沙南中學(xué)特色文化建設(shè)報(bào)告

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!沙南中學(xué)特色文化建設(shè)報(bào)告文明靈秀的江南水鄉(xiāng)，孕育了年輕而又充滿活力的沙南中學(xué)。昔日的沙南中學(xué)，經(jīng)過(guò)40年風(fēng)雨的洗禮，匯聚40年南中人的開拓，已經(jīng)成為具有一定發(fā)展?jié)摿Φ霓r(nóng)村初中。而南中文化作為學(xué)校的靈魂和形象，起到了不可估量的作用。我們終于可以自豪地對(duì)每位學(xué)生說(shuō)：進(jìn)南中門，做南中人。

誠(chéng)然，我們?cè)谛@文化建設(shè)方面有過(guò)迷惘，也走過(guò)彎路。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，價(jià)值主體自我化、價(jià)值取向功利化、價(jià)值目標(biāo)短期化的個(gè)人為本位趨勢(shì)日益突出，少數(shù)學(xué)生在人格塑造領(lǐng)域步入失落和彷徨。因此，我們結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，把完善人格和精神品質(zhì)作為當(dāng)前的首要任務(wù)，本著育人性、整體性、特色性相結(jié)合的原則，致力于打造一張南中特色的校園文化新名片。

我校雖然是一所普通的農(nóng)村初中，但長(zhǎng)期以來(lái)一直堅(jiān)持質(zhì)量立校、文化興校、特色強(qiáng)校的辦學(xué)理念，歷來(lái)重視學(xué)校特色建設(shè)。學(xué)校從校情出發(fā)，整合自己辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成的不同于他校的獨(dú)特的、穩(wěn)定的、優(yōu)化的教育風(fēng)格和教育氣質(zhì)。利用今天的機(jī)會(huì)，就我校特色建設(shè)的構(gòu)想與實(shí)踐與大家作一簡(jiǎn)單匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)大家指正。

以制度文化引領(lǐng)行為文化

鄧小平曾經(jīng)講過(guò)，還是制度靠得住，制度問(wèn)題解決不了，思想問(wèn)題也解決不了?？梢?，校園文化建設(shè)離不開制度建設(shè)。

我校一直致力于完善教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、設(shè)施管理等各種管理制度，使各項(xiàng)管理活動(dòng)有章可循，在井然有序的氛圍下呈良性發(fā)展。尤其最近幾年，我校結(jié)合實(shí)際情況，以尊重為前提，以激勵(lì)為原則，進(jìn)一步完善各《部門工作職責(zé)》、《教學(xué)管理細(xì)則》、、《教職工聘任方案》、《年度考核條例》、《教科研考核細(xì)則》、《德育創(chuàng)新初案》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《寄宿生管理?xiàng)l例》等學(xué)校管理制度，并通過(guò)各種教育管理手段，形成管理規(guī)范，強(qiáng)化制度意識(shí)，使各項(xiàng)規(guī)范內(nèi)化為全校師生的自覺行為，變紀(jì)律為自律，做到了情感管理、人文管理和制度約束的有機(jī)統(tǒng)一。在日益完善的規(guī)章制度下，學(xué)校各條線也越發(fā)體現(xiàn)各司其職、相互協(xié)調(diào)、運(yùn)作有序的良好勢(shì)頭，有效地促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)。

例一：學(xué)校要求班子成員必須成為教師的表率并形成制度化要求：學(xué)校行政人員要做到六個(gè)一點(diǎn)：到校早一點(diǎn)，離校晚一點(diǎn)，工作重一點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)高一點(diǎn)，質(zhì)量?jī)?yōu)一點(diǎn)，榮譽(yù)讓一點(diǎn)。我們是這么說(shuō)的，也的確是這么做的。比如：每天早晨最先活躍在學(xué)校的身影大都是行政人員，在這無(wú)聲的影響下，全校教師也都自覺地養(yǎng)成早到的習(xí)慣，為我校寄宿班管理走上良性循環(huán)提供了有力的保障。

例二：愛心在傳遞。針對(duì)近年來(lái)外來(lái)學(xué)生增多、特殊家庭劇增的現(xiàn)狀，我校制定了《愛心幫扶暫行條例》，啟動(dòng)了愛心1+1工程。本著自愿參與的原則，在全體教師中物色學(xué)校媽媽，經(jīng)過(guò)師生的雙向選擇，我們給幾十位家庭情況特殊的學(xué)生配備專門的愛心幫扶教師，這些教師全方位地關(guān)心幫扶對(duì)象的思想、學(xué)習(xí)、生活、家庭等情況，收到明顯效果，也獲得了較好的社會(huì)聲譽(yù)。隨著幫扶工作的進(jìn)一步深入，學(xué)校全體師生在人際關(guān)系、價(jià)值取向、榮辱觀念等方面逐步優(yōu)化、同化，形成了我快樂(lè)，因?yàn)槟憧鞓?lè)的共同心聲，相信南中的教師們會(huì)永遠(yuǎn)記住《愛心1+1工程案例》的前言，那是我們對(duì)困難學(xué)生愛的誓言：如果我能彌補(bǔ)一個(gè)破碎的心靈，我便不是徒然活著；如果我能分擔(dān)一個(gè)生命的痛苦，我便不是徒然活著；如果我能撫平一個(gè)心靈的創(chuàng)傷，我便不是徒然活著hellip;hellip;因?yàn)?，獲得是一種滿足；因?yàn)?，給予是一種快樂(lè)；因?yàn)椋袆?dòng)別人也會(huì)感動(dòng)自己hellip;hellip;至少，我們堅(jiān)信愛，可以鑄就更為精彩的講臺(tái)人生。

例三。特色班級(jí)在行動(dòng)。設(shè)立敬老班、升旗班、禮儀班等特色班級(jí)在我校早已由制度演變?yōu)閼T例，每年新生入學(xué)后，也將照例舉行特色班級(jí)的交接儀式。多年來(lái)，我們通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)一步活躍了特色班級(jí)的教育輻射作用。比如，我們每學(xué)期都要有計(jì)劃地開展與敬老院的共建活動(dòng)，重陽(yáng)節(jié)我們的敬老班必定會(huì)精心準(zhǔn)備節(jié)目和慰問(wèn)品去敬老院看望那些孤寡老人，并在交流中聆聽老人們的心聲。團(tuán)委會(huì)學(xué)校宣傳欄出專版宣傳，敬老班也會(huì)讓學(xué)生寫體會(huì)文章，文學(xué)社也會(huì)刊登敬老專版hellip;hellip;一切都是讓我們的學(xué)生在耳濡目染中受到最好的教育和最深的體驗(yàn)。

如果說(shuō)校園文化建設(shè)是基礎(chǔ)，那么學(xué)校的制度建設(shè)就是保障。我們借助客觀、民主、公正的制度，為校園和諧提供了必要條件，全校師生在共同的價(jià)值理念和一致的精神追求下，正進(jìn)行著制度文化與行為文化的良性磨合。

以物質(zhì)文化催生精神文化

要使學(xué)校教育工作行之有效，除正面教育、積極引導(dǎo)外，還必須挖掘校園物質(zhì)文化的潛移默化功能，充分發(fā)揮校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

我校綠化面積多達(dá)10000多平米，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。校門形象沉穩(wěn)，給人執(zhí)著進(jìn)取之心；校門內(nèi)側(cè)榮譽(yù)羅列，催人奮進(jìn)；宣傳欄內(nèi)容豐富，帶來(lái)異彩紛呈的愉悅；教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)氣勢(shì)恢宏，盡顯雄渾之美；花園曲徑通幽，寧?kù)o致遠(yuǎn)；電腦房、多媒體教室、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園廣播

系統(tǒng)等，無(wú)不散發(fā)著濃濃的現(xiàn)代化氣息；設(shè)備齊全的理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、美術(shù)室、音樂(lè)室、舞蹈房，幽靜典雅、藏書7萬(wàn)余冊(cè)的半農(nóng)圖書館，都為學(xué)生拓展綜合素質(zhì)提供了有利條件。

最近幾年，我校在墻壁文化上側(cè)重投入，先后在教室內(nèi)外布置了120副豎聯(lián)、60多條班級(jí)標(biāo)語(yǔ)、64塊名言框、28塊名人框、112塊小標(biāo)語(yǔ)、28塊提示牌、24塊班主任鏡框、24幅自勉誓詞、24塊張貼欄、宣傳欄和花園撐牌也都煥然一新hellip;hellip;其中，教室豎聯(lián)是按照初一、初二、初三年級(jí)分別進(jìn)行了系列化設(shè)置，初一年級(jí)為養(yǎng)成教育系列（慎思、慎言、慎行、慎獨(dú)）、初二年級(jí)為成長(zhǎng)教育系列（自尊、自強(qiáng)、自信、自律）、初三年級(jí)為理想教育系列（求真、求知、求新、求道），經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，給每個(gè)系列配置了四條警句。為這些物質(zhì)文化不至于流于形式，我們定期進(jìn)行親近校園文化的專題教育：①在老師的引導(dǎo)下正確解讀本年級(jí)的系列教育內(nèi)容。②讓學(xué)生摘抄校園中感興趣或者影響深刻的名言警句（包括小標(biāo)語(yǔ)）。③對(duì)照反思自己的不足，撰寫感悟文章。④開展主題班會(huì)，分年級(jí)進(jìn)行系列教育，甚至發(fā)動(dòng)大家給每個(gè)警句配上一個(gè)經(jīng)典故事。⑤正常使用自勉誓詞：各班在兩個(gè)時(shí)間必須集體宣誓，一是晨會(huì)，二是班會(huì)。校園墻壁文化的興起，旨在讓每位學(xué)生校園徘徊的時(shí)候，把眼光聚焦在這些富有啟發(fā)性的片言只語(yǔ)上，從而有所思、有所得。

校園文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定的。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛；學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，平心靜氣，舒心怡神?？梢哉f(shuō)，豐富、高雅的物質(zhì)文化，為學(xué)生樹立健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起到了喜人的輻射效應(yīng)，使我們南中人在不知不覺中接受著共同的思想引導(dǎo)、情感熏陶、意志磨練和人格塑造，產(chǎn)生一種巨大的向心力和凝聚力。

我校將進(jìn)一步投資完善校園物質(zhì)文化，改善辦公條件和校園環(huán)境；將繼續(xù)完善文化長(zhǎng)廊工程，建成以立足科普，健康、品德、愛國(guó)、藝術(shù)為體系的綜合性文化長(zhǎng)廊；還將繼續(xù)完善宿舍文化、班級(jí)文化、校園環(huán)境文化，從提高學(xué)生人文素養(yǎng)入手，充分展示我校濃厚的文化底蘊(yùn)。

以傳統(tǒng)文化孕育特色文化

學(xué)校文化應(yīng)該是學(xué)校個(gè)性魅力的體現(xiàn)，缺乏獨(dú)立精神與氣質(zhì)的學(xué)校文化無(wú)異于沒有文化。從這個(gè)意義上講，一個(gè)沒有任何特色的學(xué)校，她教育出來(lái)的學(xué)生就不會(huì)有任何特色。而我們沙南中學(xué)的魅力就在于她有著獨(dú)特的傳統(tǒng)文化文有文學(xué)社，武有舉重隊(duì)。

首先，確立高品位的發(fā)展方向。

沙南中學(xué)悠久的歷史文化及傳統(tǒng)、獨(dú)特的地理位置及環(huán)境、動(dòng)態(tài)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、學(xué)生家庭等狀況，是我校獨(dú)特的校情，更是考慮學(xué)校高品位再發(fā)展的前提。我校綜合各種資源，走出了一條文武并舉的特色發(fā)展之路。

文，即文學(xué)特色。

文學(xué)作品具有強(qiáng)烈的思想教育作用，教育讀者怎樣對(duì)待生活，應(yīng)該肯定什么，否定什么；喜愛什么，憎恨什么；擁護(hù)什么，反對(duì)什么。而我們沙南中學(xué)有著深厚的文化底蘊(yùn)和人文環(huán)境，自古就有劉氏三兄弟的影響，現(xiàn)在又有丁品森、馮春法這樣酷愛寫作、善于寫作的語(yǔ)文老師，因此才有了我們沙南中學(xué)校園文學(xué)的誕生和發(fā)展，才有全市乃至全國(guó)享有盛譽(yù)的香山文學(xué)社。

武，即舉重特色。

舉重，在沙南地區(qū)有著很深的群眾基礎(chǔ)，早在解放前，沙南地區(qū)就村村有石擔(dān)、石鎖、石筍等鍛煉器具，農(nóng)閑季節(jié)總要村村比賽，獲勝的大力士更是名聞遐邇。我校體育教師蔣才元利用社區(qū)資源，1979年辦起沙南中學(xué)舉重隊(duì)，時(shí)至今日，沙南中學(xué)的舉重特色已經(jīng)是眾所周知的一道風(fēng)景線。

其次，全員參與，精打細(xì)造。

全校一盤棋，一旦確立了特色發(fā)展的思路，首先要做的是，必須取得學(xué)校整個(gè)團(tuán)體的認(rèn)可，最大限度的確保人人參與，才能心往一處想、力往一處使。只有這樣，才能算是學(xué)校的特色。

我校在創(chuàng)建省示范初中時(shí)，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路進(jìn)行了新的規(guī)劃，明確提出把校園文學(xué)和舉重教育當(dāng)做特色來(lái)抓；提出三年創(chuàng)省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校的目標(biāo)；進(jìn)行了新的校園文化的布置（劉氏三兄弟命名教學(xué)樓和圖書館、布置香山文學(xué)社的辦公室和專用活動(dòng)室、布置舉重訓(xùn)練房、校園張貼舉重健將的照片等）；確立分管副校長(zhǎng)、分管中層和教師具體工作職責(zé)；有條不紊的開展各項(xiàng)具體工作。

我校的每個(gè)語(yǔ)文老師個(gè)個(gè)都是香山文學(xué)社的輔導(dǎo)老師，設(shè)專職老師管理文學(xué)社工作（算一半工作量），由德育處分管。校園ftp網(wǎng)頁(yè)設(shè)有每個(gè)語(yǔ)文老師上傳學(xué)生習(xí)作的文件夾，定時(shí)定量上傳指導(dǎo)后的學(xué)生習(xí)作，納入教師工作質(zhì)量考核。每班參加文學(xué)社的學(xué)生15人左右，定期集中進(jìn)行作文指導(dǎo)；擇優(yōu)編輯社刊《映日荷》分發(fā)給全校學(xué)生閱讀（至今已經(jīng)編輯社刊140余期）；推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表；邀請(qǐng)知名作家前來(lái)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)和講學(xué)；帶領(lǐng)學(xué)生外出創(chuàng)作采風(fēng)；舉辦讀書活動(dòng)和征文比賽；舉辦詩(shī)歌、散文、故事等文學(xué)作品朗誦比賽等。目前，已在《語(yǔ)文報(bào)》、《中學(xué)生》、《初中生世界》等全國(guó)50余家報(bào)刊發(fā)表習(xí)作1000余篇次，獲全國(guó)征文大賽獎(jiǎng)項(xiàng)190余人次，《語(yǔ)文報(bào)》、《中學(xué)生》、《美文》、《寫作》、《語(yǔ)文世界》等30多家媒體為香山文學(xué)社出專版或?qū)?，介紹香山文學(xué)社成績(jī)，并大量發(fā)表社員作品和活動(dòng)照片?！渡Ｇ嗔G》、《映日荷紅》、《春華秋實(shí)》、《寒梅香濃》等學(xué)生習(xí)作專著先后出版。到目前為止，香山文學(xué)社已獲得全國(guó)校園文學(xué)社團(tuán)百面旗、創(chuàng)新作文核心文學(xué)社、《美文》核心文學(xué)社、全國(guó)校園文學(xué)社五十佳單位等殊榮，08年、09年連續(xù)獲全國(guó)中小學(xué)校刊評(píng)比一等獎(jiǎng)，中央教科所十五重點(diǎn)課題中小學(xué)作文個(gè)性化發(fā)展研究連續(xù)三年獲子課題研究

先進(jìn)單位。在全市、全省、乃至全國(guó)有良好的聲譽(yù)和較大的影響。

目前，我校香山文學(xué)社活動(dòng)越辦越紅火，已有三分之一以上的學(xué)生成為文學(xué)社員，全校師生人手一份社刊，時(shí)時(shí)可見他們興高采烈地指點(diǎn)著新近發(fā)表的作品，成為南中又一道亮麗的風(fēng)景線。

我校舉重訓(xùn)練設(shè)有專用的集訓(xùn)、學(xué)習(xí)、住宿、就餐于一體的場(chǎng)所，有兩位專職的教練員，撥付?？钣糜谟?xùn)練。運(yùn)動(dòng)員為了保證訓(xùn)練的時(shí)間，成了每個(gè)任課老師特殊照顧的對(duì)象，舉重訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)兩不誤。通過(guò)蔣才元、袁偉平等教練30年來(lái)的不懈努力，取得了一系列驕人的成績(jī)。培養(yǎng)輸送的學(xué)生共獲得國(guó)家級(jí)以上獎(jiǎng)牌51枚。其中全國(guó)金牌34枚，亞洲金牌6枚，世界金牌9枚，世界銀牌2枚。破全國(guó)少年記錄5次，全國(guó)成人記錄1項(xiàng)，世界青年記錄2次。有10人獲舉重國(guó)家運(yùn)動(dòng)健將稱號(hào)，先后有z等6人入選國(guó)家舉重隊(duì)。為了讓全校的學(xué)生體驗(yàn)舉重精神，我校每學(xué)年組織新生參觀舉重訓(xùn)練房進(jìn)行榮譽(yù)教育；編制了舉重的校本教材，落實(shí)了舉重的課堂教學(xué)；編制了舉重操，全校師生每天大課間活動(dòng)進(jìn)行鍛煉；與日本的中學(xué)進(jìn)行舉重訓(xùn)練交流活動(dòng)；多次邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員回母校與師生進(jìn)行我與冠軍面對(duì)面活動(dòng)等。就在幾天前（3月21日），劉海華等幾位舉重冠軍又回母校，說(shuō)明什么。說(shuō)明舉重精神已經(jīng)流淌在每位南中學(xué)子的心中。

再次，堅(jiān)持百年樹人之真理。

特色建設(shè)具有長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性，特色一旦形成，就會(huì)成為學(xué)校的核心靈魂，并且經(jīng)久不衰地發(fā)揮著獨(dú)到的育人魅力。然而，要真正形成特色，那至少是十幾年、幾十年、乃至上百年。

我校的校園文學(xué)社團(tuán)建設(shè)有20年歷史，丁老師的小天鵝文學(xué)社的成果和榮譽(yù)已不可考，十年的香山文學(xué)社已是碩果累累，被評(píng)為全國(guó)校園文學(xué)社團(tuán)百面旗、全國(guó)創(chuàng)新作文核心文學(xué)社、全國(guó)校園文學(xué)社50佳單位、省校園詩(shī)歌先進(jìn)單位，連續(xù)獲得全國(guó)中小學(xué)?？u(píng)比一等獎(jiǎng)。有30多家媒體介紹了香山文學(xué)社。

我校的舉重更是有了30多年的歷史。近年來(lái)，我校輸送的舉重國(guó)手z，在07年世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上和舉重世界杯上勇奪六枚金牌，受到市委市政府兩次嘉獎(jiǎng)，被評(píng)為z真心英雄；在第十一屆全運(yùn)會(huì)舉重比賽中，我校輸送的運(yùn)動(dòng)員z和z獲冠、亞軍。長(zhǎng)期以來(lái)，我校的舉重運(yùn)動(dòng)和舉重教育不斷得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。z等領(lǐng)導(dǎo)都曾視察過(guò)我校，并作了舉重之鄉(xiāng)等題詞。國(guó)家隊(duì)舉重教練z等都來(lái)指導(dǎo)過(guò)我們的工作。北京體院熊西北、蘇大z等教授曾來(lái)搞過(guò)調(diào)研，z市長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)更是對(duì)我們提出了特色辦校的殷切希望。目前，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心呵護(hù)下，即將建一座多功能集訓(xùn)館，勢(shì)必成為z教育界的又一大亮點(diǎn)，為我們的舉重事業(yè)繼續(xù)