蘇教版(2017)小學(xué)科學(xué)四年下冊《熱脹冷縮》說課(附反思、板書)課件

《熱脹冷縮》說課稿蘇教版（2017）小學(xué)科學(xué)四年級下冊新教材

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材蘇教版（2017）小學(xué)科學(xué)四年級下冊第一單元《冷和熱》的第2課《熱脹冷縮》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點八、說教學(xué)反思一、說教材

《熱脹冷縮》是新教材蘇教版四年級下冊第一單元《冷和熱》的第2課。本節(jié)課進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)在受熱和冷卻以后體積會發(fā)生什么變化，并嘗試?yán)脽崦浝淇s這一原理解釋生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象。教材內(nèi)容分為四個部分。第一部分，通過溫度計液柱上升和下降的現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生探究液體受熱和受冷時的體積變化。

第二部分，通過設(shè)計實驗研究氣體受熱和受冷時體積的變化。第三部分，通過銅球的加熱和冷卻實驗，研究固體受熱和冷卻后體積的變化。第四部分，利用熱脹冷縮的科學(xué)原理解釋生活中的一些現(xiàn)象，將學(xué)習(xí)與生活密切相連，鞏固所學(xué)知識。二、說學(xué)情

在日常生活中，學(xué)生對物體受熱和遇冷以后會發(fā)生變化有了初步的了解和認(rèn)識，在前一課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識到了物體的溫度有冷熱之分。雖然熱脹冷縮現(xiàn)象比較常見，但學(xué)生并不能從科學(xué)的角度去解釋這些現(xiàn)象。所以，本節(jié)課通過一系列探究實驗幫助學(xué)生理解熱脹冷縮的概念，初步認(rèn)識到液體、氣體、固體在受熱和冷卻后體積都會發(fā)生變化。著重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗和分析實驗現(xiàn)象得出科學(xué)結(jié)論的能力。

四年級的小學(xué)生對一切事物都充滿好奇心，他們有很強(qiáng)的求知欲。與此同時，他們已經(jīng)掌握了一定的觀察方法、探究實驗方法以及形成規(guī)范操作的意識。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，四年級的學(xué)生對科學(xué)實驗有著濃厚的興趣，并已形成了一定的科學(xué)思維品質(zhì)，具備初步的科學(xué)探究能力，設(shè)計實驗和系統(tǒng)探究的能力有待提高。三、說教學(xué)目標(biāo)1．能設(shè)計實驗，探究物質(zhì)受熱和受冷后體積發(fā)生的變化。2．能觀察并描述物質(zhì)在受熱和冷卻后體積發(fā)生的變化現(xiàn)象。3．能在教師引導(dǎo)下，依據(jù)證據(jù)運(yùn)用分析、推理等方法，分析實驗結(jié)果得出結(jié)論。4.能掌握酒精燈的正確使用方法。5．在科學(xué)探究中，樂于嘗試運(yùn)用多種材料、多種方法證明物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象。6．在進(jìn)行物體熱脹冷縮實驗中，感受科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。7.了解熱脹冷縮原理在人類生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。8．知道溫度計是利用物質(zhì)熱脹冷縮的原理做成的；9．通過實驗、觀察、分析、歸納出液體、氣體、固體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象；10．能用熱脹冷縮這一科學(xué)原理解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象。四、說教學(xué)重難點認(rèn)識到液體、氣體、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)重點設(shè)計實驗研究物體受熱和受冷時體積的變化。教學(xué)難點五、說教法

在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實物演示、知識渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識世界。本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。六、說教學(xué)過程【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件學(xué)生材料：燒瓶、空心管、膠塞、紅色水、記號筆、燒杯、冷水、熱水；錐形瓶、氣球；銅球、鐵環(huán)、酒精燈。板塊一、導(dǎo)入新課通過回顧、觀察、猜測等引入問題聚焦，導(dǎo)入新課。1、回顧：實驗室用的溫度計具有怎樣的結(jié)構(gòu)特點？明確：有液泡、液柱和刻度等。2、觀察：把兩支刻度一樣的溫度計分別放入熱水和冷水中，會發(fā)生什么現(xiàn)象？明確：熱水中的溫度計，液柱上升；冷水中的溫度計，液柱下降。3、液泡和玻璃管中裝著紅色液體。當(dāng)用溫度計測量水的溫度時，液面會隨著水的冷熱變化而變化，從而顯示水的準(zhǔn)確溫度。想一想，紅水增加或減少了嗎？為什么？明確：在密封的玻璃管里，紅水不可能增加或減少，液柱的上升或下降是怎么回事呢？我的猜測：液泡里的紅水受熱時體積增大，遇冷時體積變小。板塊二、講授新課通過設(shè)計實驗，得出液體具有熱脹冷縮性質(zhì)。（一）、實驗1：研究液體受熱和遇冷時體積的變化水在受熱和遇冷時，體積會有什么變化？你能設(shè)計一個實驗進(jìn)行觀察嗎？1、實驗材料紅墨水、水、熱水、冷水、帶塞的玻璃瓶、細(xì)管等2、實驗設(shè)計①準(zhǔn)備一個中間插有空心管的膠塞（可以自制）和配套的燒瓶。②往燒瓶里加滿染了顏色的水，用膠塞塞緊瓶口。③記下空心管里水面的位置。④把燒瓶放入熱水中，觀察空心管里水面的位置有什么變化。⑤再把燒瓶放入冷水中，觀察空心管里水面的位置又有什么變化。3、實驗記錄表14、像水這樣受熱體積就增大，受冷體積就縮小的現(xiàn)象，我們把它叫做熱脹冷縮。溫度計就是利用熱脹冷縮的原理制成的。不過溫度計里裝的不是水，而是酒精、煤油或水銀。實驗結(jié)論：液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（二）、實驗2：研究氣體受熱和遇冷時體積的變化你能根據(jù)所提供的材料，設(shè)計出研究空氣加熱或冷卻后體積變化的實驗嗎？1、實驗設(shè)計①用氣球嘴套住燒瓶瓶口。②將燒瓶放入熱水中，觀察氣球的變化。③再將燒瓶放入冷水中，觀察氣球的變化。2、實驗記錄表23、實驗結(jié)論：氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。設(shè)計意圖：通過設(shè)計實驗，得出氣體具有熱脹冷縮性質(zhì)。（三）、實驗3：研究固體受熱和冷卻后體積的變化1、觀察演示實驗回答：①觀察常溫下，鐵球能否剛好通過鐵圈。②用酒精燈給銅球加熱后，觀察銅球是否能通過鐵圈。③將銅球放入水中冷卻，觀察銅球是否能通過鐵圈。設(shè)計意圖：通過設(shè)計實驗，得出固體具有熱脹冷縮性質(zhì)。2、實驗記錄表33、實驗結(jié)論：固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。4、溫馨提示①銅球加熱后不要觸摸，以免燙傷。②用酒精燈加熱時，要按正確的方法操作。5、酒精燈的使用方法①打開燈帽,將燈帽豎放在燈旁。②用點著的火柴從燈芯下端自下而上斜向點燃酒精燈。③用外焰加熱物體。④加熱完成后,用燈帽自燈芯右上方斜向蓋滅火焰,然后取下燈帽再蓋一次。6、酒精燈結(jié)構(gòu)酒精燈由燈帽、燈芯和盛酒精的燈壺三部分組成。酒精燈的火焰分三層：外焰、內(nèi)焰和焰心。外焰溫度最高。7、討論絕大多數(shù)物體在受熱時，體積會膨脹；冷卻時，體積會收縮。物體為什么會熱脹冷縮呢？（四）、拓展提高：你能解釋生活中的這些現(xiàn)象嗎?1、夏天輪胎容易爆胎（輪胎內(nèi)氣體受熱體積增大）2、癟的乒乓球放到熱水里能夠復(fù)原（球內(nèi)氣體受熱體積增大）3、夏天架電線時，電線不能拉得太緊（冬天溫度低，電線收縮）（五）、作業(yè)布置生活中，你遇到哪些熱脹冷縮現(xiàn)象？收集起來，與大家分享。板塊三、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們通過做實驗進(jìn)行觀察，認(rèn)識到加熱和冷卻可以改變物體的形態(tài)，認(rèn)識到物體的熱脹冷縮體積發(fā)生變化現(xiàn)象，知道溫度計是利用物質(zhì)熱脹冷縮的原理做成的，物體的熱脹冷縮在生活中普遍存在。七、說板書設(shè)計根據(jù)四年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出?？傊?，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的科學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價學(xué)生，增強(qiáng)了他們的