書香校園讀書心得體會善讀書

書香校園讀書心得體會：善讀書我國出名學(xué)者王國維敘述過治學(xué)的三種境界。第一種境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；第二種境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三種境界是“眾里尋他千百度，驀然回眸，那人卻在燈火闌珊處”。我看，教育工作者讀書學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨上高樓”的寂寞，靜下心來通讀苦讀；另首先，要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；再次，要堅持獨立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在學(xué)習(xí)和實踐中“眾里尋他千百度”，最后“驀然回眸”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。這三種境界啟示我們，讀書不僅要有明確的目的、有不移的恒心，還要提高讀書效率和質(zhì)量，講求讀書辦法和技巧，在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平、提高工作能力，解決實際問題、實現(xiàn)自我超越。有關(guān)善讀書，我有三點認(rèn)識和體會。第一，要堅持閱讀與思考的統(tǒng)一。古人說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭n本上的東西是別人的，要把它變?yōu)樽约旱?，離不開思考；課本上的知識是死的，要把它變?yōu)榛畹模瑸槲宜?，同樣離不開思考。讀書學(xué)習(xí)的過程，事實上是一種不停思考認(rèn)知的過程。思考是閱讀的深化，是認(rèn)知的必然，是把書讀活的核心。如果只是機械地閱讀、被動地接受、簡樸地瀏覽，沒有思考，人云亦云，再好的知識也難以吸取和消化。愛因斯坦說：“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個辦法成為科學(xué)家的?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部閱歷豐富，獨立思考能力比較強，要帶著問題讀書，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，開動腦筋，對現(xiàn)實中的疑惑進行進一步思考，力求把零碎的東西變?yōu)橄到y(tǒng)的、孤立的東西變?yōu)榛ハ嗦?lián)系的、粗淺的東西變?yōu)榫畹?、感性的東西變?yōu)槔硇缘摹Ｒ掠谀闷鹋械奈淦?，在思考中發(fā)現(xiàn)新的問題，在繼承前人的基礎(chǔ)上努力形成新的認(rèn)識。固然，思考的基礎(chǔ)是閱讀。終日而思，不如須臾之所學(xué)。只有通過閱讀獲得新知識、理解新思想、樹立新觀念，才干提高思維的精確性、邏輯性、深刻性、敏捷性、發(fā)明性?，F(xiàn)實中，有人既不學(xué)習(xí)也不思考，既罔于自己也殆于工作。有的對學(xué)習(xí)浮光掠影、蜻蜓點水，不進一步，欠思考，忙碌于日常事務(wù)，我們要注意同時避免學(xué)而不思和思而不學(xué)這兩種現(xiàn)象。第二，要堅持讀書與運用相結(jié)合。讀書學(xué)習(xí)客觀上是一種去粗取精、去偽存真的過程，必須聯(lián)系實際，知行合一，通過理論的指導(dǎo)、運用知識的積累，來洞察客觀事物發(fā)展的規(guī)律。古人講，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”、“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”，說的就是這個道理。毛澤東同志說，讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，并且是更重要的學(xué)習(xí)，講的也是同樣的道理。大凡有作為者，都重視讀書與運用的結(jié)合，而不是讀死書、死讀書。一種人如果不重視把學(xué)到的知識運用到工作中、貫徹在行動上，即使他“學(xué)富五車、才高八斗”，也不能說達成了學(xué)習(xí)的最后目的。今天，我們看一位教師水平高不高，不是單純地看他讀書多不多，而重要看他運用理論和知識解決實際問題的能力強不強。堅持讀書與運用相結(jié)合，就要在讀書的過程中增強運用能力，在運用的過程中提高讀書水平。加強知識的運用，在下列三個方面努力很重要。一是要勇于實踐，把知識轉(zhuǎn)化為能力。知識向能力的轉(zhuǎn)化，媒介就是實踐。勇于實踐，就要勇于面對實踐中的熱點、難點問題，勇于探索新的實踐領(lǐng)域，努力使自己主導(dǎo)的實踐成為對的的而不是盲目的實踐，成為系統(tǒng)的而不是零碎的實踐，成為有科學(xué)根據(jù)的而不是想固然的實踐。同時，要加強對實踐經(jīng)驗的總結(jié)和對新狀況、新問題的調(diào)查研究，搞清晰它們是怎么產(chǎn)生的、變化發(fā)展的趨勢如何、應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)使之趨利避害，從總結(jié)和探索中提高專業(yè)水平和教育能力，不停由必然王國走向自由王國。二是要運用理論和知識著力改造客觀世界。馬克思說：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于變化世界?！蔽覀円J(rèn)真推行工作職責(zé)，善于把握教育規(guī)律，不停提高教育水平，努力增加教育實效。特別要深刻認(rèn)識當(dāng)今世界教育發(fā)展的趨勢和變化特性，認(rèn)真研究教育改革進程中出現(xiàn)的新狀況新問題，進一步提高教育水平和研究能力。第三，要鍥而不舍、持之以恒。讀書是一種長久的需要付出辛苦的過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深，循序漸進、水滴石穿。正如荀子在《勸學(xué)篇》中所說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”現(xiàn)實中，不少人都有長久堅持、積少成多，最后獲得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。有人研究過，一種人每天閱讀一小時，三年之后能夠變成某一問題的專家。教育工作者要善讀書，一種重要方面就在于運用好時間，養(yǎng)成堅持不懈的習(xí)慣。一要發(fā)揚擠勁。爭取每天擠出一定時間讀書，特別要善于把多個零碎時間運用起來讀書。二要發(fā)揚鉆勁。書讀百遍，其義自見。功夫下到一定程度，就能達成出神入化的境界。一本好書、一篇好文章，要重復(fù)讀、認(rèn)真品，甚至把有關(guān)書籍和背景材料找來對照讀、比較讀，徹底琢磨清晰。三要發(fā)揚韌勁。讀書最可貴的是終身堅持，無論處在哪個年紀(jì)段都孜孜不倦地讀書。“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”。年輕的時候，記憶力好、接受力強，應(yīng)當(dāng)抓緊讀某些對自