中學(xué)生早戀的調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生早戀的調(diào)查報(bào)告關(guān)于中學(xué)生早戀問題的的研究報(bào)告一、調(diào)查的目的：透析中學(xué)生早戀問題二、調(diào)查背景據(jù)調(diào)查研究得出，現(xiàn)代中學(xué)生發(fā)生早戀關(guān)系的人數(shù)逐漸增多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們想象的。特別是中小學(xué)生在性心理和生理都不成熟的情況下，過早的談情說愛，過早的建立起了戀愛的關(guān)系。早戀是怎樣的呢？它在青少年的眼中又是怎樣一個(gè)名詞呢？而社會(huì)各界人士對(duì)早戀又是怎樣的看法呢？帶著許多的疑問，我們就進(jìn)行了這次的活動(dòng)——中學(xué)生的早戀問題分析，引導(dǎo)青少年走像正路。三、調(diào)查的對(duì)象：廣大中小學(xué)生。

由于環(huán)境因素，我們向加積中學(xué)老校部分的高一、高二學(xué)生；加積中學(xué)新校部分的初二、初三、高一學(xué)生；加積二中部分的初三、高一、高二學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷，并進(jìn)行了相關(guān)的采訪。四、調(diào)查問卷1.你有談過戀愛嗎？

A、有B、沒有

2.在你身邊有普遍的早戀現(xiàn)象嗎？

A、有B、沒有C、不知道

3.假如自己身邊有朋友陷入戀愛的誤區(qū)，你的反應(yīng)是？

A、勸其早回頭B、戀愛不錯(cuò)啊C、不關(guān)我的事

4.你認(rèn)為早戀的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是？

A、家庭因素B、學(xué)校因素C、個(gè)人因素D、相關(guān)影視劇片

5.你認(rèn)為中學(xué)生早戀的目的是為了什么？

A、打發(fā)時(shí)間B、對(duì)異性有好感C、玩玩而已D、其它

6.你覺得早戀對(duì)學(xué)習(xí)影響怎樣？

A、影響很大B、一般影響不大C沒有影響

7.你父母對(duì)早戀有什么態(tài)度或看法？

A、反對(duì)B、歧視C、贊成D、其它

8.我們應(yīng)該打擊早戀現(xiàn)象嗎？

A、應(yīng)該B、不應(yīng)該C、無所謂

9.你認(rèn)為應(yīng)該如何對(duì)待異性之間的關(guān)系？

A、友好相處B、親密相處C、保持距離D、不予理睬

10.同學(xué)們對(duì)早戀還有什么不同的想法和態(tài)度？

（一）、問卷情況

問題1中有占38%，沒有占62%

問題2中有占32%，沒有占38%，不知道占30%

問題3中勸其回頭占23%，戀愛不錯(cuò)占31%，不關(guān)我的事占46%

問題4中家庭因素占36%，學(xué)校因素占13%，個(gè)人因素占28%，相關(guān)影視片占23%

問題5中打發(fā)時(shí)間占12%，對(duì)異性有好感占29%，玩玩而已占19%，其它占41%

問題6中影響很大占15%，一般影響不大占54%，沒有影響占31%

問題7中反對(duì)占35%，歧視占18%，贊成占42%，其它占5%

問題8中應(yīng)該占31%，不應(yīng)該占28%，無所謂占41%

問題9中友好相處占53%，親密相處占16%，保持距離占31%，不予理睬占7%

對(duì)于問題10同學(xué)們都有各自的說法。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，贊成早戀者占了一大半：認(rèn)為早戀是中學(xué)生正常的心理需要，沒什么不好的，如果是正常交往也不會(huì)就是壞事情，相反卻能促進(jìn)雙方的學(xué)習(xí)興趣，更有了共同的奮斗目標(biāo)！。而且她們認(rèn)為這時(shí)候的戀愛是叫做初戀，是最美好最純潔的了。也只是玩玩而已，并不是一生一世的，只要不作出超越界限的事，早戀是能夠接受的。

不贊成早戀的：早開的花謝的也快，現(xiàn)在是讀書時(shí)期，不應(yīng)早戀！應(yīng)該控制好自己，不然會(huì)給自身的生活和學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。

中立者：戀愛是一種自然現(xiàn)象，怎么能夠用時(shí)間這個(gè)詞來下定義呢？如果處理得當(dāng)，它會(huì)是人生中最美的回憶，要不就是悲痛的，要三思而后行。我既不贊成早戀行為，也不贊成強(qiáng)制將其分開。不要過分打擊，也不能過于放縱了。

同學(xué)們對(duì)早戀是眾說紛紜，那么我們下面就調(diào)查一下，早戀到底可取還是不可取，到底是利大于弊端還是弊大于利！

（二）調(diào)查情況

案例1.

杜某，男，是某校初二的一名學(xué)生。性格內(nèi)向，平時(shí)不善于交際，學(xué)習(xí)成績(jī)屬于中等水平，在班上，她是屬于根本不起眼的類型。但在不就前，看到她和同班的一位女同學(xué)在冷飲店里一邊吃東西，一邊有說有笑的。在以后的幾天里都看到這樣。

采訪記錄：

問：聽說你以前都不主動(dòng)和女孩子講話的，是什么改變了你呢？

答：原來是這樣的?？墒敲看慰吹轿疑磉叺呐笥岩环艑W(xué)就成雙成對(duì)一起到外面邊喝冷飲邊聊天，我很羨慕。而且，我的朋友總是說我懦弱，連女孩子都不會(huì)“拉”。我就證明給她們看我不是這樣的啊，就約了我們班的一個(gè)出來喝茶了。

問：你認(rèn)為這是早戀行為嗎？

答（沉思了一下）：我不知道?？墒敲看魏退谝黄鹂倳?huì)有很多話，都感覺很快樂，是我在哪里都從未體會(huì)過的。

（三）分析案例

早戀是青春期之前出現(xiàn)這早戀情的戀愛。引起早戀的原因是多方面的，但大部分因自然發(fā)育因素引起的早戀性興奮和萌芽有關(guān)。進(jìn)入青春期的中學(xué)生會(huì)隨著生理發(fā)育逐漸成熟，特別是性成熟以后，從心理和生理上有了對(duì)異性的強(qiáng)烈渴望?，F(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)性意識(shí)發(fā)展比較早，她會(huì)隨著生理上的成熟萌發(fā)對(duì)心理上的一種性意識(shí)，也就是開始認(rèn)識(shí)自己的性別，開始懂得如何去扮演男人和女人的角色，而且懂得如何與異性交往，一天天的發(fā)展造成了早戀。

不可否認(rèn)，現(xiàn)在中學(xué)生早戀或具有早戀的傾向越來越多。早戀之因此發(fā)生，大部分的原因是孩子缺乏足夠的情感關(guān)注，或缺乏與父母在心理和感情上的溝通。有心理學(xué)工作者申明，如果孩子從家長那里得到足夠的愛，她一定會(huì)處理好與異性交往的關(guān)系，早戀更不會(huì)發(fā)生。還有一部分是因身邊的環(huán)境而變得孤獨(dú)和空虛引起的。引起這種現(xiàn)象的主要有三個(gè)原因：

1.家庭因素。

隨著現(xiàn)代的離婚率增長，單親家庭和隔代撫養(yǎng)越來越多，在這種家庭里生長的孩子由于缺乏母愛或父愛，在與異性的接觸中會(huì)產(chǎn)生愉快的心理，這是她們?cè)诩依飶臎]有體會(huì)過的。這樣與異性的交往就會(huì)頻繁，從而發(fā)生早戀的情緒?；蛴行└改笡]有離異的，在生活上也有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，但由于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胩珴猓瑳]有跟隨時(shí)代的發(fā)展，也不善于和子女溝通，思想保存在封建時(shí)期。她們動(dòng)不動(dòng)就說教、呵斥，甚至動(dòng)手，孩子在家中沒有發(fā)言權(quán)，容易引起其心理不平衡和壓抑。而且隨著年齡的增大，與父母之間不再是無話不談，溝通和交流減少，心理距離越拉越大，認(rèn)為在父母那里得不到理解，便在同齡人種尋找知音。而異性之間有感情互補(bǔ)的特點(diǎn)，就可能去和平時(shí)談的來的異性傾訴，畢竟和同齡的異性相處比與同性在相處更有安全感。這樣就容易造成早戀。

2.學(xué)校因素。

經(jīng)調(diào)查，很多學(xué)校在情感教育問題上，現(xiàn)階段是一片空白，沒有明確規(guī)定和要求怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行“情感教育”。現(xiàn)在學(xué)校只是一味的規(guī)定不許早戀，沒有從根本上說明早戀的危害，只是一味的禁止。再加上沒有“情感教育”這科目，總認(rèn)為沒必要不應(yīng)該教這種東西，但往往適得其反，這反而會(huì)增加青少年對(duì)異性的新鮮好奇感。在好奇心、神秘感和逆反心理的驅(qū)使下，家長、老師越不讓干的事便越想試試看，最終造成早戀。而事情發(fā)生了以后學(xué)校才處理，而且處理只是對(duì)事情的調(diào)查處分，找家長。這更會(huì)激起處于年少氣勝中的青少年的叛逆心理，這無疑是本末倒置的。還有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，能力比不上別人，為了彌補(bǔ)失去的自尊心和虛榮心，便用找到的異性朋友來自夸，試圖解決心中的煩惱，得到精神上的寄托與安慰，可她們不明白，她們什么都不知道。這也是產(chǎn)生早戀的一個(gè)原因。

學(xué)校阻止早戀的原因是怕學(xué)生影響學(xué)習(xí)，擔(dān)心她們過早的發(fā)生關(guān)系。但學(xué)校在處理問題上往往也是簡(jiǎn)單粗暴的壓制法：寫檢討書、停課、記過處分、廣播點(diǎn)名、公開情書、找家長……這些做法使孩子感到強(qiáng)烈的屈辱和壓力，結(jié)果往往不令人滿意。有的表面順從，但卻將憎恨埋在心里，有的從“公開”轉(zhuǎn)入了“地下”。最壞的是在壓力的鄙視下，自暴自棄，悲觀失望，最后走上逃學(xué)、出走，甚至走上自殺的道路。

3．社會(huì)因素。

由于青少年對(duì)性知識(shí)的空白，而且也不能學(xué)校這一正規(guī)聚道來填補(bǔ)，就只能從其它一些地方去尋覓了?，F(xiàn)在社會(huì)中關(guān)于性這一方面的刺激越來越多，在影視片里、廣告里、雜志里，情愛都頻繁出現(xiàn)。對(duì)于這方面很感興趣的青少年就受影視媒體、不健康的書籍及社會(huì)上一些不良?xì)饬?xí)的影響，便隨意模仿。青少年的心理還處于相對(duì)不完整階段，男女戀愛的鏡頭頻繁的出現(xiàn)，就會(huì)激起青少年對(duì)這種早戀的新鮮感和刺激感?；蛘呤强吹缴磉叺耐橛辛艘庵腥?，在從眾心理的餓驅(qū)動(dòng)下，與人攀比，以顯示自己的本事。特別是現(xiàn)在大多數(shù)的男生都認(rèn)為現(xiàn)在沒有女朋友是一件很丟面子的事！

（四）早戀的影響

早戀的危害：

1.影響正常的學(xué)習(xí)與生活。中學(xué)時(shí)代是奠定人生的基礎(chǔ)關(guān)鍵時(shí)期，需要全力以撲投入其中。一旦出現(xiàn)情感的旋渦，必定要花費(fèi)許多的時(shí)間和精力，這時(shí)候仿佛一切都不存在，對(duì)方就是一切，原來有的壯志凌云在戀愛之后，便覺得有了生活的中心，把對(duì)前途的追求拋到了腦后，只專心編織兩個(gè)人的世界，難以專心學(xué)習(xí)。上課容易開小差，老想著對(duì)方。而中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)較多，于是成績(jī)逐漸下降，荒廢了學(xué)業(yè)。與家人的關(guān)系惡化。

2.精神上易受損害，影響心理健康。早戀大多會(huì)無果而終，這會(huì)給雙方造成戀愛失敗的挫折感，會(huì)對(duì)未來真正的戀愛產(chǎn)生挫折感。而且女孩心靈比較脆弱，在戀愛過程中難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，出現(xiàn)摩擦或者失戀者，留下了心靈的創(chuàng)傷。女生很多承受不起這種打擊，容易變得灰心喪氣，對(duì)生活喪失了信心，對(duì)前途感到渺茫。有些戀愛的人也知道她們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此她們無時(shí)無刻不在感情和道義的雙重選擇中苦苦掙扎。她們不敢正視，或逃避不想，或假裝自己很幸福快樂，甚至像別人炫耀自己，這會(huì)造成雙重人格的障礙。而且對(duì)別人的影響也很大。

3.影響身體的健康。戀愛者常常有“一日不見如隔三秋”的感覺，老是想者對(duì)方，甚至是“為君消得人憔悴”。失戀者更是痛不欲生，常常不吃不喝，也不想睡覺，顯的無精打采，而中學(xué)生正是長身體的黃金時(shí)期，會(huì)對(duì)身體的正常發(fā)育造成損害?；蛘哂行┥踔潦前l(fā)展到性關(guān)系，這對(duì)生理上還并不完全的中學(xué)生更是嚴(yán)重的傷害，如果出了什么事，就會(huì)影響到以后的正常生活了。

4.影響思想和人生觀。早戀的人往往會(huì)將其行為規(guī)定為戀愛，而她們不知道戀愛是一種剝奪與被剝奪的關(guān)系。一旦選擇了這個(gè)，就喪失了選擇另一個(gè)的權(quán)力。中學(xué)生的思想和人生觀都未定型，容易發(fā)生變化。女生對(duì)感情往往大與理智，一旦墜入愛河，容易受甜言蜜語的誘惑而依賴信任對(duì)方，把自己該有的純真丟失了。而男生的心像正處于成熟時(shí)期，很湖穩(wěn)定，心像的變化會(huì)產(chǎn)生新的需求，權(quán)力的喪失以為著新的需求永遠(yuǎn)得不到滿足，這必然會(huì)產(chǎn)生心理的難受。另外隨著交往的深入，罩在對(duì)方身上的光環(huán)遲早會(huì)去除，有很多人對(duì)交往只是想玩玩而已，這時(shí)候一旦你想從中逃脫，就會(huì)產(chǎn)生背叛搬的內(nèi)疚感，再度使你焦慮不安。

5.影響班級(jí)體。戀愛者對(duì)班級(jí)體的活動(dòng)不關(guān)心，并影響到其它的同學(xué)。世界上沒有無緣無故的愛，它需要你付出時(shí)間和精力去維持，那時(shí)候你就什么東西都沒有心思去管了。你需要以荒廢學(xué)業(yè)，喪失友誼，正常的人際交往和個(gè)人的心理健康為代價(jià)去換取。

當(dāng)然，凡事都有好的一面和壞的一面。中學(xué)生早戀起到積極作用的也不是沒有，有的中學(xué)生認(rèn)為能從戀愛得到鼓勵(lì)、安慰和力量，我們不否認(rèn)，可是畢竟著些例子極少，而且是短暫的，成功率也是極低的，要能成為積極的一面，這必須要具備良好的心理素質(zhì)。然而這些利處與它的害處相比是微不足道的。進(jìn)入戀愛誤區(qū)所釀成的都是苦果，不能拿青春賭明天。

心理學(xué)家研究顯示，在17歲前便談情說愛的少年人，由于無法應(yīng)付初戀帶來的情緒困擾，將會(huì)為日后患上精神病埋下伏筆。由美國康奈爾大學(xué)及北卡羅萊納大學(xué)的專家聯(lián)合進(jìn)行的研究指出，不論這些少年人真的有特定戀愛對(duì)象，還是自我陶醉的迷戀某人，都有可能因?yàn)椴欢锰幚磉@段感情而導(dǎo)致日后出現(xiàn)憂郁癥及酗酒等精神病。前不久在美國加利福尼亞山地高中槍殺兩名同學(xué)的學(xué)生安迪威