高二語文上學(xué)期教學(xué)計劃-2

2013--2014年度高二語文上學(xué)期教學(xué)計劃以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo)，全面推高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高為宗旨，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。一、教學(xué)目標：本學(xué)期的主要任務(wù)是語文必修5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)，教學(xué)時以新課標為準繩，達到以下幾個方面的目標：貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以學(xué)生為主體的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀，以語文成績的大幅度提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進。3、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，增強語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。4、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，強化學(xué)生的語文意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高語文學(xué)習(xí)成績，為下學(xué)期的語文學(xué)業(yè)水平測試打好基礎(chǔ)，并為高三一年的語文學(xué)習(xí)做好沖刺準備。5、在第10周前完成必修5的教學(xué)任務(wù)，在19周前完成選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，留有一到兩周時間進行學(xué)考復(fù)習(xí)。二、教學(xué)要求本學(xué)期的教學(xué)要求是根據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》教學(xué)內(nèi)容來展開。必修5的教學(xué)要求：包括四個板塊：閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究、名著導(dǎo)讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體，其他模塊穿插其中進行。閱讀鑒賞方面而言，第一單元為小說單元，重點在小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題和人物形象方面，教學(xué)也側(cè)重于此，而這也是高考小說閱讀考查的重點；第二單元為文言文散文單元，根據(jù)高考對文言文的考查要求，本單元教學(xué)重點放在了解并掌握常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法，文言文的翻譯以及文言名篇的背誦；第三單元為文藝評論和隨筆單元，教學(xué)側(cè)重于把握文本的基本觀點，調(diào)動學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀體驗，提高學(xué)生的閱讀能力；第四單元為科技文閱讀，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容，根據(jù)考查要求，理清作者的思路，歸納文章的觀點，品味科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點是教學(xué)重點。選修《中國古代詩歌散文欣賞》以古代詩歌和散文為主（即詩歌：四個古代詩歌單元22首古代詩詞；散文：五個單元18篇），根據(jù)課標和高考詩歌鑒賞與文言文閱讀的考查要求，教學(xué)目標注重學(xué)生知識的積累整合與運用，提高學(xué)生的詩詞、文言文鑒賞能力；教法上，以學(xué)生自學(xué)為主，教師點撥為輔，重視學(xué)生自主吟誦、探究、感悟。另外，作文教學(xué)以周記和每兩周的作文寫作展開教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)要求是根據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。必修5的教學(xué)內(nèi)容包括四個板塊：閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究、名著導(dǎo)讀，包括小說、文言文散文、文藝評論和隨筆、科技文閱讀四個單元，共計十三篇課文。選修課《中國古代詩歌散文欣賞》內(nèi)容主要是詩歌和散文兩個板塊，四個古代詩歌單元22首古代詩詞；散文：五個單元18篇。寫作教學(xué)內(nèi)容方面，每周寫周記一篇，兩周一次作文訓(xùn)練教學(xué)。課改打算從2001年《課程標準》頒布，課改便成為一個焦點話題，怎么改？我個人遵循以下幾下幾點：結(jié)合實際，不能盲目。要根據(jù)學(xué)生的實際情況，以及具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計切實可行的教學(xué)方案，否則只會是趕鴨子上架。更新觀念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式。從傳統(tǒng)的以被動的、接受的、封閉的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥?、發(fā)現(xiàn)的、合作的學(xué)習(xí)方式，提倡自主與探索，發(fā)揮學(xué)生的主體意識、創(chuàng)造性和實踐能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。抓住契機，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用“討論式”的教學(xué)方法，來激活課堂氣氛；要鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己獨特的見解，表揚為主；在教學(xué)中滲透情感教育，展示教師自身魅力。聯(lián)系生活，拓寬語文學(xué)習(xí)渠道。要把學(xué)生放到“大語文學(xué)習(xí)環(huán)境中去”，把學(xué)生從封閉的學(xué)校和課堂中解放出來，讓他們有時間能夠親近自然、走進社會，豐富他們的生活，增長他們的見識，解放他們的心靈，讓他們學(xué)會用自己的眼光去感受、體驗，用自己的筆寫自己想說的話。但是，理論與實踐并不統(tǒng)一，我們不能盲目為了課改忽視高考，畢竟高考是我們的終極目標，要把課改和高考有效統(tǒng)一、結(jié)合起來，任重道遠，需要發(fā)揮團體力量！教學(xué)質(zhì)量提高措施教學(xué)以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去，一切教學(xué)計劃都是空談。語文教學(xué)具有學(xué)科性，語文非一朝一夕之功，需要日積月累，不斷地進步才有勝利的希望。具體措施如下：1、備好課，才能上好課。根據(jù)每篇的教學(xué)要求，深入備課，深入研究高考動向和考綱，保證備課質(zhì)量。2、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。4、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識，立足高考，打好基礎(chǔ)。7、加強與外界交流，及時了解教學(xué)、考試的最新信息。8、自我不斷完善學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)技能，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢。六、教學(xué)進度2013--2014學(xué)年語文教學(xué)進度周計劃安排表周次日期教學(xué)內(nèi)容所需課時備注12013.8.19-8.24《歸去來兮辭并序

》7復(fù)習(xí)文言基礎(chǔ)句式22013.8.26-8.31《滕王閣序》布置作文732013.9.2-9.7《逍遙游》、

《陳情表》742013.9.9-9.14《林教頭風(fēng)雪山神廟

》作文、講評7復(fù)習(xí)小說鑒賞的技巧52013.9.16-9.21《裝在套子里的人》、《邊城

》762013.9.23-9.28《咬文嚼字》布置作文7學(xué)習(xí)文藝評論和隨筆文體72013.9.30-10.5《說“木葉”》

、《談中國詩》782013.10.7-10.12國慶節(jié)假期，作文評講92013.10.14-10.19《中國建筑的特征》、《

生物的社會》7102013.10.21-10.26復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，重點復(fù)習(xí)文言基礎(chǔ)知識7112013.10.28-11.2迎接必修五的模塊考試，必修五試卷分析7122013.11.4-11.9第一單元：以意逆志，知人論世作文評講7復(fù)習(xí)詩歌鑒賞的技巧132013.11.11-11.167142013.11.18-11.23第二單元：置身詩境，緣景明情7152013.11.25-11.307162013.12.2-12.7第三單元：因聲求氣，吟詠詩韻7172013.12.9-12.147182013.12.16-12