歷史老師教學(xué)計劃匯總(十三篇)

第頁共頁歷史老師教學(xué)方案匯總(十三篇)歷史老師教學(xué)方案篇一一、指導(dǎo)思想以學(xué)校整體工作方案為指針，實在把教育教學(xué)工作落到實處，結(jié)合高一年級師生的實際情況，著眼于學(xué)生的成長，全面進步學(xué)生的思想素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，真正起到示范學(xué)校作用，歷史老師個人工作方案。二、工作目的營造一支勤學(xué)善思、文明禮貌、積極向上的學(xué)生群體，打造一個積極進取、和諧奮進的老師團隊，創(chuàng)立一個平安文明、務(wù)實創(chuàng)新、不斷追求的和諧年級。三、教材分析^p本冊教材的主題是“著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領(lǐng)域或開展進程中的重要內(nèi)容”。根本線索是，從中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊，再到20世紀各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新與調(diào)整以及中國對建立社會道路的探究，完畢于經(jīng)濟全球化日趨明顯的現(xiàn)狀。在表達中外經(jīng)濟開展和社會生活變遷進程中的重要內(nèi)容的同時，本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟開展形式，并著重分析^p了我國的根本國情和世界經(jīng)濟開展的趨勢。經(jīng)濟活動是人類的根本活動，人類有了以物質(zhì)消費為主要內(nèi)同的經(jīng)濟活動，才開場有了自己的歷史。因此，經(jīng)濟活動是人類賴以生存和開展的根底。并且，理解自古以來中外經(jīng)濟的開展和社會生活的變遷，以及人類為開展社會經(jīng)濟、改善生活所做出的努力，對于進一步加深對人類社會開展進程中經(jīng)濟與社會生活領(lǐng)域的認識，加深對經(jīng)濟開展與政治革新、文化進步之間的認識，有著深遠的意義。四、教學(xué)措施：本學(xué)期擔(dān)任高一2至五四個班的歷史教學(xué)工作，有快班和平行班，工作方案《歷史老師個人工作方案》。學(xué)生情況參差不齊，局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進步，局部學(xué)生不能很好的掌握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這給教學(xué)提出了更高的要求，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作措施：1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化研究教材中章節(jié)的重難點，純熟把握歷史事件的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精華，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目的的影響。2、準確把握新課標。新課標修改了局部內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準確把握新課標對知識點的根本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視歷史應(yīng)用、重視唯物史觀的浸透。如增加閱讀材料〔開闊學(xué)生的視野〕，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的開展是課程施行的出發(fā)點和歸宿，老師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好教材中圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；組織歷史理論小組討論，讓學(xué)生感受社會生活中歷史知識的必要性。5、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方親密合作，交流互動，讓學(xué)生感受、理解歷史的產(chǎn)生和開展的過程。多參加歷史教研活動，多向老老師進展請教，不斷積累教學(xué)經(jīng)歷。6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強歷史活動內(nèi)容，加強對學(xué)生表演歷史劇等歷史教學(xué)時機的把握?？傊?，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以進步歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。歷史老師教學(xué)方案篇二1、要求學(xué)生理解中華文明的起，祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族交融及文化的這段歷史。2、理清這段時期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用運所學(xué)的歷史知識，分析^p問題解決問題的才能。教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會考慮和處理問題。本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，表達從中華文明的起祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族交融及文化的歷史，共需32課，每課教學(xué)1課時，復(fù)習(xí)課需要2課時。本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為打破口，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度，實在深化七年級歷史教學(xué)改革，努力進步教學(xué)質(zhì)量。七年級中國歷冊，在全面貫徹歷史課程標準規(guī)定的知識技能目的、過程與方法目的以及態(tài)度、情感和價值觀目的的前提下，突出了以下幾點：一、減輕學(xué)生負擔(dān)，降低難度；二、增強興趣性和生動性；三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。學(xué)生整體情況分析^p：學(xué)生從小學(xué)升入七年級，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。10個班每個班級人數(shù)在70人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大局部學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生答復(fù)下列問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認識又缺乏，故要到達100%的合格率目的較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴格管理和標準學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時穩(wěn)固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，進步教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性”的原那么。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切、實做到落實"三基"，打好根底，開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能。2、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有根底上更進一步。3、以創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)為核心，積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。4、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、x，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進展輔助性教學(xué)。1、夯實根底，培養(yǎng)學(xué)生才能。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的才能。2、優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。3、以多媒體教學(xué)為打破口，進步學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的方案，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜歡的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。4、加強對個別學(xué)生的檢查和催促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。5、強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。歷史老師教學(xué)方案篇三本人本學(xué)期任初一〔5〕、〔7〕、〔8〕班歷史科教學(xué)，經(jīng)過兩周的觀察，學(xué)生根本能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，〔5〕〔7〕班學(xué)習(xí)興趣較濃，組織紀律性較強，〔8〕班同學(xué)反響相比照擬慢，學(xué)習(xí)氣氛一般，學(xué)習(xí)上存在一定障礙，針對這一點，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于進步整體學(xué)習(xí)成績。北師大版出版的初中七年級《歷史》〔上冊〕，真正反映了課改精神，表達了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史開展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動標準，單元，課和子目的設(shè)計合理標準，更注意吸收當(dāng)代文化的變化開展，對歷史的分期歷史開展的動力，____等重x學(xué)問題進展了更為科學(xué)，合理的把握和處理。初中七年級上冊主要講述了中華文明的起到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學(xué)科知識的穿插與浸透。1、以元謀人、北京人等早期人類為例，理解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，理解傳說和史實區(qū)別4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，理解夏商西周三代更替。5、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。6、通過商鞅變法史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例理解中國古代青銅工藝的成就。7、理解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。8、理解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，討論統(tǒng)一國家建立的意義。9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。10、理解“四大創(chuàng)造”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。11、理解傳入和興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。12、理解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。1、讓學(xué)生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。2、抓好課堂紀律，充分利用“45分鐘”。3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學(xué)生增長見識，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò)。5、多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能，以及表演才能。6、每天布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí)，穩(wěn)固知識，大約80屢次。7、做好“培優(yōu)扶困”工作，進步兩率臨界生的成績。歷史老師教學(xué)方案篇四根據(jù)一練和中考的時間，擬訂實在可行的復(fù)習(xí)方案，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進度、教學(xué)案的編寫、檢測的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握教材中最根本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)絡(luò)，教材的整體線索有一定的理解。第二階段是專題復(fù)習(xí)，時間是在4月30日—5月30日，將六本書的知識有機交融，根據(jù)中考的詳細要求，結(jié)合時政熱點分類、分專題進展復(fù)習(xí)，并進展綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進展綜合、形成才能。第三階段是查漏補缺。模擬測試，時間大約在6月1日—6月10日進展中考模擬訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進展講解、訓(xùn)練，進一步穩(wěn)固知識、進步應(yīng)試才能。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是互相聯(lián)絡(luò)的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的根底。六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時老師首先要全面系統(tǒng)地進展復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點，《歷史考試說明》里的考察內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這局部內(nèi)容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強調(diào)，平時的訓(xùn)練要強化，對學(xué)生常犯的錯誤進展有針對性的訓(xùn)練，進步學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的才能。根底知識掌握了，才能進步了，還要進步考試、答題的才能?！?〕審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求答復(fù)，千萬不能草草看一眼就解答?！?〕對根底知識一定要識記純熟，通過做題訓(xùn)練理解分析^p才能、表述表達才能等。〔3〕注意合理地安排復(fù)習(xí)時間。歷史老師教學(xué)方案篇五根據(jù)學(xué)校工作方案安排，為了實在可行的搞好歷史教學(xué)，為了讓學(xué)生的才能和成績再上新臺階，特制定本學(xué)期教學(xué)方案如下：根據(jù)新素質(zhì)教育教材的要求，以全面進步學(xué)生的思想道德素質(zhì)和德育程度，以及全面進步學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)才能為目的，使每一位學(xué)生得到全面開展、全面鍛煉，進步綜合素質(zhì)。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。本學(xué)期的主要教學(xué)目的：改變個別學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的才能，使學(xué)生的歷史程度有明顯的進步，到達學(xué)校要求的教學(xué)目的。上冊教材共七個單元，1—2單元介紹了中華人民共和國的成立和穩(wěn)固、社會道路的探究；第3單元介紹的是建立有中國特色的社會；第4——5單元介紹了民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一、國防的建立與外交成就；第6、7單元介紹了現(xiàn)代文化、經(jīng)濟和社會生活。1、認真上課，在上課的過程中既要照顧到全體，又要照顧到個別，使不同層次的學(xué)生都能學(xué)好，同時在課堂上采用活動的形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強他們學(xué)習(xí)歷史的濃重興趣，爭取使學(xué)生從要我學(xué)到我要學(xué)。2、利用好學(xué)案，學(xué)案是教學(xué)的一個非常重要的過程，本學(xué)期學(xué)校進展的學(xué)案教學(xué)我要加以充分的利用，使學(xué)生對當(dāng)堂的知識可以得到消化，并可以檢查出學(xué)生對哪局部知識掌握得好，哪局部掌握的較差一些。3、及時總結(jié)，寫好教學(xué)反思，通過上課所反映出的問題，課下我要寫好教學(xué)反思，查找缺乏，進步自身的教學(xué)程度。4、幫扶后進生，通過課上多提問和課下找其談心的方式，多幫助學(xué)生，使后進生可以先從思想上承受自己，然后再從學(xué)習(xí)上承受歷史這門學(xué)科，進步學(xué)生的成績改變他們的思想。5、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。6、加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進步自己的教學(xué)程度，平時在教學(xué)中，我要積極聽課，查找自身的缺乏，多向其他老師學(xué)習(xí)，以進步自身的教學(xué)和業(yè)務(wù)程度，同時我要的圖書館多充實自己，為教好每一位學(xué)生而努力。1、在講授新課的時候要不斷的歸納總結(jié)，以幫助學(xué)生建立知識體系。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。通過讓學(xué)生帶著問題自學(xué)、小組合作打破問題、搞比賽的小活動等，讓學(xué)生充分參與進來。3、充分利用多媒體輔助教學(xué)，進步學(xué)生興趣，增加課容量。每課用1課時，每學(xué)1單元復(fù)習(xí)一課時，新授課共計30課時。在今后的教學(xué)中我會更加努力，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進步自己的同時進步教學(xué)程度，再而進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，今后我會以“苦中求樂，失中求得，敬天愛人，超越自我”的英才精神鞭策自己，完善自己，干好自己的本職工作。歷史老師教學(xué)方案篇六本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目的,突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能為主，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,實在深化七年級歷史教學(xué),努力進步教學(xué)質(zhì)量。(一)學(xué)生情況分析^p七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大局部學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生答復(fù)下列問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認識又缺乏,故要到達預(yù)期的教學(xué)目的較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴格管理和標準學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個,及時穩(wěn)固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。(二)教材分析^p1、教材特點本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多興趣性較強的課堂知識活動。2、教材內(nèi)容本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，表達從中華文明的起祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族交融及文化的歷史，共22課。本教學(xué)材以進步學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為目的，探究新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、異彩紛呈?？酥屏俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有興趣。教材第一單元主要講述人類文明的起，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活相貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生開展和衰亡及社會的變革，使學(xué)生深化認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的開展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的交融。3、教材重點、難點教材重點在于與歷史開展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的開展。難點在于向?qū)W生進展思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析^p才能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進展想象、聯(lián)想和分析^p、綜合、比擬、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參與社會理論活動的才能。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。1.夯實根底，培養(yǎng)學(xué)生才能。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的才能。2.優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進展輔助性教學(xué)。4.加強對個別學(xué)生的檢查和催促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有根底上更進一步。5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)缺乏，及時總結(jié)。一、學(xué)生狀況分析^p初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比擬浮夸。初一(2)、(3)班課堂比擬活潑，絕大局部學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個別學(xué)生問題答復(fù)完畢后就會跑調(diào)，放出去就收不回來。初一(1)班上課紀律較好，但思維不夠活潑。所以這個年級主要抓常規(guī)工作。二、教材簡析本學(xué)年講授第2冊中國歷史，主要以課為單位，第2冊中國歷史表達我國隋朝至清朝的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時，其中有*的為彈性課，不做統(tǒng)一要求，可根據(jù)學(xué)生情況，靈敏掌握。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外，可靈敏掌握，每課課文由引導(dǎo)框、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中動腦筋和課后練習(xí)，活動與探究等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目的要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生詳細情況，提出不同的教學(xué)目的與要求。三、教學(xué)目的初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析^p才能，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。四、重點工作及措施(一)重點工作：1、抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、深化對課標及現(xiàn)行教材的理解，進步教學(xué)質(zhì)量。3、積極參與課題研究，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。(二)措施：1、抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性”的原那么。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，實在做到落實“三基”，打好根底，開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。歷史老師教學(xué)方案篇七以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)?的戰(zhàn)略思想，貫徹"教育必須為社會現(xiàn)代化建立效勞，培養(yǎng)德智體美勞全面開展的社會事業(yè)的建立者和接班人"的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面進步教學(xué)質(zhì)量。高二年級共有6個班級，1個強化班，3個文科班，2個理科班。其中，本學(xué)期每班開設(shè)歷史課有2節(jié)，全年級12節(jié)，但只有1位歷史老師任教。本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修(三)，按課標要求，須36個學(xué)時，2學(xué)分。高二年級在高一的根底之上，在教與學(xué)的理念和習(xí)慣上學(xué)生與老師有比擬好的配合，在教與學(xué)的方法上應(yīng)如何打破，如何在改革面前汲取經(jīng)歷，探究過程中少走彎路，這是擺在我們高二師生面前的重要問題。1、要在高一歷史教學(xué)的根底上，通過學(xué)習(xí)"文化開展歷程"的課程，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的根本特征以及開展趨勢，認識歷史開展的根本線索和根本規(guī)律。2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。"文化開展歷程"的課程，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)才能;解讀、判斷和運用歷史材料的才能;開展學(xué)生的歷史思維才能;培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物和歷史唯物的觀點分析^p問題和解決問題的才能。3、對學(xué)生進展國情教育和愛國教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會開展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。本學(xué)期教學(xué)教任務(wù)是，完成高中《必修ⅱ文化開展歷程》的全部講課課程，要求學(xué)生掌握高中《必修ⅱ文化開展歷程》的根本史實，并培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的分析^p問題解決問題、歸納綜合概括等才能。本學(xué)期教學(xué)的詳細教學(xué)措施是：1、認真落實集體備課，發(fā)揮集體的聰明才智。本學(xué)期準備進展集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)目的、重難點，做到教學(xué)案一體化，強調(diào)分工合作。2、老師注重積累，使綜合素質(zhì)進步。就歷史學(xué)科而言，知識編排較難，所以對于老師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學(xué)最新動態(tài)，還是涉及其他學(xué)科，我們要不斷的在積累和學(xué)習(xí)。3、關(guān)注課堂，加強對課堂教學(xué)過程的有序管理，進步課堂教學(xué)的有效性。4、采取多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。5、堅持采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，開展有針對性的教學(xué)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的主動自主學(xué)習(xí)的才能，具備終生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。(1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;(2)加強直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;(3)積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，爭取本年度采用多媒體教學(xué)的課程到達20節(jié)以上;(4)每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。歷史老師教學(xué)方案篇八本學(xué)期我擔(dān)任七年級【4】班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。所以上學(xué)期歷史的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績獲得高分的學(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想方法使學(xué)生的成績有較大的進步。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。根據(jù)七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中進步，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)形式，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所進步。1、要在上冊歷史教學(xué)的根底上，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的根本特征以及開展趨勢，認識歷史開展的根本線索和根本規(guī)律。2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)才能；解讀、判斷和運用歷史材料的才能；開展學(xué)生的歷史思維才能；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物和歷史唯物的觀點分析^p問題和解問題的才能。3、對學(xué)生進展國情教育和愛國教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會開展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣5、從嚴治教，進步成績。學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；〔2〕加強直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段?！?〕爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。第一單元繁榮與開放的社會10課時第二單元經(jīng)濟重心的南移和____的開展8課時第三單元統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和社會的危機歷史老師教學(xué)方案篇九一、指導(dǎo)思想著眼于學(xué)生的開展，結(jié)合學(xué)校的實際情況和課改的要求，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的.世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)老師探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)理論活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。二、教材分析^p七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史局部，距今時間較長遠，特別是先秦史，跨度很大，學(xué)生的理解主要是跟時間有關(guān)的內(nèi)容比擬難一些，需要分析^p的較少，重點內(nèi)容是在奴隸社會的根本開展及向封建社會的過渡，還有這一時期的社會消費力所創(chuàng)造的財富，對社會開展起到的推動作用；后半局部主要講到封建社會的誕生、開展，統(tǒng)一國家的產(chǎn)生、開展，創(chuàng)造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響。八年級上冊歷史教材，縱向為近代史，主要內(nèi)容表達了近代的屈辱史，中國由封建社會衰敗到開場社會轉(zhuǎn)型，承受各種各樣的新穎事物，打破傳統(tǒng)思想，摧毀舊的社會體系，這些內(nèi)容貫穿本書的始終。三、學(xué)情分析^p七年級學(xué)生的情況，如今還不是很細致的理解，從目前的初步理解及課堂的表現(xiàn)來看，學(xué)生的課堂紀律尚可，態(tài)度也在可承受的范圍內(nèi)，總共87名學(xué)生里，優(yōu)生較少，大約在15人左右，中等生是主體，大約在50人左右，后進生約20多人，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣各不一樣，來自不同的學(xué)校，所以學(xué)習(xí)觀念和承受新穎事物的才能也不同。八年級學(xué)生的情況都比擬熟悉了，106名學(xué)生，優(yōu)生在30人左右，中等生50人，后進生20人左右，在優(yōu)生里，學(xué)習(xí)主動性強，可以通過自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的少，大局部都需要老師不斷的提醒和的指導(dǎo)；中等生里，大局部都沒有自主學(xué)習(xí)的意識，而且在課堂上還不能進展完好的聽學(xué)；后進生的學(xué)習(xí)狀況就更加困難，不僅根底差，而且態(tài)度問題特別難以處理、四、教學(xué)措施1、注重學(xué)科間知識的交融與浸透在把握教材時，老師應(yīng)從總體上打破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合構(gòu)造；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理浸透、互相交融和必要聯(lián)絡(luò)。2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生開展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些可以帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上可以切入并豐富學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些可以使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的時機的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求開展”的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的開展。3、突出才能目的的主導(dǎo)即強調(diào)學(xué)生考慮才能、創(chuàng)造精神和自主探究才能的培養(yǎng)。以才能目的為主導(dǎo)，就是要求老師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞才能目的的實現(xiàn)，努力討論用才能目的主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、才能和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。歷史老師教學(xué)方案篇十站上講臺一個多月了，和學(xué)生們漸漸熟絡(luò)起來，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，在課堂上，學(xué)生們最活潑的時候往往是在我穿插一些小故事的時候，真正講到重點教學(xué)內(nèi)容時卻顯得有些無精打采。發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后我開場反思，逐漸發(fā)現(xiàn)了一點緣故。仔細想想，當(dāng)初我們坐在課堂上的日子似乎也是這樣一種狀態(tài)。記得高中時候開場對歷史感興趣是因為一位老師。老師耳順之年，風(fēng)度翩翩，印象中他似乎從來沒有碰過歷史書，每節(jié)課好似都在講故事，上下五千年，古今多少事，于他都是信手拈來。也是那時候起大家都開場每天期盼著歷史課的到來。從來沒有隨堂測驗和默寫之類的，我們班的歷史成績卻出乎意料的并沒有落后，甚至比之前有所進步。而我們對于這位老師，至今提起，都難掩崇敬之情。這是很值得考慮的。在大學(xué)課堂上，教授們對于袁xx之類的歷史講授都不贊同，甚至有些反對大家通過他們來理解歷史。但這是從歷史專業(yè)角度來說的。在高中教學(xué)中來說，也許這種方式恰恰是最適宜的。高中生并不需要對歷史有深化理解，而只是有一個大致的歷史思維，對歷史事件有初步理解，以這種初級要求來看，假如按照枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)，收效甚微，即便有效，也有可能造成學(xué)生對歷史這門學(xué)科的反感，提起歷史只能想到默寫和考試，從心里抵觸這門學(xué)科。而能讓學(xué)生在輕松愜意，感興趣的狀態(tài)下掌握根本歷史知識，這樣的高中歷史教學(xué)必然是事半功倍。要成為一個“袁老師”并不容易，首先最根本的就是要求我們有扎實的根本功，否那么想要“侃侃而談”也會無從下手，自身素質(zhì)對課堂效果的影響是決定性的。其次是語言表達才能，要明晰流暢富有感染力，沒有優(yōu)秀的語言表達才能，在豐富的知識儲藏也可能使學(xué)生聽起來像是在背書。歷史教學(xué)看似容易，實際要成為一個優(yōu)秀的歷史老師并不容易，需要在教學(xué)理論中不斷總結(jié)進步，理論方能出真知。歷史老師教學(xué)方案篇十一著眼于學(xué)生的開展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)老師探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)理論活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進展想象、聯(lián)想和分析^p、綜合、比擬、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參與社會理論活動的才能。進一步認清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的根本國情，堅決建立中國特色社會的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會事業(yè)的建立者和x人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析^p解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和自主學(xué)習(xí)的才能，進步學(xué)生的各方面素養(yǎng)。初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責(zé)任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常理解、分析^p學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要實在理解學(xué)生的知識構(gòu)造，認真分析^p其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此根底上制定實在可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史局部，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理根本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。1、注重學(xué)科間知識的交融與浸透在把握教材時，老師應(yīng)從總體上打破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合構(gòu)造；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理浸透、互相交融和必要聯(lián)絡(luò)。2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生開展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些可以帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上可以切入并豐富學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些可以使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的時機的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求開展”的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的開展。3、突出才能目的的主導(dǎo)即強調(diào)學(xué)生考慮才能、創(chuàng)造精神和自主探究才能的培養(yǎng)。以才能目的為主導(dǎo)，就是要求老師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞才能目的的實現(xiàn)，努力討論用才能目的主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、才能和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。初一《歷史》課程設(shè)置為2課時/周，全學(xué)期約40課時，現(xiàn)將教學(xué)進度安排如下：九月份：第一、二單元十月份：第二單元十一月份：第三單元十二月份：第四單元一月份：復(fù)習(xí)迎考歷史老師教學(xué)方案篇十二新高中課程方案在明確高中培養(yǎng)目的、優(yōu)化課程構(gòu)造、確保教學(xué)內(nèi)容、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，確保高貴的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學(xué)中要實在有利于廣闊學(xué)生的自主開展。人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的。教科書選取的糾葛貫穿古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專題，理解人類歷重要的政治制度、政治事件及其代表等根本史實，正確認識歷的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生、開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進展科學(xué)的評價與解釋、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會一個漫長而困難的歷史過程，從而樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。政治活動是人類社會生活的主要組成局部。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟和社會其他方面的開展，又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動，給社會開展以宏大的影響。無產(chǎn)階級____導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說，代表一定佳績利益的社會集團、社會權(quán)力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，理解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是非常有必要的。高一年級共一個班近四十個學(xué)生，生質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上一定要進展分層次分階段地穩(wěn)固和進步。針對一些成績較好的學(xué)生那么又要進展一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點突出詳略