二年級下冊語文教學(xué)計劃及進度表(14篇)

第頁共頁二年級下冊語文教學(xué)方案及進度表(14篇)時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個方案了。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。二年級下冊語文教學(xué)方案及進度表篇一1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣?！?〕培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2．漢語拼音?！?〕穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話?！?〕認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3．識字寫字?！?〕準確認讀456個生字?！?〕掌握本冊課本安排的29個常用偏旁?！?〕能按筆順正確書寫、默寫生字279個；能按字的構(gòu)造特點把字寫端正、寫勻稱。4．口語交際?！?〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話?！?〕能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)以下問題，做到語句完好?！?〕愿意與別人進展口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。5．閱讀?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文?！?〕能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！?〕能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6．寫話〔1〕能用學(xué)過的局部詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子?！?〕學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連接的話?！?〕學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連接的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。1．學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。〔3〕培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2．第一單元：〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，準確認讀51個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字38個，做到書寫正確、標準、姿勢端正，卷面整潔?！?〕通過口語交際，讓學(xué)生學(xué)會向別人介紹自己的家庭，說幾句連接的話?！?〕能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語的意思。3．第二單元：〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，準確認讀73個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字43個，做到書寫正確、標準、姿勢端正，卷面整潔?！?〕通過口語交際，能按照要求用幾句連接的話講一講春天?！?〕能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。4．第三單元：〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，準確認讀48個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字26個，做到書寫正確、標準、姿勢端正，卷面整潔。〔2〕通過口語交際，讓學(xué)生學(xué)會為別人帶路，進步交際才能。〔3〕能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。會分角色朗讀對話。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。5．第四單元：〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，準確認讀63個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字36個，做到書寫正確、標準、姿勢端正，卷面整潔?！?〕通過口語交際，學(xué)會抱歉?！?〕能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語和句子的.意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6．第五單元：〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，準確認讀47個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字34個，做到書寫正確、標準、姿勢端正，卷面整潔。〔2〕口語交際，能看圖說一句完好的話或幾句連接的話?！?〕能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語的意思。7．第六單元：〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，準確認讀72個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字42個，做到書寫正確、標準、姿勢端正，卷面整潔?！?〕通過口語交際，能按照要求用幾句連接的話講一件簡單的事情?！?〕能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。8．第七單元：〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，準確認讀44個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字27個，做到書寫正確、標準、姿勢端正，卷面整潔。〔2〕通過口語交際，學(xué)會做客，培養(yǎng)人際交往才能。〔3〕能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。9．第八單元：〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，準確認讀77個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字42個，做到書寫正確、標準、姿勢端正，卷面整潔。〔2〕能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，再演一演。〔3〕能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。1．學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕養(yǎng)成上課專心聽講、認真考慮、積極探究的習(xí)慣?！?〕知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2．課文〔1〕理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文?！?〕準確認讀475個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、標準、姿勢端正，卷面整潔。掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。3．練習(xí)口語交際，指導(dǎo)學(xué)生完好、連接地說一句或幾句話。二年級下冊語文教學(xué)方案及進度表篇二班級中大多數(shù)學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根本能做到安靜，專心地聽講，而且也初步具備了一定的識記才能。課堂上，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語，逐步學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，更可以運用許多方法來記漢字。如：加部首法，合字法，去筆畫和加筆畫法。班級中一些比擬差的學(xué)生，也開場大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個別學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣。本學(xué)期要加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要針對學(xué)生的實際，教材的特點，從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段等問題來努力進步課堂教學(xué)的效益，進步學(xué)生的素質(zhì)。本冊教材在一二兩冊教材的根底上，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好根底”和“識寫分流”的編寫原那么，堅持“早識字，多識字，快識字，開放識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀，進步自主識字才能，在閱讀中穩(wěn)固識字，積累豐富的語言材料”的編寫理念，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標志的新的教學(xué)方式。1、自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文理解內(nèi)容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練，使學(xué)生在自主識字和穩(wěn)固識字的同時，逐步學(xué)會抓住課文的主要內(nèi)容，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，學(xué)習(xí)邊讀邊想，養(yǎng)成擅長考慮，擅長提出疑問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材這樣安排，是要使二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過渡。2、啟發(fā)考慮，學(xué)習(xí)表達，鼓勵學(xué)生說自己想說的話，在說話練習(xí)中進步語言本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。學(xué)生寫字和書面表達的訓(xùn)練會比以往推延一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路，仍然為每篇課文設(shè)計了說話練習(xí)，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造說話的條件，提供說話的時機，讓學(xué)生在說話理論中學(xué)習(xí)語言，運用語言。3、注重積累、加強運用，引導(dǎo)學(xué)生參加語言理論活動。注重積累和加強運用，是新時期語文教學(xué)的兩大特點，也是二期課程教材改革的重點。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學(xué)習(xí)，重在積累”的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩16首，要求識記生字500個，積累詞語491個，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學(xué)生的詞匯量，教材還通過練習(xí)編寫，引導(dǎo)學(xué)生在積累各種詞語上下功夫。1、學(xué)習(xí)生字464個，要求讀準字音，認清字形，大致理解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢語拼音正確純熟地自學(xué)生字的字音。會運用漢字的根本筆畫、偏旁部首和間架構(gòu)造分析^p字形，會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，聯(lián)絡(luò)學(xué)生自己的生活經(jīng)歷理解常用字的意思，進一步培養(yǎng)獨立識字的才能。在識字中初步感受漢字的形體美，進一步激發(fā)學(xué)生識字的興趣。2、穩(wěn)固漢語拼音，純熟掌握拼音方法，能正確的拼讀音節(jié)，能區(qū)分平翹舌音和前后鼻音，對一局部多音字會據(jù)字定音。能比擬純熟地借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，答復(fù)以下問題，在日常學(xué)習(xí)和生活中進展口語交際。3、學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的329個詞語，并按要求積累一批常用詞語和成語。學(xué)過的詞語會讀，初步結(jié)合上下文和生活實際理解詞語在課文中的意思。局部詞語能學(xué)習(xí)運用。4、學(xué)過的句子會讀，積累本冊教材中學(xué)過的句子，積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句，局部句子能學(xué)習(xí)運用。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，能在閱讀中體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣，并學(xué)習(xí)初步運用。5、能聽清楚幾句話和簡短的故事，能聽懂老師的提問和同學(xué)的答復(fù)。能理解別人講話的主要內(nèi)容。聽人講話時態(tài)度認真，注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想，邊聽邊記的習(xí)慣，并能提出自己考慮的問題。6、能清楚明白的答復(fù)老師和同學(xué)的提問，能講述簡短的小故事和自己感興趣的所見所聞。在說話時能聯(lián)絡(luò)已有的知識和生活經(jīng)歷展開想象，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連接的話。與別人交談態(tài)度自然大方，能正確使用禮貌用語。7、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、比擬流利、有一定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦指定的課文和段落。8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫269個各種構(gòu)造的字，要求書寫認真，字跡工整，構(gòu)造勻稱，卷面整潔，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。9、進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。能在課外閱讀合適自己的各種兒童報刊和書籍。能閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美妙的事物，關(guān)心自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得真切的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式。1、課文的教學(xué)?！?〕繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比擬純熟地，自學(xué)生字，具有初步的識字才能。識字教學(xué)要表達漢字的特點，要讓學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的時機。加強寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)絡(luò)外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)進步寫字的技能?！?〕繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點進展：一是對課文中的重點詞句，防止以詞解詞，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)絡(luò)生活實際或理解詞句的才能，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)絡(luò)。〔3〕課后問題的教學(xué)。對于一些具有開放性的考慮題、討論題，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的才能。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力表達讓學(xué)生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的局部。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、考慮和討論?！?〕加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀根本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，表達讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能。2、詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，可以引起學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)中，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美。在教學(xué)中采用合適學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。3、習(xí)作教學(xué)。激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于習(xí)作。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。鼓勵學(xué)生不拘形式地表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。保護學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，讓他們放開手腳去寫，消____作的畏難情緒。多用肯定和鼓勵的方法，組織展示和交流。鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開場，多寫一些短小精悍的，使學(xué)生寫作才能能漸漸地得以進步。4、口語交際。繼續(xù)培養(yǎng)口語交際才能。根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進展教學(xué)。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。通過口語交際課和各種語文理論活動，進步學(xué)生的口頭表達才能、與人交往的才能，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。二、轉(zhuǎn)變觀念，精心設(shè)計教學(xué)。首先，教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學(xué)。其次，教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認知規(guī)律，按照“感知——理解——分析^p——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計注意充分表達“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交織使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)定“硬任務(wù)”；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目的讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評價；運用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，互相啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅持學(xué)教合一。三、做好培優(yōu)補差工作。1、大力進步中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進展訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)實情況全面登記，每天清查，及時補救2、教學(xué)中提醒自己注意的問題抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣。耐心輔導(dǎo)學(xué)生，理解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于習(xí)作。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞。語文理論活動要能表達學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在理論活動中進步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文理論活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文才能的綜合運用。老師要根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育資，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文理論活動。3、做好后進生的工作〔1〕首先給他們樹立自信心，讓他們感覺到自己在集體的學(xué)習(xí)生活中不可或缺的地位。例如，所有同學(xué)的鼓勵和關(guān)注?！?〕尋找適宜而自然的時機，讓他們在班級里展露頭角。例如，在課堂提問中，盡量把問題設(shè)置的能讓他們答復(fù)上來，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。譬如：同樣的問題，老師在提問時就給出答案，不過是兩個或是多個，讓他們從中選擇。循序漸進，逐漸進步答復(fù)的難度。〔3〕大凡學(xué)困生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有問題。課堂上對他們進展多多的提問，或是在授課內(nèi)容中提到他們，會讓他們集中精力，漸漸養(yǎng)成好地傾聽習(xí)慣?！?〕進展點對點的幫助。對于他們作業(yè)中所出的錯誤，可以屢次面授指正，單獨輔導(dǎo)。同時鼓勵學(xué)生之間也互相幫助，互相催促?！?〕和家長獲得聯(lián)絡(luò)，經(jīng)?；ネㄇ闆r，把握孩子的學(xué)習(xí)心里動向，及時幫助他們調(diào)整。二年級下冊語文教學(xué)方案及進度表篇三經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡單的根本繪畫知識和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍程度較高。1，通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2，運用多種材料和工具，進展繪畫和簡單工具制作。3，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等才能。本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合探究等方面。詳細有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進展欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的`進展設(shè)計。有以學(xué)生與生活、自然為切入點，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會用藝術(shù)的目光觀察生活。有以學(xué)生與文化生活為切入點，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美興趣，培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的開展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。1，想象畫的訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2，在課堂教學(xué)中〔特別是繪畫練習(xí)中〕進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3，進展工藝制作，培養(yǎng)動手才能，立體造型，想象力和概括力。4，進步學(xué)生欣賞程度，培養(yǎng)美術(shù)興趣。1，想象才能的培養(yǎng)和動手操作才能的進步。2，在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手才能，立體造型，空間想象力也有所開展。二年級下冊語文教學(xué)方案及進度表篇四我所任教的兩個班級學(xué)生課內(nèi)根底知識掌握比擬結(jié)實。但學(xué)生課外認字量少，拓寬學(xué)生的識字途徑，大量閱讀書籍，這一點在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的才能還有待加強，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。如何有效地布置分層作業(yè)及個別輔導(dǎo)是擺在我們面前的問題。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我會著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣和書寫習(xí)慣。本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊共有十二個主題板塊，依次為：快樂地玩、漢字家園(一)、幽默、漢字家園(二)、名人小時候的故事、讓我們更強健、童年的問號、山水花鳥、動物趣事、寓言、相信自己、過年。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。1、認識429個生字，會寫262個生字，認識18個偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動識字的愿望。能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標準、端正、整潔。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，可以借助漢語拼音認讀漢字。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨立識字。3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。4、能結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。5、能閱讀粗淺的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，喜歡圖書，保護圖書。6、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的認識和愿望。在寫話中能運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感慨號。7、學(xué)講普通話，能認真聽別人講話，理解講話的內(nèi)容，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，有表達的自信心與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。8、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，熱心參加校園活動和社會活動，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和看法。(一)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人格特征，進步學(xué)生的整體素質(zhì)，因此更要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤，主動識字的習(xí)慣。但前三冊中所提到的習(xí)慣也要繼續(xù)培養(yǎng)。(掌握正確的讀書姿勢;愛惜學(xué)慣用品;正確寫字的方法;積極發(fā)言、專心聽講;勤于朗讀背誦;樂于課外閱讀。)詳細措施：1、純熟掌握的方法。2、鼓勵學(xué)生在作業(yè)、寫日記時不會寫的字要主動，看書時有不認識的字主動。在生活中主動識字。3、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”，并定期做交流。4、同桌互評，向家長發(fā)放調(diào)查問卷，理解情況，對沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的.同學(xué)給予幫助。5、課前3分鐘：成語接龍或老師相機出字，學(xué)生說成語。(二)、重視識字、寫字教學(xué)從整個小學(xué)階段的識字教學(xué)來看，本冊的識字、寫字教學(xué)處于一個承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識記生字，完本錢冊的識字任務(wù)，又要流利采用多種方法手段，隨時穩(wěn)固已獲得的識字成果。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、根本字、偏旁等知識和初步分析^p漢字構(gòu)造的才能，積極引導(dǎo)，堅持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。詳細措施：1、繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，利用它幫助識字、學(xué)習(xí)普通話，學(xué)會部首查字法。2、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進展預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。3、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對他們給予及時的糾正和幫助。4、根據(jù)規(guī)律，及時聽寫。5、為了鼓勵學(xué)生，激發(fā)寫字興趣。繼續(xù)使用寫字“晉級”制度。6、堅持練字。一天一張，每天課代表負責(zé)把優(yōu)秀展示在“書法園”里。到后半學(xué)期，以小組為單位輪流展出。(三)、改良閱讀教學(xué)方法本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”，以字詞句的根本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué)。全冊書、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強字詞句的根本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，開展語言，從而不斷進步語文程度。詳細措施：1、要在初讀感知階段，給學(xué)生充足的時間，要求到達正確、流利。結(jié)合初讀，使全班學(xué)生讀準字音，感知字型，初步理解字義。老師要關(guān)注那些不肯好好讀書，總是溜號的學(xué)生，找出原因，對癥下藥。2、在精讀理解階段，要通過指導(dǎo)、點撥和精當?shù)闹v解，幫助學(xué)生理解詞語的句子的情境意義，理解文內(nèi)容。老師重點關(guān)注那些不積極答復(fù)以下問題的同學(xué)，多給他們一些時機，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識。3、在積累運用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)生儲藏語言材料，實現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。老師多關(guān)注中等生的表現(xiàn)，根據(jù)他們的掌握情況，來找出哪些地方還需要老師的講解。4、學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。(精讀時多用，初讀時少用)5、背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的根底上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學(xué)，多給他們一些時機，使他們得到鍛煉和進步。6、教給學(xué)生聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的方法。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。7、上好專題閱讀課。8、向?qū)W生推薦合適的課外讀物。9、繼續(xù)“每周一詩”，學(xué)期末舉行“詩詞會”。(四)、保質(zhì)保量地完成表達訓(xùn)練本學(xué)期要重視表達訓(xùn)練。能使學(xué)生學(xué)會傾聽，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講課文所寫的故事;能看圖或者觀察事物之后，用普通話說幾句意思完好、連接的話;語句完好、意思連接地答復(fù)以下問題;愿意與別人交流，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。詳細措施：1、上好每一次“表達課”和“課前三分鐘”。讓所有學(xué)生得到訓(xùn)練。2、在平時的作業(yè)布置、答復(fù)以下問題時，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽才能。3、有方案地布置觀察任務(wù)，并學(xué)寫觀察日記。4、堅持每周寫一到兩篇日記，并定時交流，教給學(xué)生評日記的方法。5、注意重點詞語的造句訓(xùn)練。6、教給學(xué)生摘抄的方法，平時多積累，鼓勵學(xué)生在日記中運用平時學(xué)到的詞語。7、在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達才能和口語交際才能進展題為“注重積累，加強理論”的課題研究，制定詳細的課題方案，并按方案逐步施行，希望能在學(xué)生學(xué)語言，用語言這方面積累一定的經(jīng)歷。積累方面：(1)選擇課文中一些好的句子，讓學(xué)生劃一劃，背一背，在每節(jié)語文課前兩分鐘以“接龍”的形式交流，做到“耳熟能詳”。(2)學(xué)生字，記成語，進展積累。(3)有方案的引入古詩文，為學(xué)生打下良好的文學(xué)底蘊。運用方面：(1)鼓勵學(xué)生將所積累的好詞好句在不同的語境中加以運用。(2)鼓勵學(xué)生模擬構(gòu)造有特色的課文語段進展仿說練習(xí)。(3)鼓勵學(xué)生活說活用，創(chuàng)造性的運用所學(xué)語言，續(xù)編課文。二年級下冊語文教學(xué)方案及進度表篇五以第三次全的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為根據(jù);遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心開展特點，致力構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)。(一)教材內(nèi)容1、教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。2、每組教材都包括“導(dǎo)語”、一課“識字”，四——五篇課文以及“語文園地”。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。3、全冊課文34篇，課文不再全文注音。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。全冊要求認識的字有450個，會寫的字有350個。教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原那么。(二)教材特點1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。4、課后練習(xí)重視聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文理論才能。5、打破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強了親和力。6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。二(2)班共有36名學(xué)生，其中男生19人，女生17人。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量極少。這局部學(xué)生是我本學(xué)期需要監(jiān)視和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我和學(xué)生的共同努力下，我們班的同學(xué)會有好成績。1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標準、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真地聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。(一)教學(xué)重點：1、會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。2、認識450個常用字，讀準字音，結(jié)合詞句理解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的`課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。(二)教學(xué)難點：1、進步識字才能，穩(wěn)固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)以的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。(一)教學(xué)內(nèi)容方面1、識字寫字教學(xué)。(1)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡，最習(xí)慣的方法認識漢字。(2)發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。2、閱讀教學(xué)。(1)重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。朗讀的方式要多樣，如分組讀、集體讀，男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等。(2)進展閱讀教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立考慮，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。(3)精心設(shè)計提問，問題既要有考慮價值，又要能引起學(xué)生興趣。3、口語交際教學(xué)。(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。(2)在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進展口語交際，不斷進步學(xué)生的口語交際才能。4、開展豐富多彩的語文理論活動。(1)理論活動與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)絡(luò)，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。(2)帶著學(xué)生走出校門，走進自然、社會、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以進步學(xué)生的才能，開展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造時機，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以到達與教學(xué)的同步進展。3、多以鼓勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進步學(xué)生的興趣。4、及時與家長聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。二年級下冊語文教學(xué)方案及進度表篇六二(3)班現(xiàn)有學(xué)生51人，其中男生32人，女生19人。本班大局部學(xué)生上課遵守紀律，能認真聽講，由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟根底等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當?shù)谋壤５?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生根本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大局部學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是仍然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這局部同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)視的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)和理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面開展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比擬廣泛，防止了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。1、政治思想方面：通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心別人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。每月進展愛國教育專題。加強心理安康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的進步學(xué)生的思想素質(zhì)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心別人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。2、語文知識方面(一)漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。(二)識字與寫字①喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。②認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字型分析^p，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。③掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標準、端正、整潔。⑤會使用音序能用音序和部首檢字法，學(xué)習(xí)獨立識字。(三)閱讀①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。③閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美妙的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。⑤認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。背誦《國學(xué)》四個單元?！吨黝}閱讀》認真品讀，課外閱讀總量不少于3萬字，每天閱讀不少于300字的文章。⑦喜歡圖書，保護圖書。(四)寫話①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。③根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。(五)口語交際①學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。②能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。③聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。④能較完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。⑥有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。(六)綜合性學(xué)習(xí)①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。③熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。④學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。點是識字、寫字和課文的朗讀。1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的根底上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。同時要注意把握同組各局部內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的才能、習(xí)慣，怎樣進展教學(xué)設(shè)計，在表達自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進展哪些學(xué)習(xí)準備，做到心中有數(shù)。創(chuàng)造性地使用教材。比方，《黃山奇石》課后，建議大家搜集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進展教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。3、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原那么。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認字形。相信學(xué)生可以獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認識漢字。穩(wěn)固識字是教學(xué)的難點，發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。復(fù)習(xí)、穩(wěn)固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進展。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。在寫字教學(xué)上注重學(xué)生標準書寫生字，引導(dǎo)他們要字寫美觀，準確。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等，并強調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同時要關(guān)注孩子的書寫時的姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”。4、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有考慮價值，又要能引起學(xué)生興趣。并且注重課堂的理答，鼓勵學(xué)生拓展思維，獨立考慮，學(xué)會質(zhì)疑，重視學(xué)生個體的閱讀感受。尊重學(xué)生的獨特感受。要給學(xué)生比擬充分的讀書、交流閱讀感受的時間。注重朗讀指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。給學(xué)生比擬充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的才能。5、口語交際應(yīng)注意的問題注重日常課堂中的口語交際教學(xué)，而非限制于教材中的八個口語交際。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時，老師注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，以適當?shù)姆绞接枰约m正，標準口頭語言。擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活潑，自由、愉快地參與口語交際，使他們樂于表達，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能，不斷進步學(xué)生的口語交際才能。6、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。7、注重孩子的寫話才能培養(yǎng)，繼續(xù)一年級的好習(xí)慣，要求每個學(xué)生每周至少寫一篇日記。在班級中開設(shè)“妙筆生花”專欄，展示優(yōu)秀習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。8、充分利用教材，展開豐富多彩的語文理論活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，帶著學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。9、積極營造班級愛閱讀的氣氛。鼓勵孩子多讀課外書，進步識字量和閱讀量，提倡孩子每天背誦一首古詩。二年級下冊語文教學(xué)方案及進度表篇七一、學(xué)生根本情況由于低年級學(xué)生自控才能較低，所以有一局部同學(xué)紀律觀念較差，愛好講話、插話。二、教學(xué)內(nèi)容全冊教材由識字、課文、語文百花園三局部組成，共編排課文33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。按專題將教材內(nèi)容分為8個單元，單元主題依次為：“熱愛祖國”“____傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學(xué)”“保護環(huán)境、得意小動物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。每個單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇〔第5單元為5篇〕，單元前面是單元導(dǎo)入，單元后面是語文百花園活動。三、本學(xué)期教學(xué)目的1、繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，會讀輕聲音節(jié)。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》。2、學(xué)會本冊要求會認字450個，會寫字248個生字，讀準字音，認清字形，會用已有的識字知識分析^p字查字法，練習(xí)獨立識字。3、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語，大局部能在口頭語言中運用，一局部能在書面語言中運用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。4、繼續(xù)練慣用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種構(gòu)造的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀粗淺的注意讀物，理解內(nèi)容。6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨意插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話答復(fù)以下問題，能用一段意思完好、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當眾謝謝做到語句完好，態(tài)度自然，有禮貌。7、能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條。會使用句號、問號，學(xué)習(xí)使用逗號、感慨號。四、教學(xué)的重點和難點1、識字寫字2、指導(dǎo)朗讀3、口語交際4、指導(dǎo)寫話。五、教學(xué)措施先全面理解每人的學(xué)習(xí)狀況，注重從差生的思想根入手，用抓兩頭、帶中間的方法全面進步學(xué)生成績。1、教學(xué)面向全體學(xué)生，因材施教。2、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動識字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的才能。在傳授書本知識的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手理論的才能，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。3、每一課的生字、生詞都要求學(xué)生全部過關(guān)，每單元過關(guān)。經(jīng)常進展查缺補漏，一步一個腳印，解決學(xué)生反應(yīng)的問題，積極輔導(dǎo)“品行偏常生”，爭取全體學(xué)生共同進步。4、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，要求字跡工整，書面整潔。5、與班干部親密合作，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”，爭取家長的配合，力請教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個新臺階。6、在掌握根底知識的根底上，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生，做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓。7、注意培養(yǎng)學(xué)生認真細致、勤于考慮的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級下冊語文教學(xué)方案及進度表篇八以進步教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以深化教育和施行高效教學(xué)為主線，以老師的專業(yè)程度的進步為主攻方向，開展“高質(zhì)輕負”課堂教學(xué)的研究，推動課堂教學(xué)改革向縱深開展。全面進步我校的教育質(zhì)量。1、認真完成人教版二年級上冊的教學(xué)任務(wù)。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。2、漢語拼音(1)繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱。4、口語交際(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完好，有禮貌。5、閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫話(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連接的話。(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連接的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感慨號。2、對于每一課的教學(xué)，做到精心備課、創(chuàng)新上課、耐心修改作業(yè)。在備課上，標準備課環(huán)節(jié)，明確細化每課時的教學(xué)目的，緊緊圍繞教學(xué)目的使用教材，設(shè)計教學(xué)方法。3、上好常態(tài)課，迎接等級鑒定驗收工作。4、全面落實《市教委關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的規(guī)定》，做好減負工作。5、本學(xué)期聽課數(shù)量不能少于15節(jié)。6、逐步完善“361助學(xué)課堂”形式，全面進步課堂效率。7、完善校本課程的教學(xué)活動，制定活動方案和評價方案，并單獨寫教案。8、積極參加“教研活動”。9、優(yōu)化備課活動，為“高質(zhì)輕負”課堂的研究奠基。10、優(yōu)化課后作業(yè)，進步課堂效率。11、優(yōu)化輔導(dǎo)，進步培優(yōu)補差的實效。12優(yōu)化測試，檢驗課堂效果。(一)認真完成人教版第三冊的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)措施老師在準確把握教科書書編寫意圖的根底上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進展哪些學(xué)習(xí)準備，老師要做到心中有數(shù)。1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析^p記憶字形，看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。4、教學(xué)時，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真考慮，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文理論活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的才能。(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力進步三生的成績。利用課余時間為三生做全面的輔導(dǎo)，使他們都能獲得較大的進步。同時為他們搭建展示自己的平臺，使他們感受到成功的喜悅。(三)上好每一節(jié)常態(tài)課，標準備課環(huán)節(jié)，明確細化每課時的教學(xué)目的，緊緊圍繞教學(xué)目的使用教材，設(shè)計教學(xué)方法。用新的理念，按照“六項標準”和“361助學(xué)課堂”精心備課，全面進步課堂教學(xué)效率。(四)標準工作細節(jié)，耐心修改作業(yè)。標準自己的作業(yè)修改行為，標準用筆，保持作業(yè)本的整潔，注明時間、等級、評語。注重對學(xué)生寫字的培養(yǎng)。(五)認真開展校本課程的教學(xué)，制定出活動方案和評價方案。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的背誦《古詩詞》的內(nèi)容。(六)積極投身到“教研活動”中去。以良好的狀態(tài)積極參與，精心備課。并努力做好師傅的引領(lǐng)工作。(七)本學(xué)期結(jié)合“減負”規(guī)定，開展“高質(zhì)輕負”課堂教學(xué)研究，繼續(xù)探究“361助學(xué)課堂”形式。真正把“講堂”變“學(xué)堂”，從而打造“生動活潑，低負高效”的課堂，進步教育質(zhì)量。抓住聽課的時機，并寫出心得體會。(八)優(yōu)化課后作業(yè)，進步課堂效率。把作業(yè)的安排作為備課的一項重要工作，堅持彈性作業(yè)的做法，根據(jù)學(xué)生的根底程度和學(xué)習(xí)狀態(tài)有選擇地安排作業(yè)，不留書寫作業(yè)。本方案以進步老師素質(zhì)為根底，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點，以新課程標準為指針，以進步學(xué)生的創(chuàng)新才能和語文綜合素養(yǎng)為目的，為全面進步語文教學(xué)成績而努力奮斗?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，本人將以此為根底，在理論中將其不斷加以改良，完善.我會一絲不茍的開展各項工作，揚長補短，爭取獲得較好的教育教學(xué)效果，使學(xué)生的身心能得到安康的開展。二年級下冊語文教學(xué)方案及進度表篇九按照我當學(xué)生的學(xué)習(xí)心得，充分站在學(xué)生的位置上來進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加上和從老老師那里獲得的教學(xué)經(jīng)歷。我從抓根底知識做起。為了讓學(xué)生的根底知識和根本技能學(xué)扎實，我在充分理解學(xué)生的優(yōu)缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學(xué)生的知識程度。比方，在書寫方面，我首選嚴格要求自己的黑板書寫，再要求同學(xué)們在課堂上監(jiān)視，這樣我們互相進步。并要求同學(xué)書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，在課堂上舉手畫出筆畫。在寫的同時并讀出來，做到手耳并用，穩(wěn)固識記。及時組織寫字比賽，進步學(xué)生們的寫字興趣。掌握不同的識字方法。穩(wěn)固根底知識。在讀課文時，我嚴格要求學(xué)生讀準腔調(diào)，做到一字一句讀標準，讀出感情。掌握默讀，自由讀，誦讀，齊讀等不同的讀書方法。我給同學(xué)們訂了三字經(jīng)這本書，每天在課前理解四句。做到能讀能背，并理解句子意思和所要表達的感情。每月讓同學(xué)看一次電影。每周給學(xué)生們講一件國內(nèi)學(xué)習(xí)新聞。讓同學(xué)們及時理解課外知識。根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人考慮。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進步學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得考慮才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否考慮。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會考慮。睡前回憶當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的`，都可以試試。學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要考慮的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進展再次穩(wěn)固根底知識，并且利用課余時間進展當面教學(xué)。通過一學(xué)期的理論，我覺得這方法非常有效，以后還可以進展利用這種方法。本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進展檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進展耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進展課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進展各種詞語搜集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷搜集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中進步了興趣，也訓(xùn)練了動腦的才能。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的理解。雖然今年期末考試獲得了一定的成績，但是還是有很多缺乏的地方，比方這次試卷中有一題考“丑”的第____是什么，百分之七十的學(xué)生都寫成了橫，通過這個題讓我清楚的意識到這些漢字的筆順還待進一步強調(diào)，說明孩子的筆順這一塊根底知識掌握不結(jié)實。繼續(xù)更新觀念，努力理論主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段，進步教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二年級下冊語文教學(xué)方案及進度表篇十本學(xué)期，我將繼續(xù)貫徹黨的教育方針，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準》為根據(jù)，把握新時代新教材的理念，遵循語文教育規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心開展特點，致力于構(gòu)建開放的、充滿活力的課堂，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的具備一定的根底知識和根本的學(xué)習(xí)技能，對于語文有一定的興趣，愿意參加各種學(xué)習(xí)活動，特別是興趣語文活動，對需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比擬感興趣，因此，在本學(xué)期中，我將抓住學(xué)生的年齡特點和語文學(xué)習(xí)的根本要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的識字才能，閱讀理解才能，標準口頭表達，自我展示的才能，開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的才能。對于學(xué)生的書寫問題，需要花時間糾正、培養(yǎng)，使孩子們可以學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的才能培養(yǎng)，逐步進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。教科書集中編排了1個識字單元，浸透漢字文化，表達漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字才能。教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進展學(xué)習(xí)。第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理。《我是什么》用生動樸實的語言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類效勞，還需要我們付出更多的努力?！吨参飲寢層蟹椒ā愤@首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細觀察。第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋、擅長觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)，做個遇事開動腦筋，積極想方法的好孩子?！都t馬的故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文，文中的美術(shù)老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學(xué)生有個性地畫畫。孩子們特別喜歡這位用于創(chuàng)新的老師，因為他讓孩子們明白了生活中只有擅長考慮、勤于觀察、大膽想象、用于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅?！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導(dǎo)下，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、體貼爸爸的好女兒?！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫順、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景，寓理于事。全詩僅20個字，語言樸素粗淺，言近旨遠，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠”的人生哲理?！锻麖]山瀑布》運用夸大的浪漫手法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情?！饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達了作者對黃山的喜歡之情，以及對祖國大好河山的熱愛?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛寶島，熱愛祖國河山的感情?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝是個好地方。表達了作者對祖國各地風(fēng)情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情。第五單元，圍繞“道理”這個主題?！蹲^天》這那么寓言通過有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深入的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，說明了一個深入的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是?！逗桒B》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。美妙的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得?！段乙氖呛J》講述了一個種葫蘆的`人種下葫蘆不去精心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)絡(luò)的，假如只注重結(jié)果，疏于管理，那將一無所獲。第六單元圍繞“人物”這個主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，汲取鯀的教訓(xùn)，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終于帶著人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神?！禵___的扁擔(dān)》講述____同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚了____同志以身作那么、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對____同志的親愛之情?！峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，表達了總理和傣族人民心連心的感情。第七單元圍繞“觀察”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其夸大的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情?！峨防崭琛肥潜背窀?，歌詠了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情?！鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣?！讹L(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個小孩子似的淘氣搗蛋，字里行間無不流露出小作者對風(fēng)的喜歡之情。《雪孩子》通過對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚了雪孩子捐軀救小白兔的事跡和舍己救人的精神。第八單元圍繞“狐貍”這個主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問題要看本質(zhì)，不能被外表現(xiàn)象蒙蔽雙眼?！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無法平均分配而發(fā)生爭吵，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫助”分的狐貍吃了個精光的故事，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象?！逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日夜相處，漸漸變得仁慈了，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理，體會狐貍?cè)蚀鹊囊幻妗?、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標準、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立的識字才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的穩(wěn)固是識字教學(xué)的一個重點。2、加強詞、句訓(xùn)練。3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。1、生字的認識與書寫。2、朗讀才能的培養(yǎng)與進步。3、綜合性理論才能的培養(yǎng)與進步。二年級下冊語文教學(xué)方案及進度表篇十一這個學(xué)期，這個班有38名學(xué)生。經(jīng)過一年的漢語學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)到了很多新單詞，積累了一些詞匯，在一定程度上開展了語言才能。但是，有些學(xué)生沒有自我意識，學(xué)習(xí)依賴性很強，所以他們在課堂上的成績是不同的。對于這局部學(xué)生來說，在將來的教學(xué)中有必要采用各種方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們積極發(fā)現(xiàn)和探究。讓他們在學(xué)習(xí)語文中感到快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，逐漸讓學(xué)習(xí)成為自己開展的需要。另一方面，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)可以遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，并逐漸培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但還是有一局部學(xué)生，寫作習(xí)慣差，紀律性弱，不關(guān)心學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常忘記寫作業(yè)，搞小動作。尤其是班里的一些特殊學(xué)生，由于先天智力的缺乏，在學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成上存在障礙。這些學(xué)生還需要不斷加強習(xí)慣教育和智力啟蒙，努力到達學(xué)習(xí)的合格要求。這學(xué)期的語文教學(xué)和教育任務(wù)還是很艱巨的，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)才能。尤其是糾正和培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，學(xué)會用正確漂亮的.手書寫鉛筆字，更是需要時間的。另外，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天看書的習(xí)慣，注重課外素養(yǎng)才能的培養(yǎng)，逐步進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。本教材設(shè)計了八個題目，圍繞題目綜合組織了八組教材。它們是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，如何對待和考慮問題，友好相處，團結(jié)合作，關(guān)心別人，保護環(huán)境，熱愛動物，熱愛科學(xué)。每個主題涵蓋的范圍很廣，防止了局限性。教材貼近兒童生活，表達時代特征，具有一定的德育價值。每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識字”課、四至五篇課文和“中國園林”。各局部互相聯(lián)絡(luò)，形成一個有機整體。掃盲班的形式多種多樣，有單詞、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有很強的吸引力。本卷正文不再全文標注，而是用正文標注復(fù)音詞，新詞列在當前頁面下，用漢語拼音標注，并提供令人愉悅的背景圖片，以引起學(xué)生注意。這本教材仍然堅持“多書少動”的原那么，選讀的課文仍然表達了內(nèi)容豐富、興趣性強的特點。這本書語言標準，通俗易懂，便于學(xué)生在朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等方面進展訓(xùn)練。插圖精巧，童趣盎然，有助于學(xué)生理解文本，培養(yǎng)形象思維才能。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。〔3〕培養(yǎng)大聲朗讀背誦的習(xí)慣，課后愿意閱讀。2、漢語拼音〔1〕繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，用它來幫助你閱讀、閱讀和學(xué)習(xí)普通話?！?〕認識大寫字母，背《漢語拼音字母表》。3、識字和寫作〔1〕讀450個新單詞，寫350個新單詞?！?〕可以按照書寫順序正確書寫和記憶新單詞?？梢愿鶕?jù)單詞的構(gòu)造正確對稱地書寫單詞。4、口頭交流〔1〕能認真聽別人說話，理解一段話和一個sim卡〔3〕借助語言理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，理解課文大意。6、寫單詞〔1〕可以用學(xué)過的單詞寫句子，可以理順混亂的句子?！?〕學(xué)會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫出幾個連接的單詞。〔3〕學(xué)習(xí)“恭喜”、“購物”、“待客”等口頭溝通技巧，用幾句連接的話寫下相關(guān)內(nèi)容?！?〕學(xué)會使用逗號、句號、問號、感慨號。1、認識450字，寫350字。要求識別出的單詞能準確讀出發(fā)音，結(jié)合單詞和句子理解意思，不做字體分析^p，不寫。要求能寫的字能準確讀音，認字體，理解意思，寫對，練習(xí)在口頭和書面表達中的應(yīng)用。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，寫作要標準、正確、工整、美觀。2、喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學(xué)會用普通話正確、流利、動情地讀課文。可以背誦指定的課文和喜歡的課文片段。3、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識，認真聽別人說話，理解主要內(nèi)容，主動與人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。1、讓學(xué)生借助漢語拼音準確朗讀發(fā)音，分析^p記憶字形，看圖或理解語境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計生動多樣的教學(xué)方法，在游戲、活動、語言環(huán)境中穩(wěn)固素養(yǎng)。注意糾正學(xué)生的寫作姿勢，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。2、注意朗讀的指導(dǎo)，采用多種方法。每篇課文都要給學(xué)生充分的時間朗讀，充分利用插圖，聯(lián)絡(luò)學(xué)生二年級下冊語文教學(xué)方案及進度表篇十二教材包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音。(1)穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》3、識字寫字(1)準確認讀406個生字。(2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫，能按字的構(gòu)造特點把字寫端正、寫勻稱。(4)掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。(5)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標準、端正、整潔。4、口語交際(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完好、連接的話。(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完好,有禮貌。5、閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。(4)閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美妙的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(5)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，感受語言的優(yōu)美。6、作文(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連接的話。(2)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連接的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。(3)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感慨號。1、要非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、要更加充分的發(fā)揮朗讀在語文中的重要作用。3、要使用好配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。二年級下冊語文教學(xué)方案及進度表篇十三1、內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)