fā)展有著重要的影響。

對于中國其他沉積盆地的研究也在不斷進行。例如，塔里木盆地、鄂爾多斯盆地等也成為了研究的重要對象。通過這些研究，科學家們更好地理解了這些盆地的構造演化歷史、地殼變形機制等問題。

中國沉積盆地深層構造地質學的研究前景廣闊。隨著科技的進步，更高精度、更深度的地球物理勘探技術和地質鉆探技術將被應用到研究中。這將使我們能夠更好地了解盆地的內部結構和構造特征，更深入地探討地殼變形的機制和動力學。

對沉積盆地中有機質的分布、性質和保存條件的研究也將繼續(xù)深入。這將有助于我們更好地理解盆地的油氣資源和生態(tài)環(huán)境的演化規(guī)律，為能源開發(fā)和環(huán)境保護提供科學依據。

中國正大力推動地球科學與其他學科的交叉研究，這將為沉積盆地深層構造地質學的研究注入新的活力。例如、大數據等技術在地球科學中的應用，將極大地提高研究的效率和精度。

中國在沉積盆地深層構造地質學領域的研究已經取得了顯著的成果，未來還有廣闊的發(fā)展空間。我們期待在這個領域中看到更多的創(chuàng)新和突破，以更好地服務于我國的資源開發(fā)和環(huán)境保護事業(yè)。

人類學是一門研究人類社會、文化、行為以及人類作為生物體的科學。它涵蓋了從原始社會到現(xiàn)代社會的各種文化現(xiàn)象，以及人類在地理、歷史、政治、經濟、文化等方面的演變和發(fā)展。

體質人類學：研究人類的生物特征和人類在生物世界中的地位。

文化人類學：研究人類社會的文化、行為、信仰、價值觀和社會組織。

考古學：研究人類的歷史和文明，通過發(fā)掘和分析古代遺址和文物來了解人類過去的文化和生活方式。

語言人類學：研究語言的演變、使用和多樣性，以及語言與社會文化的關系。

應用人類學：將人類學的理論和方法應用于解決實際問題，如開發(fā)項目、社會服務、醫(yī)療保健等。

觀察法：通過直接觀察和記錄人類的行為和文化現(xiàn)象來收集數據。

訪談法：通過與受訪者進行口頭交流來收集數據。

參與式觀察法：研究者參與到當地人的生活中，以了解他們的文化和生活方式。

案例研究法：對一個特定的文化或社會進行深入的研究和分析。

教育和學術研究：人類學在教育和學術研究中有著廣泛的應用，它有助于我們更好地理解人類社會的多樣性和復雜性。

社會服務：人類學可以應用于社會服務領域，例如幫助不同文化背景的人們相互理解和溝通。

開發(fā)項目：人類學可以幫助我們更好地了解當地的文化和社會環(huán)境，從而制定更加合理的開發(fā)項目。

國際關系：人類學可以幫助我們更好地理解不同國家的文化和社會制度，從而促進國際間的交流和理解。

醫(yī)療保?。喝祟悓W可以幫助我們更好地理解人類的健康和疾病問題，從而提供更加人性化的醫(yī)療服務。

人類學是一門非常有用的學科，它可以幫助我們更好地理解人類社會的多樣性和復雜性，從而為我們的生活和工作提供更加全面和深入的視角。

動物學是生物學的一個重要分支，它研究動物的形態(tài)、結構、分類、生態(tài)、行為、進化以及與人類的關系等多個方面。下面是一份動物學復習資料，幫助大家全面了解動物學的基本知識。

動物的分類方法：根據形態(tài)學、遺傳學、生態(tài)學等多種方法進行分類。

動物界的主要門類：脊索動物門（哺乳綱、鳥綱、爬行綱、兩棲綱、魚綱）、節(jié)肢動物門（昆蟲綱、蛛形綱、甲殼綱等）、軟體動物門、環(huán)節(jié)動物門（蚯蚓、螞蟥等）、棘皮動物門（海星、海膽等）。

動物的系統(tǒng)發(fā)育：了解動物的演化歷程，理解生物的多樣性和適應性的形成過程。

動物的外部形態(tài)：包括體形、肢體形態(tài)、頭部形態(tài)等。

動物的內部結構：包括消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等。

動物的骨骼系統(tǒng)：了解骨骼的組成和功能，包括頭骨、脊柱、肋骨、四肢骨等。

行為學的基本概念：了解本能行為和后天行為的概念，以及行為學的研究方法。

動物的通訊：了解動物如何通過聲音、氣味、姿態(tài)等方式進行通訊。

動物的習性：了解動物的生活習性，如食性、繁殖習性、遷徙習性等。

生態(tài)系統(tǒng)的基礎知識：了解生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，以及食物鏈和食物網的概念。

動物的棲息地選擇：了解動物如何根據環(huán)境條件選擇適宜的棲息地。

動物的繁殖策略：了解動物的繁殖策略，如一夫一妻制、多雄多雌制等。

人類對動物的影響：了解人類活動對動物生存環(huán)境的影響，如城市化、農業(yè)開發(fā)等。

動物在人類生活中的作用：了解動物在人類生活中的作用，如提供食物、藥材、觀賞等。

動物保護與自然保護區(qū)：了解自然保護區(qū)的概念和作用，以及動物保護的必要性。

以上是動物學復習資料的主要內容，通過學習可以全面了解動物學的相關知識，提高對生命科學的認識和理解。

心理學是一門研究人類心理現(xiàn)象和行為的科學，它涉及到我們對自己的認知、情感、行為和社會關系的理解。以下是一份心理學復習資料，幫助大家更好地理解和掌握心理學的基本概念和理論。

心理學是研究人類心理現(xiàn)象和行為的科學，它涉及到我們對自己的認知、情感、行為和社會關系的理解。心理學的目的是揭示人類行為的原理和規(guī)律，并解釋人類在社會環(huán)境中的行為反應。

臨床心理學：臨床心理學主要研究心理健康和心理疾病的問題，包括心理治療和心理咨詢的方法和技術。

實驗心理學：實驗心理學是通過實驗研究人類心理現(xiàn)象和行為，包括心理實驗的設計、數據收集和分析的方法。

發(fā)展心理學：發(fā)展心理學研究人類從胎兒到老年的心理發(fā)展和行為變化，包括兒童發(fā)展、青少年期、老年期等階段的心理發(fā)展。

社會心理學：社會心理學研究人類社會行為和社會影響的原理，包括群體行為、社會認知、社會影響等。

工業(yè)/組織心理學：工業(yè)/組織心理學研究工作場所中的人際關系、員工激勵、領導力等問題，以提高生產效率和工作滿意度。

行為主義理論：行為主義理論認為人類行為是通過學習和塑造而來的，包括經典條件反射、操作性條件反射等。

認知理論：認知理論認為人類行為是基于認知過程的，包括思維、記憶、注意等。

人本主義理論：人本主義理論強調人類自由意志和自我實現(xiàn)的能力，認為人類有能力自我引導和控制自己的行為。

心理分析理論：心理分析理論認為人類行為是由內在的心理需求和沖突所驅動的，包括潛意識、夢境、自由聯(lián)想等。

教育心理學：教育心理學研究如何運用心理學原理和方法提高教育效果和質量。

臨床心理學：臨床心理學主要運用心理學原理和方法診斷和治療心理疾病和行為問題。

咨詢心理學：咨詢心理學提