書存金石氣,室有蕙蘭香-“第四屆全國(guó)中學(xué)生歷史記錄大賽征文”寫作活動(dòng)總結(jié)

PAGEPAGE1書存金石氣，室有蕙蘭香——“第四屆全國(guó)中學(xué)生歷史記錄大賽征文”寫作活動(dòng)總結(jié)從3月11日起，至4月10日止，歷時(shí)一個(gè)月，由我主持發(fā)起的李家山中學(xué)參加“第四屆全國(guó)中學(xué)生歷時(shí)記錄大賽”的寫作活動(dòng)，經(jīng)過幾十個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)局。回想過去一月的辛勞，我覺得有些做法和經(jīng)驗(yàn)值得一記。因?yàn)檫@不僅是一次高水平寫作活動(dòng)的參與，更是對(duì)青樹教育基金會(huì)小型項(xiàng)目研究《發(fā)現(xiàn)“身邊的歷史”調(diào)查探究行動(dòng)》計(jì)劃書的具體實(shí)施，參與和嘗試活動(dòng)的初衷就是要認(rèn)真落實(shí)小型項(xiàng)目研究提出的具體計(jì)劃。一計(jì)劃和安排本著“實(shí)踐、鍛煉、提高”的目的開展此項(xiàng)活動(dòng)。通過組織參與，讓學(xué)生拔高思想認(rèn)識(shí)，鍛煉寫作能力，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。教師做好思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo)方面的工作，負(fù)責(zé)打印修改學(xué)生作品以及做好與青樹教育基金會(huì)和大賽組委會(huì)的聯(lián)系和協(xié)調(diào)工作。二過程和指導(dǎo)這一個(gè)月的時(shí)間，大致分為如下四個(gè)階段，實(shí)施本次活動(dòng)。第一，確定寫作對(duì)象，布置調(diào)查任務(wù)。經(jīng)過和執(zhí)教高中語(yǔ)文教學(xué)的部分教師商量，讓他們推薦若干名學(xué)生，實(shí)施本次活動(dòng)。經(jīng)過物色推薦，最終從高一年級(jí)遴選了趙海春、李曉睿等九名同學(xué)，從高二年級(jí)遴選了金慧等四名同學(xué)，加上高三文科班的王增豪同學(xué)，一共是14名同學(xué)參與本次寫作比賽。確定寫作人選之后，我就對(duì)他們集中進(jìn)行了寫作培訓(xùn)輔導(dǎo)。本著大賽宗旨和青樹基金會(huì)小項(xiàng)目研究的要求，先安排一周時(shí)間開展調(diào)查工作。這項(xiàng)任務(wù)落到了實(shí)處，做得扎實(shí)，許多學(xué)生了解了祖輩父輩的一些歷史和坎坷經(jīng)歷，掌握了豐富的一手資料。第二，印發(fā)輔導(dǎo)材料，著手整理素材。發(fā)放了四本首屆歷史記錄大賽的優(yōu)秀作品集，讓他們認(rèn)真閱讀，從作文格式到作品內(nèi)容以及思想主題等各個(gè)方面借鑒參考，為寫作積累方法經(jīng)驗(yàn)，并且印發(fā)了第四屆全國(guó)中學(xué)生歷史記錄大賽的公告、作文格式、如何選題、調(diào)查和寫作方面的輔導(dǎo)材料，進(jìn)入加工素材完善寫作階段。第三，明確寫作要求，落實(shí)寫作計(jì)劃。進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的寫作階段，每個(gè)學(xué)生的文章清樣不下于十頁(yè)，多則三四千字，少則兩千以上。對(duì)于他們每一個(gè)人來說，這是平生第一次寫長(zhǎng)文。多少有些艱難，結(jié)構(gòu)上難以把握，主題也不夠明確，遣詞造句方面也存在不少問題。第四，按期提交作品，打印修改指導(dǎo)?？梢钥隙ǖ氖牵瑢W(xué)生們有一腔寫作熱情，但是認(rèn)識(shí)不高，挖掘不深，找不出別致的史料和獨(dú)到的見解，這是令人遺憾的。我在打印的時(shí)候，很多地方讀不下去，語(yǔ)言枯燥無(wú)生氣需要潤(rùn)色，行文松散不嚴(yán)密需要調(diào)劑，主題不明很寬泛需要緊縮，感悟不深很模糊需要提升。三結(jié)果和反思曾經(jīng)對(duì)人不止一次地提到，征文水平實(shí)在不高啊，很多作品都做了重大改動(dòng)，個(gè)別學(xué)生的作品甚至有一半多內(nèi)容我做了改動(dòng)，不改不行啊。不改的話，連起碼的要求和標(biāo)準(zhǔn)達(dá)不到啊。就是這樣，我還覺得沒有一篇是值得稱贊的。放在專家面前，都不值得人家瞅一眼的。從質(zhì)量上講，這十四篇文章都不算高，但這并不意味著本次活動(dòng)就不成功。相反，我覺得本次活動(dòng)很成功，很圓滿，很讓人欣慰。第一，師生共同參與本身就是一項(xiàng)創(chuàng)舉，我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作的同時(shí)，也寫了一篇《我的外家》，覺得其中有些方面還行。第二，調(diào)查工作都落到了實(shí)處，沒有一篇文章是胡編亂造，全都基于事實(shí)調(diào)查，這從思想態(tài)度上看，就是對(duì)學(xué)生的一次很好的教育。第三，活動(dòng)的參與者無(wú)論是學(xué)生，還是教師，都認(rèn)真負(fù)責(zé)，不推辭，不搪塞，不敷衍，這是一種久違了令人期待的樸素的文風(fēng)。對(duì)于學(xué)生的未來成長(zhǎng)影響很大。第四，勇敢地與外界接觸，不受教材的限制，是一次心靈的解放，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)有益無(wú)害。在此，我要特別感謝一些人，他們是：給予本次寫作活動(dòng)寶貴指導(dǎo)意見的青樹教育基金會(huì)理事張昱老師，欣然接受投稿請(qǐng)求并通知相關(guān)信息的《發(fā)現(xiàn)歷史》編委會(huì)高級(jí)編輯人員，熱心遴選學(xué)生的語(yǔ)文組教師馬占才、楊生福、霍文脈老師，積極主動(dòng)參與修改征文的金紅萍老師，樂意承擔(dān)部分征文打印工作的黃生英老師，還有從精神上給予鼓勵(lì)和支持的孫萬(wàn)峰校長(zhǎng)和馬登新老師。稿件都投出去了，活動(dòng)結(jié)束了，但是，工作依然在延續(xù)。這是一次沒有結(jié)果的活動(dòng)，從發(fā)展學(xué)生能力的角度分析，這只是一個(gè)開始，從培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)，這是一次有益的嘗試，今后還要不斷開展這樣的活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的能力。附錄1：參賽學(xué)生及指導(dǎo)教師信息統(tǒng)計(jì)表學(xué)生姓名所屬班級(jí)作品名稱指導(dǎo)教師甘文珍高一（1）班那些記憶無(wú)處安放馬占才王曉娜高一（1）班姑姑的故事馬占才楊發(fā)秀高一（1）班還原奶奶的歷史馬占才李成秀高一（1）班爺爺?shù)目部廊松否R登新冶成花高一（1）班外婆的故事黃生英宋生棟高一（1）班爺爺?shù)目部酪簧w邦海楊姣姣高一（3）班我的爺爺奶奶霍文脈趙海春高一（4）班用心訴說的歷史趙邦海李曉睿高一（4）班揮之不去的記憶景茂德金慧高二（2）班尋找祖母的記憶金紅萍陳鳳高二（2）班流年歲月楊生福李元茜高二（2）班奶奶的人生孫萬(wàn)峰康永丹高二（2）班過去的故事趙邦海王增豪高三（2）班家族那些事趙邦海附錄2：日記體活動(dòng)簡(jiǎn)要記錄2014年3月11日，收到青樹教育基金會(huì)2013年小項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張昱老師的郵件，在和張老師一番交流后，遂明確了本次活動(dòng)的目標(biāo)。3月14日，和語(yǔ)文組的馬占才、楊生福、霍文脈、景茂德等幾位老師溝通商議，確定了14名在寫作方面有一定專長(zhǎng)的高中學(xué)生，作為“第四屆全國(guó)中學(xué)生歷史記錄大賽”征文寫作活動(dòng)的參與對(duì)象。中午時(shí)間召集他們?cè)谵k公室進(jìn)行培訓(xùn)，安排了具體的調(diào)查采訪任務(wù)，做了一些要求，并給了他們四本培訓(xùn)輔導(dǎo)材料，《你所不知道的歷史——中學(xué)生筆下的百年家國(guó)夢(mèng)想》。3月20日中午，召集14名學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)培訓(xùn)，給他們每人發(fā)了一份培訓(xùn)材料，主要讓學(xué)生了解第四屆全國(guó)中學(xué)生歷史記錄大賽的公告，作文格式，如何選題，何如調(diào)查和如何寫作的知識(shí)，然后，結(jié)合個(gè)人前一階段調(diào)查采訪后獲得的第一手資料，進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的寫作階段。3月24日，組織開展《發(fā)現(xiàn)“身邊的歷史”調(diào)查探究行動(dòng)》青樹項(xiàng)目的活動(dòng)，在和張昱老師做了一番深刻的交流之后，決定只做小項(xiàng)目，即組織學(xué)生參加“第四節(jié)全國(guó)中學(xué)生歷史記錄大賽”的寫作活動(dòng)，為此而付出的心血也不少，但又是必須的。考慮到高三學(xué)生復(fù)習(xí)緊張，不再打擾他們，征得了幾名語(yǔ)文教師的同意后，從高一高二中遴選了十三名觀察問題敏銳，善于開動(dòng)腦筋思考研究想問題的學(xué)生，加上高三文科班的歷史愛好者王增豪，一共十四名學(xué)生共同組成了研究團(tuán)隊(duì)。給了他們四本首屆全國(guó)歷史記錄大賽的作品集，讓他們認(rèn)真閱讀，從中體會(huì)，獲取經(jīng)驗(yàn)，這是第一步工作。第二步工作，吩咐他們利用參加田社祭祖的時(shí)機(jī)，調(diào)查采訪自己的爺爺奶奶或同族老人，獲取第一手資料，為寫作做好充分的準(zhǔn)備工作。第三步是印發(fā)本次大賽的公告，人手一份，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)參考，按要求寫作。第四步工作是收繳修改打印文章，整理匯編投遞參評(píng)。這項(xiàng)工作任務(wù)十分繁重，目前已經(jīng)聯(lián)系了電腦室，還需確定若干名打字高手，協(xié)作進(jìn)行。3月25日，過問了一下參加《發(fā)現(xiàn)“身邊的歷史”調(diào)查探究行動(dòng)》小項(xiàng)目活動(dòng)的學(xué)生調(diào)查寫作的進(jìn)展情況，令人滿意，這是幾個(gè)同學(xué)都比較用心，已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)寫出了初稿，準(zhǔn)備謄寫，明天就可以進(jìn)行打印。3月26日，中午時(shí)間，高二（2）班的金慧收齊了她們班上的四份參加“第四屆全國(guó)中學(xué)生歷史寫作大賽”的作文后，交給了我，我利用下午和晚自習(xí)時(shí)間，打印修改了金慧的作文，共計(jì)2700余字，改動(dòng)幅度較大。期間，孫校長(zhǎng)走進(jìn)辦公室，詢問我這些作文的情況，我也坦誠(chéng)地說明了自己的一些看法，認(rèn)為學(xué)生的調(diào)查采訪工作做得還是比較扎實(shí)，但是分析思考缺乏較深的見識(shí)，在挖掘材料深度方面做得還不夠，這些都是今后開展類似活動(dòng)時(shí)需要注意和改進(jìn)的地方。這天，向主辦方詢問了有關(guān)截稿日期的情況，交流內(nèi)容如下：貴編輯您好：我是來自青海西寧湟中縣李家山中學(xué)趙邦海老師，前段時(shí)間應(yīng)美國(guó)青樹教育基金會(huì)2013小項(xiàng)目推薦，圍繞身邊的歷史，組織學(xué)生開展調(diào)查探究行動(dòng)，目前我們正在組稿，請(qǐng)問，如果趕不上本月底前投稿，還會(huì)有機(jī)會(huì)如期參加第四屆全國(guó)中學(xué)生歷史記錄大賽嗎？謝謝！青海省西寧市湟中縣李家山中學(xué)教師趙邦海2014.3.26他們?cè)诘谝粫r(shí)間作了如下回復(fù)：可以延后至4月20號(hào)，不知您來得及否？又后來，主辦方發(fā)來郵件說：我們現(xiàn)在只接受網(wǎng)站投稿，網(wǎng)址是：/submit/我也在第一時(shí)間進(jìn)行了禮貌回復(fù)：能來得及，我們抓緊時(shí)間組稿打印編發(fā)給您，謝謝。趙邦海2014.3.263月27日，晨檢后，坐在電腦前打印高二（2）班康永丹的參賽作品《過去的故事》，到了早飯時(shí)候終于打完了2300字。接下來準(zhǔn)備花些時(shí)間修改。3月28日，《發(fā)現(xiàn)“身邊的歷史”調(diào)查探究行動(dòng)》小項(xiàng)目取得了重大進(jìn)展，金慧的寫作得到了她姑姑金紅萍老師的大力支持。今天早晨，金老師來拷貝金慧的作品，表示要從自己的角度進(jìn)行補(bǔ)充，我很感激她的支持。3月30日，受學(xué)生征文內(nèi)容的感悟，我也寫作了回憶性的文章《我的外家》。3月31日，晚自習(xí)時(shí)間，打印并修改高二（2）班陳鳳的參賽作品《流年歲月》?？傆X得學(xué)生們的作品存在一些明顯的缺陷，或者時(shí)間地點(diǎn)人物等交代的不夠清楚，理解上造成一定的困難。或者所要敘述的事件邏輯不夠嚴(yán)密，事件不完整，有些地方存在明顯的硬傷，與歷史常識(shí)不相符合。很多學(xué)生寫的不夠深刻，甚至主題不夠突出。至于在表達(dá)技巧或表現(xiàn)手法方面，考慮得更少。若要像個(gè)征文的樣子，看來一定要下大力氣逐篇修改了。4月1日，今天上午，高一（1）班楊發(fā)秀同學(xué)拿來了五份作品，作者分別是楊發(fā)秀、冶成花、李成秀、王曉娜和宋生棟，另外甘文珍的作品中B文只有一百來字，我給她做了一些寫作指導(dǎo)，讓她再加工潤(rùn)色一下。下午上課前，這位同學(xué)拿來了B文，基本符合要求。全天，抽時(shí)間打印了李曉睿同學(xué)的參賽作文《揮之不去的記憶》，完善了王增豪的參賽作品《家族那些事》。我請(qǐng)同事黃生英老師幫我打印幾份“第四屆全國(guó)中學(xué)生歷史寫作大賽”的學(xué)生參賽作品，她欣然接受，并且表示愿意多承擔(dān)一些任務(wù)，我很感激，于是交給她五份學(xué)生作品，全都是今天早晨剛剛交來的高一（1）班學(xué)生作品。同時(shí)告訴她，如果這一周打不完，可以延遲到下周提交。晚自習(xí)時(shí)間，黃生英老師拿來五篇作文的電子文檔，我十分詫異，盛贊速度快，效率高。4月2日，打印了王增豪、康永丹、金慧、陳鳳、李曉睿、楊發(fā)秀、冶成花、李成秀、王曉娜和宋生棟等十名學(xué)生的參賽作品，分別給了他們一份清樣，讓他們自己修改一下，然后我再做一番整理。4月5日，整天都在打字，先后打印了楊姣姣的征文《我的爺爺奶奶》和李元茜的征文《奶奶的人生》，共計(jì)5600字。4月6日，全天都在打印學(xué)生征文，上午打了甘文珍的《那些記憶無(wú)處安放》，下午打了趙海春的《用心訴說的歷史》，兩篇合計(jì)5400多字。4月8日，全天，擠時(shí)間修改參加“第四屆全國(guó)中學(xué)生歷史記錄大賽”的文檔，到晚自習(xí)，修改了王增豪、金慧、陳鳳、甘文珍、康永丹、李元茜、楊姣姣和趙海春等八名同學(xué)的作品。明天再加把勁，等全部改完十四篇參賽作品后，就按參賽要求發(fā)給“第四屆全國(guó)中學(xué)生歷史記錄大賽組委會(huì)”，參與評(píng)比。4月9日，晨檢后到上午，抽時(shí)間修改了王曉娜、李成秀、楊發(fā)秀、冶成花、宋生棟和李曉睿的參賽作品。下午，又詢問了一些指導(dǎo)教師的電話號(hào)碼和郵箱地址等，打開《中學(xué)生歷史記錄大賽官網(wǎng)·大賽投稿》，按大賽投稿要求上傳了十一個(gè)學(xué)生的文章。由于金慧，陳鳳和康永丹除了學(xué)校參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，金紅萍老師也組織學(xué)生到校外參加踏青活動(dòng)，所以，這三個(gè)學(xué)生和金紅萍老師的信息都沒有采集到，只有推遲到晚上來做了。花了一個(gè)下午，操作這十四篇征文的上傳工作，到末了，卻發(fā)現(xiàn)不符合要求，于是再次重新按要求制作，只是今天已經(jīng)發(fā)不出去了。于是向《發(fā)現(xiàn)歷史》編輯部發(fā)去了一封郵件，表達(dá)了我的想法，內(nèi)容如下：尊敬的《發(fā)現(xiàn)歷史》編輯老師：你們好！由于我的一時(shí)疏忽，導(dǎo)致在今天下午進(jìn)行網(wǎng)上投稿時(shí)沒有使用投稿模板，這樣肯定是不符合要求的。我想按照要求重新再投，你們看能受理不？另外，我校由于條件所限，無(wú)法提供學(xué)生的證件照片，因此投稿模板中這一項(xiàng)是空白的，您看行不？當(dāng)然，我們主要是重在參與，目的在于虛心向你們請(qǐng)教，向大家學(xué)習(xí)。不周之處，還請(qǐng)你們多多包含。這項(xiàng)工作主要由我（趙邦海）負(fù)責(zé)，并和其他同志配合完成。問題肯定不少，但是，現(xiàn)在我心里感到十分欣慰，畢竟你們給我們提供了一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們的學(xué)生實(shí)實(shí)在在參與了一次活動(dòng)，師生一起增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了眼界。今后還想更加積極地參與進(jìn)來，請(qǐng)你們給予多多