21猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)

永德縣城關(guān)完小“以學(xué)習(xí)者為中心”參與式教學(xué)模式主備課方案學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)主備人楊雪芹教學(xué)內(nèi)容21*猴王出世備課時(shí)間2012-4-20教材分析與設(shè)計(jì)理念這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說《西游記》第一回。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會(huì)石猴勇敢頑皮的特點(diǎn)，感受其形象，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣，這是教學(xué)的重點(diǎn)。課文是古代白話文，有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)言有區(qū)別，因此，理解這些詞語(yǔ)的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。2.了解課文內(nèi)容，感悟“石猴”勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的個(gè)性特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。知識(shí)儲(chǔ)備《西游記》中國(guó)古典神話小說，為中國(guó)“四大名著”之一。全書共一百回，分為三部分：一至七回寫孫悟空花果山稱王和大鬧天宮；八至十二回寫取經(jīng)的緣由和唐僧的身世；十三至一百回，寫唐僧師徒在取經(jīng)途中所經(jīng)歷的八十一難。書中講述唐朝法師西天取經(jīng)的故事，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題。它成書于16世紀(jì)明朝中葉，自問世以來幾百年間在中國(guó)及世界各地廣為流傳，久盛不衰。至今已被翻譯成十幾種語(yǔ)言。在中國(guó)，乃至亞洲部分地區(qū)，西游記已經(jīng)家喻戶曉。其中孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人物和“大鬧天宮”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。幾百年來，西游記被改編成了各種地方戲曲、電影、電視劇、動(dòng)畫片、連環(huán)畫，版本繁多。在日本等亞洲國(guó)家也出現(xiàn)了以孫悟空為主角的文藝作品，樣式眾多，數(shù)量驚人。技能訓(xùn)練題自學(xué)提綱1、邊讀邊想：石猴是從哪來的？2、又是怎樣成為美猴王的？3、由石猴變成美猴王的過程中，孫悟空給你留下怎樣的印象？4、再讀課文，從課文的哪些具體的描寫中可以看出他的這些個(gè)性、品質(zhì)特點(diǎn)？5、選擇一個(gè)自然段，用自己的話詳細(xì)復(fù)述課文，比較課文的敘述和我們的敘述有什么不同之處？6、用自已喜歡的符號(hào)畫出描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)這樣寫的好處，然后寫一個(gè)同學(xué)們勞動(dòng)或活動(dòng)的片斷。拓展延伸.閱讀《西游記》或《西游記》故事書，準(zhǔn)備召開一個(gè)《西游記》故事會(huì)，看誰(shuí)講的故事最精彩。導(dǎo)學(xué)程序設(shè)計(jì)修訂一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。出示課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。各小組交流展示預(yù)習(xí)成果。1.你們誰(shuí)看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個(gè)人物？（孫悟空）2.你知道孫悟空打哪來？又是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)《猴王出世》，了解石猴變成美猴王的經(jīng)過。3、出示課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。（2）、了解課文內(nèi)容，感悟“石猴”勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的個(gè)性特點(diǎn)。（3）、學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。4、a、小組里的匯報(bào)員把本組的預(yù)習(xí)成果展示在展板中。b、各小組推選小老師給大家講解生字、近反義詞、多音字。c、其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充、指正或提出不同意見，教師相機(jī)點(diǎn)撥。二、發(fā)放自學(xué)提綱，布置自學(xué)任務(wù)。（見自學(xué)提綱）三、小組練習(xí)讀課文：組內(nèi)商議讀的形式，可以齊讀、輪讀或派代表朗讀。四、初讀課文，總領(lǐng)文意。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、給課文劃分部分，歸納出段落大意。五、精讀課文，自主探究、合作學(xué)習(xí)、答疑解惑。六、交流展示。熟讀課文，總領(lǐng)文意。要求：讀準(zhǔn)字音，概括課文內(nèi)容。七、講解點(diǎn)撥：1、課文第一自然段前七句話介紹了石猴的來歷，引導(dǎo)學(xué)生畫出相關(guān)的語(yǔ)句后用自己的話概括。）2、課文第二至第四自然段講述了石猴成為美猴王的過程，其中有些貫穿始終的關(guān)鍵語(yǔ)句要引導(dǎo)學(xué)生找出，以便了解事情發(fā)展的脈絡(luò)，為用自己的話復(fù)述這一過程作準(zhǔn)備。）3、勇敢頑強(qiáng)、無私無畏、頑劣活潑等皆可。4、（1）忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”他瞑目蹲身，導(dǎo)學(xué)程序設(shè)計(jì)修訂將身一縱，徑跳入瀑布泉中……（勇敢無畏，毛遂自薦，身手不凡……）（2）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可。’你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”（敢作敢為，充滿自信，當(dāng)仁不讓……）5、課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、概括，我們現(xiàn)在使用的語(yǔ)言淺顯、易懂。6、（1）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。（2）那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)神頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏