三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教材分析

有20個(gè)教學(xué)周，每周3節(jié)英語(yǔ)課。本教材每個(gè)單元的教學(xué)能夠用5節(jié)課來完成，共12個(gè)單元，50節(jié)課。復(fù)習(xí)單元有四節(jié)課，每個(gè)單元的最終一節(jié)課主要是復(fù)習(xí)。

依據(jù)編寫教材的目的，詳細(xì)分析教材如下：

1、依據(jù)“主題—功能—結(jié)構(gòu)—目標(biāo)”的體系。話題、功能、結(jié)構(gòu)、目標(biāo)緊密聯(lián)系、融為一體，既汲取了國(guó)外教材注意溝通、注意真實(shí)場(chǎng)景的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)了國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，幫忙同學(xué)在掌控語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)，獲得聽、說、讀、寫的基本技能和力量。

句型不是靠機(jī)械的單句操練來教的，而是融進(jìn)情景對(duì)話中，讓同學(xué)在練習(xí)句型的時(shí)候?qū)W會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的交際語(yǔ)言。

2.內(nèi)容通俗易懂，重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際貼近生活，語(yǔ)言正確規(guī)范地道，插圖生動(dòng)好玩，更符合學(xué)校生的生理心理特征和兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。

3.采納循環(huán)排列法，很好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、點(diǎn)面結(jié)合、不斷重復(fù)”的原則。

4.在整理單詞和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)，采納了“早期滲透”和“再積累”的方法。所謂“早期滲透”，就是在正式教學(xué)之前，在前面的課文中少量消失一些單詞和語(yǔ)法項(xiàng)目，讓同學(xué)接觸和理解，使他們?cè)谡綄W(xué)習(xí)的'時(shí)候簡(jiǎn)單掌控和掌控。所謂“再積累”，是指將所學(xué)的單詞或語(yǔ)法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以新帶舊，以舊帶新，逐步拓展和積累。

二、教學(xué)建議

1.教學(xué)不應(yīng)當(dāng)被淘汰，要面對(duì)全部同學(xué)，盡可能讓同學(xué)讀單詞和課文。

2.我們應(yīng)當(dāng)對(duì)每個(gè)同學(xué)有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意同學(xué)共性的進(jìn)展，讓同學(xué)制造性地學(xué)習(xí)。

3.同學(xué)學(xué)習(xí)勝利的標(biāo)準(zhǔn)是愛好。（當(dāng)然是肯定要求的愛好：?jiǎn)卧~識(shí)別，整體閱讀課文的力量，對(duì)話。）

4.留意激活同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)場(chǎng)景和真實(shí)人物，在學(xué)校學(xué)習(xí)溝通。老師們肯定要留意，初三不能簡(jiǎn)潔的聽說，三級(jí)目標(biāo)水平有一個(gè)平穩(wěn)的過渡。

5.規(guī)范同學(xué)寫作，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

6.激活同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身體。充分利用同學(xué)的才能組織班級(jí)，比如唱歌、跳舞、畫畫。

三、實(shí)施方案

1.激活同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)場(chǎng)景和真實(shí)人物，在學(xué)校里學(xué)會(huì)溝通。

2.要求同學(xué)在日常生活中多說多練。

3.規(guī)范同學(xué)寫作，培育良好的寫作習(xí)慣

4.引領(lǐng)同學(xué)的感官學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳、眼