高中英語(yǔ)It用法練習(xí)

高中英語(yǔ)It用法練習(xí)一、It引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)句型

1、構(gòu)成：Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that+其余部分

本文.Itwashiskindnessthatmademefeelathome.

本文.ItwasinthestreetthatImether.

本文.ItwasthebookwhichwereadyesterdaythatIfoundmissing.

2、去掉itwasthat，句子結(jié)構(gòu)完整

本文.Hiskindnessmademefeelathome.

本文.InthestreetImether.

本文.Thebookwhichwereadyesterdaywasmissing.

3、強(qiáng)調(diào)時(shí)間、地點(diǎn)、方式、來(lái)源等詞或短語(yǔ)時(shí)，不使用that，而使用when，where，inwhich，fromwhich等。這種結(jié)構(gòu)叫做一般疑問(wèn)句式。

本文.Itwasin1949thatthePeoplesRepublicofChinawasfounded.

本文.ItwasonMondaythathehadthediscussionwiththem.

二、It在句中作形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)

1、It作形式主語(yǔ)：指代主語(yǔ)[真正主語(yǔ)]+不定式/動(dòng)名詞短語(yǔ)時(shí)，構(gòu)成固定句型：Itis+noun/形容詞+todo或Itis+adj+doing。例如：

本文.Itisourdutytohelpthepoor.幫助窮人是我們的職責(zé)。

本文.It’sapleasuretoworkwithyou.與你一起工作很愉快。

2.It作形式賓語(yǔ)：指代賓語(yǔ)[真正賓語(yǔ)]+感官動(dòng)詞(like/love/hate/dislike)+不定式/動(dòng)名詞短語(yǔ)時(shí)，構(gòu)成固定句型：Itfeels/seems/looks/sounds+adj/noun。例如：

本文.Ifindithardtogetalongwithher.我發(fā)現(xiàn)和她相處很困難。

本文.Wethinkitnousecomplning.我們認(rèn)為抱怨是沒(méi)有用的。

在英語(yǔ)中，it是一個(gè)非常常見(jiàn)且重要的代詞。它可以在句子中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等。本文將詳細(xì)講解it的用法，幫助大家更好地理解和掌握。

Ilikethisbook.It'sveryinteresting.(這本書(shū)很有趣。)

Thecatisonthemat.It'slookingatme.(貓?jiān)趬|子上，它正在看我。)

用于強(qiáng)調(diào)句型"Itis/was...that..."，用于強(qiáng)調(diào)時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。例如：

ItwasyesterdaythatIsawthemovie.(我是昨天看的電影。)

Itismymotherthatisalwayslateforwork.(總是遲到的是我媽媽。)

在動(dòng)詞短語(yǔ)"forgetit"中，it作動(dòng)詞forget的賓語(yǔ)，表示忘記某件事情。例如：

Don'tworryaboutit.(別擔(dān)心這件事。)

Iforgotmykeys.Canyoulendmeyours?(我忘記帶鑰匙了，你能借我你的嗎？)

在一些固定短語(yǔ)中，it作賓語(yǔ)表示做某件事情。例如：

當(dāng)主語(yǔ)是動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞或名詞性從句時(shí)，可以使用it作為形式主語(yǔ)，而將真正的主語(yǔ)放在句尾。這樣可以使句子結(jié)構(gòu)更加平衡，也可以避免頭重腳輕的情況。例如：

Ittookmeaweektofinishtheproject.(我花了一周時(shí)間完成了這個(gè)項(xiàng)目。)

Itispleasanttositintheshadeonahotday.(在炎熱的夏天坐在樹(shù)蔭下很舒服。)

Itisapitythathecan'tcometotheparty.(他不能來(lái)參加晚會(huì)真可惜。)

當(dāng)句子中的真正賓語(yǔ)是不定式、動(dòng)名詞或名詞性從句時(shí)，可以使用it作為形式賓語(yǔ)，而將真正的賓語(yǔ)放在句尾。例如：

IthinkitisimportanttolearnEnglish.(我認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)很重要。)

Wehavemadeitaruletocleanourroomeveryday.(我們規(guī)定每天都要打掃房間。)

Heconsidersitimpossibletofinishthetaskontime.(他認(rèn)為按時(shí)完成這項(xiàng)任務(wù)是不可能的。)

在一些固定短語(yǔ)中，it沒(méi)有具體的意義，只是作為短語(yǔ)的一部分。例如：init(在其中)，gotoit(開(kāi)始工作)，getit(明白、理解)，putiton(穿上)，takeitoff(脫下)，等等。

在一些習(xí)慣用語(yǔ)中，it作為虛詞，沒(méi)有具體的意義。例如：It'sonlyme.(只是我。)，It'suptoyou.(由你決定。)，It'stimetogo.(該走了。)，等等。

在一些方言中，it代替人稱代詞或指示代詞。例如：It'sagoodjob.(這工作不錯(cuò)。)，It'soverthere.(它在那邊。)，等等。

在高考英語(yǔ)真題中，it是一個(gè)非常重要的代詞，它可以代替名詞、動(dòng)詞或形容詞等，在句子中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等成分。下面我們來(lái)詳細(xì)講解一下it的用法。

Mypenisonthetable.Itisblack.（代替pen）

Ilikethebook.Itisveryinteresting.（代替book）

Coffeeishot.Don'ttouchit.（代替coffee）

Ilikemusic.Itisagreatartform.（代替music）

Shelovestotravel.Itisherpassion.（代替travel）

Heenjoyscooking.Itishishobby.（代替cooking）

Theyarestudyinghard.Itispayingoff.（代替studyinghard）

Heworkedhardanditpaidoffintheend.（代替workedhard）

Sheisbeautiful.Itmakesmejealous.（代替beautiful）

Heissmart.Itmakeshimsuccessful.（代替smart）

Sheisfeelingfinetoday.Itisbecauseshegotagoodnight'ssleep.（代替feelingfine）

Theyarehappywiththeirnewhouse.Itisbecauseithasabigbackyard.（代替happywiththeirnewhouse）

Mydogsareplayinginthepark.Theyarehavingfun.Itisadorable.（代替dogs）

Theyarecelebratingtheiranniversary.Itisaspecialoccasion.（代替anniversary）

Whoisthat?Itmightbethenewneighbor.（代替不確定的人）

What'sthatnoise?Itcouldbethewind.

本文Haveyouseenmynewdress?(你看到我的新衣服了嗎？)

本文Yes,Ithinkitisverybeautiful.(是的，我認(rèn)為它很漂亮。)

名詞性物主代詞its指代上文出現(xiàn)的某個(gè)事物的名詞性物主代詞。例如：

本文Whoisthegirlintheclassroom?(誰(shuí)是教室里的那個(gè)女孩？)

形容詞性物主代詞its指代上文出現(xiàn)的某個(gè)事物的形容詞性物主代詞。例如：

本文Whosebookisit?(這是誰(shuí)的書(shū)？)

it可代替某個(gè)句子或從句中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等成分。例如：

本文Whoisintheclassroom?(誰(shuí)在教室里？)

it可代替某個(gè)名詞或代詞，在句子中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等成分。例如：

本文What’syourname?(你叫什么名字？)

本文It’sLiHua.(我叫李華。)

it可代替某個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、程度等，在句子中作狀語(yǔ)。例如：

本文Whenwillyoufinishyourhomework?(你什么時(shí)候完成你的作業(yè)？)

本文Itwillbefinishedat5o’clock.(它將在五點(diǎn)鐘完成。)

it可代替某個(gè)數(shù)字、數(shù)量等，在句子中作定語(yǔ)。例如：

本文Howmuchmoneydoyouhave?(你有多少錢(qián)？)

本文It’s100yuan.(這是100元。)

it可代替某個(gè)動(dòng)詞或短語(yǔ)，在句子中作謂語(yǔ)。例如：

本文Willyougototheparktomorrow?(明天你會(huì)去公園嗎？)

本文Itmaydependontheweather.(這可能取決于天氣情況。)

it可代替某個(gè)名詞性從句或形容詞性從句，在句子中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等成分。例如：

本文Whatdoyouthinkofthebook?(你認(rèn)為這本書(shū)怎么樣？)

本文Itseemsveryinteresting.(它似乎很有趣。

介詞是一種用來(lái)表示詞與詞之間、詞與短語(yǔ)之間關(guān)系的詞。在英語(yǔ)中，介詞的使用頻率非常高，因此掌握介詞的用法對(duì)于提高英語(yǔ)水平至關(guān)重要。本文將詳細(xì)介紹高中英語(yǔ)中常用的介詞及其用法。

WecanfindmanybooksaboutEnglish.

Thesunisabovethehorizon.

AftersupperIwillwatchTV.

Heleanedagainstthedoor.

Thestudentswalkedaroundtheschool.

Heregardshismajorashislife.

Shelookedatmewithasmile.

Hehadapartybeforethewedding.

Thecarbehindmehonkeditshorn.

Thetemperatureisbelowzero.

溫度在零度以下。

在高中英語(yǔ)中，名詞是一個(gè)非常重要的詞類，它可以在句子中扮演主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)等重要角色。本文將詳細(xì)介紹高中英語(yǔ)名詞的用法，幫助大家更好地理解和使用名詞。

名詞可以根據(jù)其詞義和語(yǔ)法特征分為專有名詞和普通名詞兩大類。專有名詞是特定的人、地點(diǎn)、組織、事件等專有名詞，如Tom、NewYork、UN等；普通名詞則是表示一般概念的名詞，如book、car、man等。

名詞還可以根據(jù)其可數(shù)性分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞是可以被數(shù)清的名詞，如book、cat等；不可數(shù)名詞是指無(wú)法被數(shù)清的名詞，如water、milk等。

主語(yǔ)和賓語(yǔ)：名詞可以作為主語(yǔ)或賓語(yǔ)，例如：Thebookisinteresting.（書(shū)是有趣的。）其中book是主語(yǔ)，而book是賓語(yǔ)。

表語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)：名詞還可以作為表語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)，例如：Myfavoritecolorisred.（我最喜歡的顏色是紅色。）其中red是表語(yǔ)，表示顏色；而red是補(bǔ)語(yǔ)，補(bǔ)充說(shuō)明主語(yǔ)的顏色。

形容詞：形容詞可以修飾名詞，例如：abeautifulflower（一朵漂亮的花）。形容詞beautiful修飾名詞flower。

數(shù)詞：數(shù)詞可以修飾名詞，例如：twoapples（兩個(gè)蘋(píng)果）。數(shù)詞two修飾名詞apples。

代詞：代詞可以修飾名詞，例如：mybook（我的書(shū)）。代詞my修飾名詞book。

規(guī)則復(fù)數(shù)形式：大多數(shù)可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式是在其后面加上-s或-es，例如books、cats等。

不規(guī)則復(fù)數(shù)形式：一些可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式是不規(guī)則的，例如man-men、woman-women等。

不可數(shù)名詞可以用作可數(shù)名詞：一些不可數(shù)名詞在特殊情況下可以用作可數(shù)名詞，例如paper（紙）是不可數(shù)名詞，但在具體語(yǔ)境中可以用作可數(shù)名詞，如apieceofpaper（一張紙）。

不可數(shù)名詞與量詞連用：不可數(shù)名詞前面通常要用適當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)表示數(shù)量，例如aglassofwater（一杯水）、abagofapples（一袋蘋(píng)果）等。

所有格形式：名詞的所有格形式是在其后面加上’s或-s’，例如Tom’sbook（湯姆的書(shū)）、children’stoys（孩子們的玩具）等。

所有格形式的用法：所有格形式通常用于表示所有關(guān)系，即表示某物屬于某人或某團(tuán)體，例如Mary’sphonenumber（瑪麗的號(hào)碼）、thecompany’slogo（公司標(biāo)志）等。

在英語(yǔ)中，數(shù)詞是表示數(shù)量或順序的詞語(yǔ)。它們可以是基數(shù)詞（表示數(shù)量）或序數(shù)詞（表示順序）。下面將對(duì)高中英語(yǔ)中常見(jiàn)的數(shù)詞用法進(jìn)行小結(jié)：

基數(shù)詞是表示數(shù)量的詞語(yǔ)，包括one,two,three,four,five等等。在表示數(shù)量時(shí)，它們可以用來(lái)修飾可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞。例如：

Ihavetwoapples.我有兩個(gè)蘋(píng)果。

Weneedthreecupsofcoffee.我們需要三杯咖啡。

基數(shù)詞還可以表示年齡、時(shí)間、重量、長(zhǎng)度等。例如：

Sheistwentyyearsold.她20歲。

Ittakesthreehourstofinishthetask.完成任務(wù)需要三個(gè)小時(shí)。

序數(shù)詞是表示順序的詞語(yǔ)，包括first,second,third,fourth,fifth等等。它們通常在句子中用作狀語(yǔ)，表示某個(gè)動(dòng)作或事件的順序。例如：

ThisisthefirsttimeI'vevisitedthiscity.這是我第一次訪問(wèn)這個(gè)城市。

Theyfinishedtheraceinsecondplace.他們?cè)诒荣愔蝎@得了第二名。

需要注意的是，除了first和second之外，其他序數(shù)詞都是在基數(shù)詞后面加上-th構(gòu)成的。例如：third,fourth,fifth等等。

不定數(shù)詞和分?jǐn)?shù)詞也是英語(yǔ)中常見(jiàn)的數(shù)詞形式。不定數(shù)詞表示數(shù)量不確定的數(shù)量，例如some,many等。分?jǐn)?shù)詞則表示一部分，例如one-third,two-fifths等。它們的使用需要根據(jù)上下文來(lái)判斷。例如：

Ihavesomemoneyinmypocket.我口袋里有一些錢(qián)。

Theytooktwo-thirdsofthecake.他們吃了蛋糕的三分之二。

掌握好英語(yǔ)中的數(shù)詞用法可以幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)量和順序，從而更好地進(jìn)行英語(yǔ)交流和學(xué)習(xí)。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，詞匯的重要性不言而喻。它是構(gòu)建語(yǔ)言的基礎(chǔ)，是理解和表達(dá)思想的關(guān)鍵。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，擴(kuò)大詞匯量并掌握詞匯的準(zhǔn)確含義和應(yīng)用，對(duì)于提高英語(yǔ)成績(jī)和理解能力有著至關(guān)重要的作用。因此，本文將探討如何進(jìn)行有效的英語(yǔ)詞匯練習(xí)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定一個(gè)明確的詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃。確定每天要學(xué)習(xí)的詞匯數(shù)量和學(xué)習(xí)的時(shí)間，并堅(jiān)持執(zhí)行。這可以幫助你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并確保詞匯學(xué)習(xí)的進(jìn)度得到有效控制。

創(chuàng)造語(yǔ)境：將詞匯放入句子或短文中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀短文或故事，你可以更好地理解詞匯的含義和應(yīng)用。這種方法不僅可以幫助你記憶詞匯，還可以提高你的閱讀理解能力。

創(chuàng)造聯(lián)想：將新詞匯與已經(jīng)掌握的詞匯起來(lái)，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。例如，當(dāng)你學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，嘗試將它與你已經(jīng)知道的詞匯關(guān)聯(lián)起來(lái)，形成記憶鏈。這種方法可以幫助你鞏固記憶，并提高詞匯使用的準(zhǔn)確性。

定期復(fù)習(xí)：學(xué)習(xí)新詞匯后，定期回顧和復(fù)習(xí)是非常重要的。通過(guò)復(fù)習(xí)，你可以鞏固記憶，防止詞匯的遺忘。你可以使用復(fù)習(xí)卡片、筆記等方式來(lái)幫助你復(fù)習(xí)。

實(shí)際應(yīng)用：嘗試在實(shí)際生活中使用新學(xué)的詞匯。你可以通過(guò)寫(xiě)作、口語(yǔ)等方式來(lái)應(yīng)用詞匯。這不僅可以加深你對(duì)詞匯的理解，還可以提高你的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

高中英語(yǔ)詞匯練習(xí)是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵。通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、創(chuàng)造語(yǔ)境、創(chuàng)造聯(lián)想、定期復(fù)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用等方法，大家可以有效地進(jìn)行英語(yǔ)詞匯練習(xí)。然而，詞匯學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要耐心和堅(jiān)持。只有通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，大家才能真正提高大家的英語(yǔ)詞匯能力。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，復(fù)合句是常見(jiàn)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)之一，它由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句組成，通常包含主句和從句。掌握復(fù)合句的運(yùn)用可以提高英語(yǔ)表達(dá)的復(fù)雜性和準(zhǔn)確性。以下是一些高中英語(yǔ)復(fù)合句的練習(xí)。

a.Shesingsbeautifully.

b.Everyoneintheclassenjoyshersinging.

答案：Everyoneintheclassenjoysherbeautifullysinging.

a.Heisahard-workingstudent.

b.Healwaysstudieslateintothenight.

答案：Heisahard-workingstudentwhoalwaysstudieslateintothenight.

a.Theywonthegame.

b.Thecoachwasverypleasedwiththeirperformance.

答案：Thecoachwasverypleasedthattheywonthegame.

a.Hefinishedhishomework.

答案：Afterhefinishedhishomework,hewenttobed.

a.It’srainingoutside.

b.Wecan’tgoforawalk.

答案：Becauseit’srainingoutside,wecan’tgoforawalk.

以上練習(xí)可以幫助大家提高英語(yǔ)復(fù)合句的運(yùn)用能力，但最重要的是不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章、寫(xiě)作練習(xí)和與他人用英語(yǔ)交流，大家可以不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

英語(yǔ)省略現(xiàn)象在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位。在英語(yǔ)交流和寫(xiě)作中，省略是一種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，尤其在口語(yǔ)中更為常見(jiàn)。掌握省略的技巧可以幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)思想，減少冗余，提高語(yǔ)言效率。

省略是指在語(yǔ)言使用中，由于語(yǔ)境、話題等因素的影響，說(shuō)話者或作者有意無(wú)意地略去一些不必重復(fù)的詞語(yǔ)或句子，以簡(jiǎn)化語(yǔ)言，提高表達(dá)效率。省略在英語(yǔ)中被稱為ellipsis（省略），是一種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。

名詞性省略：在句子中，主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等名詞成分的省略。例如：

本文Haveagoodday!”（今天過(guò)得好嗎？）中省略了主語(yǔ)“你”。

本文Ilikecoffee.”（我喜歡咖啡。）中省略了賓語(yǔ)“咖啡”。

動(dòng)詞性省略：在句子中，動(dòng)詞的省略現(xiàn)象較為常見(jiàn)。例如：

本文Heisadoctor.”（他是一名醫(yī)生。）中省略了動(dòng)詞“是”。

本文Gotobed.”（去睡覺(jué)。）中省略了動(dòng)詞“去”。

介詞性省略：介詞的省略現(xiàn)象也比較常見(jiàn)。例如：

本文Inmyopinion…”（在我看來(lái)……）中省略了介詞“在我的”。

本文Tobehonest…”（說(shuō)實(shí)話……）中省略了介詞“對(duì)于”。

掌握常用詞匯和短語(yǔ)：只有熟練掌握常用詞匯和短語(yǔ)，才能在表達(dá)時(shí)自然地運(yùn)用省略技巧。

語(yǔ)境理解：要正確理解語(yǔ)境，判斷哪些詞語(yǔ)可以省略，哪些不能省略，以免影響表達(dá)的清晰度和準(zhǔn)確性。

練習(xí)口語(yǔ)：口語(yǔ)是練習(xí)省略技巧的最佳途徑。多與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，模仿他們的語(yǔ)言習(xí)慣和口音，有助于提高口語(yǔ)表達(dá)的流暢度和準(zhǔn)確性。

閱讀積累：通過(guò)閱讀英文原著、新聞報(bào)道、演講稿等不同類型的文本，積累語(yǔ)言素材，提高對(duì)省略現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

寫(xiě)作實(shí)踐：在寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用省略技巧，精簡(jiǎn)語(yǔ)言，提高表達(dá)效率。開(kāi)始可以先用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行練習(xí)，逐漸提高難度，嘗試在復(fù)雜的句子中使用省略技巧。

語(yǔ)法知識(shí)：掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)有助于理解句子結(jié)構(gòu)和省略現(xiàn)象。了解哪些成分可以省略，哪些不能省略，以及省略后對(duì)句子的影響。

聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力。這有助于更好地理解和運(yùn)用省略技巧，使英語(yǔ)表達(dá)更加自然流暢。

反思與總結(jié)：在練習(xí)過(guò)程中，要不斷反思和總結(jié)自己的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)自己在某一方面的薄弱環(huán)節(jié)，可以針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

高中英語(yǔ)省略練習(xí)需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多加積累和實(shí)踐。通過(guò)不斷提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，我們能夠更好地掌握省略技巧，使英語(yǔ)表達(dá)更加準(zhǔn)確、流暢和高效。

閱讀理解是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，它不僅在考試中占據(jù)了重要的地位，也在日常生活中為我們提供了理解和交流的工具。為了提高我們的閱讀理解能力，大量的練習(xí)是必要的。

我們需要理解閱讀理解的基本構(gòu)成。閱讀理解不僅僅是詞匯和語(yǔ)法的簡(jiǎn)單組合，它更涉及到對(duì)整個(gè)文本的理解和解析。這包括對(duì)文章主題的把握，對(duì)作者意圖的推