可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略專題復(fù)習(xí)

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略專題復(fù)習(xí)兩會(huì)熱點(diǎn)：霧霾壓頂“美麗中國(guó)”面臨考驗(yàn)

熱點(diǎn)解讀：推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，建設(shè)美麗中國(guó)，應(yīng)實(shí)施哪一戰(zhàn)略？

本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略專題復(fù)習(xí)

1992年8月，中共中央和國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的指導(dǎo)中國(guó)環(huán)境與發(fā)展的綱領(lǐng)性文件《中國(guó)環(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策》第一條就是“實(shí)行持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。黨的十五大報(bào)告指出：“我國(guó)是一個(gè)人口眾多、自然資源相對(duì)不足，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和技術(shù)能力非常薄弱的國(guó)家，在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?！秉h的十六大報(bào)告指出，必須把可持續(xù)發(fā)展放在十分突出的地位，堅(jiān)持計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境和保護(hù)資源的基本國(guó)策。黨的十六屆三中全會(huì)進(jìn)一步明確提出堅(jiān)持“五個(gè)統(tǒng)籌”，堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。指出當(dāng)前最緊迫的是可持續(xù)發(fā)展。中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展【課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】

知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策,形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)?！颈菊n復(fù)習(xí)內(nèi)容】

能夠結(jié)合我國(guó)人口、資源、環(huán)境的國(guó)情分析我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性與相應(yīng)的措施，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

【大連市近年中考有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的試題】年份2010年2011年2012年2013年題型單選、材料題單選單選單選、材料題分值4分2分2分5分聚焦中考一、中考愛問(wèn)·我梳理可持續(xù)發(fā)展1、什么是可持續(xù)發(fā)展？（是什么）2、我國(guó)為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（為什么）3、如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（怎么辦）本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的對(duì)策、措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

可持續(xù)發(fā)展就是：既滿足

，又不損害

?？沙掷m(xù)發(fā)展要求：人類與自然

，

認(rèn)識(shí)到自己對(duì)

應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略1、什么是可持續(xù)發(fā)展？它的要求是什么？本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。當(dāng)代人的需求后代人滿足其需求的能力的發(fā)展和諧共處自然、社會(huì)和子孫后代2、我國(guó)為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？B、面對(duì)我國(guó)方面的國(guó)情，必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。原因：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的對(duì)策、措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。發(fā)展問(wèn)題A、人口、資源、環(huán)境問(wèn)題本質(zhì)上都是

。人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機(jī)等一系列的，已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存。謀求可持續(xù)發(fā)展逐漸成為人類的共識(shí)影響原因答題技巧：?jiǎn)栴}、國(guó)情+意義（影響）

世界性問(wèn)題人口、資源、環(huán)境A.人口國(guó)情：我國(guó)是世界上

的國(guó)家?；緡?guó)情：

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略2、我國(guó)為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？B.資源國(guó)情：自然資源

，但

，開發(fā)難度大，開發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)，由此造成的損失浪費(fèi)十分嚴(yán)重。C.環(huán)境國(guó)情：本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)度依賴資源消耗一些地區(qū)的發(fā)展以

為代價(jià)，造成了嚴(yán)重的

。人口最多人口基數(shù)大新增人口多人口素質(zhì)偏低人口老齡化速度加快農(nóng)村人口多人口分布不平衡男女性別比例失衡……基本特點(diǎn)本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)注意A.人口國(guó)情：我國(guó)是世界上

的國(guó)家。基本國(guó)情：

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略2、我國(guó)為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？自然資源

，但

，開發(fā)難度大，開發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)，造成的損失浪費(fèi)十分嚴(yán)重。B.資源國(guó)情：總量大，種類多人均占有量少本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。人口最多C.環(huán)境國(guó)情：長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過(guò)度依賴資源消耗一些地區(qū)的發(fā)展以

為代價(jià)，造成了嚴(yán)重的

。環(huán)境污染和生態(tài)破壞犧牲環(huán)境可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略3、如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？國(guó)家個(gè)人本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。怎么做做什么答題技巧：從實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因入手從兩個(gè)方面分析

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略3、如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（對(duì)國(guó)家要求）（1）實(shí)行

的基本國(guó)策

計(jì)劃生育本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（1）實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策；目的：要求：意義：控制

，提高

。

。有利于

，有利于

，有利于

。人口數(shù)量人口素質(zhì)晚婚晚育，少生優(yōu)生發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力提高人民的生活水平本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。（三個(gè)“有利于”）

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略3、如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（對(duì)國(guó)家要求）（1）實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策；（2）實(shí)行

的基本國(guó)策；

保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略3、如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（對(duì)國(guó)家要求）（1）實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策；（2）實(shí)行保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國(guó)策；努力把我國(guó)建設(shè)成為。社會(huì)，促進(jìn)人與自然的

，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上

，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。（3）資源節(jié)約型、環(huán)境友好型生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。（兩“型”三“生”）協(xié)調(diào)

從身邊小事做起，如隨手關(guān)燈，節(jié)約用電等(1)

；本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略3、如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（對(duì)個(gè)人的要求）（1）自己：思想上+行動(dòng)上

（2）他人：思想上+行動(dòng)上答題技巧：自覺(jué)樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境意識(shí)，樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，為實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)積極宣傳計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的基本國(guó)策見到破壞環(huán)境和浪費(fèi)資源的行為要及時(shí)制止或舉報(bào)二、中考解碼·我分辨（易混淆知識(shí)點(diǎn)）1、黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào):把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位【易混淆的知識(shí)點(diǎn)】首要地位中心工作優(yōu)先發(fā)展突出地位集中力量發(fā)展生產(chǎn)力經(jīng)濟(jì)建設(shè)教育生態(tài)文明建設(shè)本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。對(duì)號(hào)入座2、與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有聯(lián)系的內(nèi)容

瞻前：A.計(jì)劃生育基本國(guó)策

B.節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策

顧后：A.全面小康社會(huì)

B.社會(huì)主義和諧社會(huì)C.中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局

從含義或基本內(nèi)容或景象的角度分析注意本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。瞻前顧后作答選擇題你有哪些高招？友情幫助：方法有用，點(diǎn)贊哦?錦囊妙計(jì)三、中考視野·我點(diǎn)贊（中考典型試題）1、【2011年大連市中考】漫畫“水荒”啟示我們保護(hù)環(huán)境（D）三、中考視野·我點(diǎn)贊（中考典型試題）本課學(xué)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。節(jié)約資源①必須走可持續(xù)發(fā)展之路②要認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代的責(zé)任③必須堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的發(fā)展戰(zhàn)略④要推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路A.①③④B.①②③

C.②③④D.①②④仔細(xì)觀察右邊漫畫面對(duì)日益嚴(yán)重的“大型城市病”，請(qǐng)你為城市把脈診斷，開出科學(xué)藥方①堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀②堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策③政府要做到依法行政④堅(jiān)持把教育擺在首要地位A.①③④B.①②③

C.②③④D.①②④2、【2013年大連市中考】

保護(hù)環(huán)境（B）本課學(xué)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。閱讀上述材料，認(rèn)真觀察漫畫，問(wèn)答問(wèn)題：1、材料一和材料二共同反映了我國(guó)當(dāng)前存在什么問(wèn)題？（1分）2、持續(xù)不散的“霧霾”天氣有哪些危害？（3分）3、你身邊還存在哪些類似問(wèn)題？(2分）4、為實(shí)現(xiàn)“天藍(lán)、地綠、水凈”的愿望，政府和公眾應(yīng)該做哪些努力？（4分）污染審設(shè)問(wèn)審材料對(duì)應(yīng)的教材知識(shí)解題思路要求規(guī)范答題設(shè)問(wèn)明確題意有效信息[解題步驟]共同反映了我國(guó)當(dāng)前存在什么問(wèn)題？是什么1、霧霾天氣水污染環(huán)境問(wèn)題運(yùn)用已知的國(guó)情，結(jié)合教材觀點(diǎn)知識(shí)回答。（1）（2）存在嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題2、企業(yè)污水影響村民的壽命大氣污染環(huán)境問(wèn)題閱讀上述材料，認(rèn)真觀察漫畫，問(wèn)答問(wèn)題：2、持續(xù)不散的“霧霾”天氣有哪些危害？（3分）3、你身邊還存在哪些類似問(wèn)題？(2分）4、為實(shí)現(xiàn)“天藍(lán)、地綠、水凈”的愿望，政府和公眾應(yīng)該做哪些努力？（4分）污染審設(shè)問(wèn)審材料對(duì)應(yīng)的教材知識(shí)解題思路要求規(guī)范答題設(shè)問(wèn)明確題意有效信息[解題步驟]可持續(xù)發(fā)展1、什么是可持續(xù)發(fā)展？（是什么）2、我國(guó)為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（為什么)3、如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（怎么辦）含義要求國(guó)家個(gè)人國(guó)情影響人口國(guó)情環(huán)境國(guó)情資源國(guó)情本質(zhì)上都是發(fā)展問(wèn)題本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。四、問(wèn)計(jì)中考·我總結(jié)

中考預(yù)演——我來(lái)了獨(dú)立完成隨堂測(cè)試真題演練【霧霾】霧霾是霧和霾的混合物，早晚濕度大時(shí)，霧的成分多。白天濕度大時(shí)，霾占據(jù)主力，相對(duì)濕度在80%到90%之間?！眷F霾成因】霧霾是因?yàn)槠嚺欧盼矚猓S排放廢氣，和燃放煙花爆竹等所形成的。

在霧霾天氣中，PM2.5是“罪魁”。主要來(lái)源有多個(gè)：一是汽車尾氣；二是道路揚(yáng)塵和建筑施工揚(yáng)塵；三是工廠制造出的二次污染；四是冬季取暖時(shí)燃燒煤炭低空排放的污染物；五是生物質(zhì)(秸稈、木柴)的燃燒以及垃圾焚燒產(chǎn)生的煙塵

生活須知5、【2010年汕頭市中考】材料一：哥本哈根會(huì)議被世人喻為“拯救地球的最后機(jī)會(huì)”，“低碳生活”已成為全人類生存和發(fā)展的必然選擇。減低二氧化碳的排放量，低能量、低消費(fèi)、低開支的“低碳生活”方式已成為人們生活的時(shí)尚。據(jù)統(tǒng)計(jì)，夏季空調(diào)調(diào)高2度，每年可減排900千克的二氧化碳；每少用一個(gè)塑料袋，可減排0．1克的二氧化碳。材料二：某校九年級(jí)(2)班舉行了以“低碳生活，離我們有多遠(yuǎn)”為主題的班會(huì)課，同學(xué)們暢所欲言，爭(zhēng)論不休。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如果人人都做“減碳志愿者”，人們的生活就會(huì)更健康、更和諧；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)“低碳生活”，是國(guó)家的大事，與我們的日常生活還很遙遠(yuǎn)。(1)材料一體現(xiàn)了《思想品德》課中的哪些知識(shí)?(2分)(2)你是否同意材料二中的兩種觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)明理由。(8分)(3)在日常生活中，我們中學(xué)生應(yīng)該如何做到低碳生活?并能列舉2—3例說(shuō)明。(3分)5、【2010年汕頭市中考】材料一：哥本哈根會(huì)議被世人喻為“拯救地球的最后機(jī)會(huì)”，“低碳生活”已成為全人類生存和發(fā)展的必然選擇。減低二氧化碳的排放量，低能量、低消費(fèi)、低開支的“低碳生活”方式已成為人們生活的時(shí)尚。據(jù)統(tǒng)計(jì)，夏季空調(diào)調(diào)高2度，每年可減排900千克的二氧化碳；每少用一個(gè)塑料袋，可減排0．1克的二氧化碳。材料二：某校九年級(jí)(2)班舉行了以“低碳生活，離我們有多遠(yuǎn)”為主題的班會(huì)課，同學(xué)們暢所欲言，爭(zhēng)論不休。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如果人人都做“減碳志愿者”，人們的生活就會(huì)更健康、更和諧；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)“低碳生活”，是國(guó)家的大事，與我們的日常生活還很遙遠(yuǎn)。(1)材料一體現(xiàn)了《思想品德》課中的哪些知識(shí)?(2分)（是什么）答：A、落實(shí)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國(guó)策；B、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源5、【2010年汕頭市中考】材料一：哥本哈根會(huì)議被世人喻為“拯救地球的最后機(jī)會(huì)”，“低碳生活”已成為全人類生存和發(fā)展的必然選擇。減低二氧化碳的排放量，低能量、低消費(fèi)、低開支的“低碳生活”方式已成為人們生活的時(shí)尚。據(jù)統(tǒng)計(jì)，夏季空調(diào)調(diào)高2度，每年可減排900千克的二氧化碳；每少用一個(gè)塑料袋，可減排0．1克的二氧化碳。材料二：某校九年級(jí)(2)班舉行了以“低碳生活，離我們有多遠(yuǎn)”為主題的班會(huì)課，同學(xué)們暢所欲言，爭(zhēng)論不休。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如果人人都做“減碳志愿者”，人們的生活就會(huì)更健康、更和諧；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)“低碳生活”，是國(guó)家的大事，與我們的日常生活還很遙遠(yuǎn)。(2)你是否同意材料二中的兩種觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(8分)（為什么）答題技巧：①是否同意第一種觀點(diǎn)+理由+怎么做②是否同意第二種觀點(diǎn)+理由+怎么做答：①我同意第一種觀點(diǎn)。因?yàn)榈吞忌钣欣诒Ｗo(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，有利于保護(hù)我們每個(gè)人的切身利益和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。我們要做“減碳志愿者”，為保護(hù)人類共有的家園盡自己的一份責(zé)任。(2)你是否同意材料二中的兩種觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。(8分)材料二：某校九年級(jí)(2)班舉行了以“低碳生活，離我們有多遠(yuǎn)”為主題的班會(huì)課，同學(xué)們暢所欲言，爭(zhēng)論不休。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如果人人都做“減碳志愿者”，人們的生活就會(huì)更健康、更和諧；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)“低碳生活”，是國(guó)家的大事，與我們的日常生活還很遙遠(yuǎn)。②我不同意第二種觀點(diǎn)。因?yàn)榈吞忌钆c每個(gè)人日常生活中的衣食住行息息相關(guān)。節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。低碳生活有利于貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，青少年是未來(lái)生活的主人，更應(yīng)該積極倡導(dǎo)和參與低碳生活，使之成為我們生活的時(shí)尚和習(xí)慣。意義：有利于意義關(guān)系

(3)在日常生活中，我們中學(xué)生應(yīng)該如何做到低碳生活?并能列舉2—3例說(shuō)明。(3分)（怎么做）答：我們中學(xué)生應(yīng)該提高保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，從日常生活和學(xué)習(xí)開始，從我做起，從身邊的生活做起。積極向家人、朋友和社會(huì)宣傳低碳生活的方式和意義，見到破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的行為要及時(shí)制止。（1分）如，①不過(guò)分講究衣著打扮，少買衣服；②節(jié)約糧食，不鋪張浪費(fèi)糧食；③隨手關(guān)燈，節(jié)約用電；④出行時(shí)多使用公共交通工具或步行；⑤環(huán)保購(gòu)物，不使用塑料袋；綠色消費(fèi)，不使用一次性筷子、飯盒等。（2分）

辨析題：

材料：2012年2月29日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，新標(biāo)準(zhǔn)首次將PM2.5

納入空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。記者日前從汕頭市環(huán)保部門了解到，汕頭市作為國(guó)家環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)城市，將從2013年開始按新標(biāo)準(zhǔn)開展監(jiān)測(cè)并向社會(huì)實(shí)時(shí)公布監(jiān)測(cè)結(jié)果。某校九年級(jí)的學(xué)生李某了解這一則消息后，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)要上，環(huán)境得讓，將PM2.5

納入空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)李某的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。真題演練審設(shè)問(wèn)找關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)的教材知識(shí)解題思路要求規(guī)范答題設(shè)問(wèn)明確題意有效信息[解題步驟]請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)李某的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。要對(duì)李某的觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，知道每一種觀點(diǎn)分為幾個(gè)層次來(lái)說(shuō)明經(jīng)濟(jì)要上環(huán)境得讓阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策審設(shè)問(wèn)找關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)的教材知識(shí)解題思路要求規(guī)范答題設(shè)問(wèn)明確題意有效信息[解題步驟]就環(huán)境、發(fā)展、民生問(wèn)題，下面有兩種代表性的觀點(diǎn)，請(qǐng)加以評(píng)析。要分別對(duì)兩種不同觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，知道每一種觀點(diǎn)分為幾個(gè)層次來(lái)說(shuō)明經(jīng)濟(jì)要上以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策分幾層觀點(diǎn)分幾層觀點(diǎn)我們要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。因?yàn)橐越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是我們黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安的根本要求。在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力擺在首要地位。要堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策。面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)我們應(yīng)該增強(qiáng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的生活方式和生產(chǎn)方式，堅(jiān)持節(jié)約資