一年級語文個人教學(xué)計劃(大全五篇)

第頁共頁一年級語文個人教學(xué)方案(大全五篇)一年級語文個人教學(xué)方案篇一〔一〕理解構(gòu)造的含義?！捕衬軓牧W(xué)的角度理解構(gòu)造的概念?！踩惩ㄟ^學(xué)習(xí)椅面、簡易橋梁的受力分析^p案例,分析^p構(gòu)造是如何承受力的。展示一些采用架、梁、拱構(gòu)造的建筑物的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。本課時是《技術(shù)與設(shè)計2》第一單元“構(gòu)造與設(shè)計”的第一節(jié)“無處不在的構(gòu)造”的第一課時。世界上任何事物都存在構(gòu)造,構(gòu)造多種多樣且決定著事物存在的性質(zhì)。本課時要通過放映蜂窩、蜘蛛網(wǎng)、大樹、動物的身體與器官等構(gòu)造圖。通過對自然界中形形色色的構(gòu)造的分析^p和研究,使學(xué)生明白“構(gòu)造是指事物的各個組成局部之間的有序搭配和排列”。要讓學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí)“構(gòu)造與設(shè)計”，自然界中形形色色的構(gòu)造給了人們無限的創(chuàng)造靈感和啟示。人們將其成果應(yīng)用到技術(shù)領(lǐng)域,是為了更好地效勞于人類。本課時還要講解構(gòu)件的根本受力形式：拉力、壓力、剪切力、改變力和彎曲力，講解應(yīng)力概念。當(dāng)一個構(gòu)造受到外力作用時,內(nèi)部各質(zhì)點(diǎn)之間的互相作用會發(fā)生改變,產(chǎn)生一種抵抗的力,稱為內(nèi)力。應(yīng)力從認(rèn)識常見的構(gòu)造開場,通過學(xué)生熟悉的事例,展開技術(shù)視野中的力與構(gòu)造討論,通過有趣的小試驗,強(qiáng)化對不同類型構(gòu)造的特點(diǎn)的`理解。教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)造概念教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)力概念紙板承受壓力試驗需要廢舊紙盒的紙板和給紙板加壓的重物,由于是第一個課時，不要求學(xué)生準(zhǔn)備材料，老師應(yīng)提供足夠的材料。學(xué)生對構(gòu)造有一定的理解。對構(gòu)造的功能和分類也有一定的根底。另外，學(xué)生在物理課中已學(xué)習(xí)了有關(guān)力學(xué)的知識，對物體的受力分析^p有比擬好的根底。但是由于受力分析^p是物理課教學(xué)中的難點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生在受力分析^p中還是有困難的，所以在教學(xué)中還要利用模型演示形變的情況，分析^p說明拉力、壓力、剪切力、改變力和彎曲力等。從認(rèn)識常見的構(gòu)造開場,通過學(xué)生熟悉的事例,展開技術(shù)視野中的力與構(gòu)造討論,通過有趣的小試驗,強(qiáng)化對不同類型構(gòu)造的特點(diǎn)的理解?！惨弧辰谭ǎ涸诮虒W(xué)過程中，采用講授法、閱讀法、案例分析^p法和提問法，讓學(xué)生共同討論、分析^p、交流互動等教學(xué)形式穿插和浸透靈敏運(yùn)用，并始終貫穿于整個課堂教學(xué)當(dāng)中。本課時要求學(xué)生親歷紙板承受壓力試驗并運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，將與教學(xué)相關(guān)的圖片展示給學(xué)生，都是為了讓學(xué)生盡快獲得感性認(rèn)識，并上升到理性認(rèn)識。〔二〕學(xué)法：鼓勵學(xué)生自主探究和合作交流，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、總結(jié)，在與別人的交流中豐富自己的思維方式，獲得不同的體驗和不同的開展。引導(dǎo)學(xué)生從力學(xué)的角度理解構(gòu)造的概念并注意根本受力形式與物理學(xué)中力的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)。1、通用技術(shù)必修2是一門什么課程？同學(xué)們，我們生活在科學(xué)技術(shù)高度興旺的時代。我國載人航天成功,實現(xiàn)千年邀游太空夢;長江三峽順利截流發(fā)電,高峽出平湖;水稻育種結(jié)碩果,世界領(lǐng)先-我們今天努力學(xué)習(xí)技術(shù),是為了明天把我們的國家建立得更加美妙。我們將要學(xué)習(xí)的通用技術(shù)必修2,應(yīng)用廣泛,具有寬廣的遷移價值?！凹夹g(shù)與設(shè)計2”中的“構(gòu)造與設(shè)計”“流程與設(shè)計”“系統(tǒng)與設(shè)計”“控制與設(shè)計”等四個主題都是詳細(xì)的、通用的技術(shù),它們具有典型意義,并與技術(shù)的開展親密相關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)這些技術(shù)與設(shè)計的根本思想和根本方法,將使我們終身受益。同時也將使我們適應(yīng)新世紀(jì)的科技開展、知識經(jīng)濟(jì)開展以及社會可持續(xù)開展的需要,成為有用的人才。2、學(xué)習(xí)通用技術(shù)必修2課程要注意的幾點(diǎn)：〔1〕圍繞教材內(nèi)容,以技術(shù)設(shè)計為主線索,認(rèn)真鉆研各主題的技術(shù)與設(shè)計要點(diǎn)。充分調(diào)動自己的感知、思維、想像,進(jìn)展調(diào)查研究、批判性考慮、創(chuàng)新性想像,努力進(jìn)步技術(shù)理論素養(yǎng),增強(qiáng)各種思維才能?！?〕參照教材中的案例,觸類旁通,舉一反三。親密聯(lián)絡(luò)實際,挖掘技術(shù)實例,既動腦又動手,做好剖析、試驗、實習(xí)、設(shè)計制作、交流、評價各環(huán)節(jié),努力進(jìn)步技術(shù)理論素養(yǎng),培養(yǎng)動手解決技術(shù)問題的才能和技術(shù)應(yīng)用才能?！?〕發(fā)揚(yáng)在老師引導(dǎo)下的團(tuán)隊合作精神,把學(xué)習(xí)技術(shù)課程的過程,變?yōu)橐粋€創(chuàng)新的過程。在學(xué)習(xí)過程中要以多種視角、多種思路、多種方法,去探究一個個技術(shù)問題,完成一項項設(shè)計任務(wù),努力造就我們的創(chuàng)造品質(zhì),進(jìn)步我們的創(chuàng)新才能。4學(xué)習(xí)技術(shù)課程,尤其是“技術(shù)與設(shè)計”,會遇到困難,會感到辛苦,我們要以堅強(qiáng)的意志力,鼓起戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的勇氣,努力增強(qiáng)我們的耐挫力,磨煉我們的意志品質(zhì)。同學(xué)們,努力吧〔板書〕【第一單元構(gòu)造與設(shè)計】1、放映蜂窩、蜘蛛網(wǎng)、大樹、動物的身體與器官等構(gòu)造圖?！舶鍟场疽弧o處不在的構(gòu)造】世界上任何事物都存在構(gòu)造,構(gòu)造多種多樣且決定著事物存在的性質(zhì)。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察構(gòu)造圖。引導(dǎo)學(xué)生分析^p蜂窩的構(gòu)造。這種構(gòu)造的優(yōu)點(diǎn)在哪里？3、讓學(xué)生歸納構(gòu)造概念：構(gòu)造是指事物的各個組成局部之間的有序搭配和排列。4、讓學(xué)生閱讀案例：蒼耳子與尼龍搭扣;鳥與飛機(jī);鷹眼與導(dǎo)彈跟蹤系統(tǒng)。5、讓學(xué)生考慮：為什么要研究構(gòu)造？1、啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：通過對自然界中形形色色的構(gòu)造的分析^p和研究,給了人們無限的創(chuàng)造靈感和啟示。人們將其成果應(yīng)用到技術(shù)領(lǐng)域,更好地效勞于人類。2、討論以上三個案例，重點(diǎn)討論“鷹眼與導(dǎo)彈跟蹤系統(tǒng)”。鷹可以在幾千米的高空準(zhǔn)確無誤地區(qū)分地面上的動物,這是因為它的眼部構(gòu)造比擬特殊。人類每只眼睛的視網(wǎng)膜上都有一個凹槽,叫做中央凹。而老鷹眼中的中央凹卻有兩個,這兩個中央凹的作用不同,其中一個專門用于接收來自鷹頭側(cè)面物體的像,另一個用于接收來自鷹頭前方物體的像。這樣,老鷹的視覺范圍就寬多了,能兼顧前方和側(cè)面。根據(jù)鷹眼的構(gòu)造,人們正在研制“鷹眼”導(dǎo)彈系統(tǒng)。這種導(dǎo)彈系統(tǒng)能自動尋找、識別目的并跟蹤攻擊。3、進(jìn)一步拓展：除了根據(jù)鷹眼的構(gòu)造,人們正在研制“鷹眼”導(dǎo)彈系統(tǒng)以外，你還受到哪些啟發(fā)？假如在人類的視網(wǎng)膜上象鷹一樣有兩個凹槽，世界將會如何變化？將來運(yùn)用技術(shù)手段在人的視網(wǎng)膜造出兩個凹槽,有這種可能嗎？看來我們?nèi)祟惡枚嗟胤讲蝗鐒游?不能象鳥一樣在空中自由飛翔,不能象魚一樣在水中歡快游蕩,奔跑速度不如狗，打斗力氣不如虎。人類憑什么能成為動物界的統(tǒng)治者呢?啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：憑大腦,憑學(xué)習(xí),人類把幾千年知識在幾年十幾年中繼承過來并在原來的根底上進(jìn)展創(chuàng)新，如今進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，人類知識總量幾年就要翻一番。教育學(xué)生：人與人之間有競爭,而且可能很劇烈，能否立于不敗之地,在于不斷學(xué)習(xí)。消費(fèi)生活中還有哪些產(chǎn)品的構(gòu)造是受到自然界事物構(gòu)造的啟發(fā)而產(chǎn)生的？羊毛衣，潛水艇-。讓學(xué)生閱讀案例：魁北克大橋的坍塌。大橋坍塌的原因是什么？擅自改變橋的構(gòu)造。在社會領(lǐng)域,也普遍存在著構(gòu)造現(xiàn)象。一年級語文個人教學(xué)方案篇二本人工作至今也有１4個年頭了，在以往的工作中，在單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我先后對幼兒數(shù)學(xué)游戲化的教學(xué)、幼兒園運(yùn)用探究性形式開展體育活動，幼兒園區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒園老師在二期課改中如何處理預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，如何在學(xué)習(xí)活動中回應(yīng)幼兒，如何在日常生活中開展幼兒的早期閱讀才能等方面進(jìn)展過專題的研究，我也曾經(jīng)獨(dú)立對如何在農(nóng)村2-3歲的嬰幼兒家庭中開展家庭體鍛進(jìn)展過課題研究，研究論文獲上海市家庭教育年會三等獎，在一次一次的專業(yè)理論研究中，我的專業(yè)技能也在和幼兒、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)、專家的互動中一步一步地提升，使我在班級管理、方案制定、材料提供、活動組織、與家長合作等方面，根本到達(dá)作為一名幼兒老師應(yīng)到達(dá)的要求。但是隨著二期課改的推進(jìn)，我對老師的專業(yè)化成長又有了新的認(rèn)識，分析^p自己的現(xiàn)有教育教學(xué)才能，我認(rèn)為自己在如何創(chuàng)設(shè)與幼兒的年齡特征、興趣程度相匹配的主題環(huán)境，并通過主題環(huán)境中物化的規(guī)那么以及問題情境促進(jìn)大班幼兒自主開展這方面的教育教學(xué)技能相對薄弱。自我尋找原因主要還是在自我的教育行為研究不夠，在教育教學(xué)理念上我認(rèn)識到要“以幼兒開展為本”，但在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境時卻又脫離了幼兒，往往分析^p教學(xué)目的較多，在創(chuàng)設(shè)情境是簡單的考慮如何將老師的教育要求物化和美化，而忽略或較少考慮幼兒的開展程度，如幼兒在主題活動中他們的興趣點(diǎn)在哪里？如何根據(jù)他們的興趣點(diǎn)創(chuàng)設(shè)有學(xué)習(xí)價值的環(huán)境？在主題活動中孩子的那些規(guī)那么意識較薄弱，需要老師將規(guī)那么物化在環(huán)境中?如何根據(jù)個別幼兒開展的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料？使環(huán)境真正地成為促進(jìn)本班幼兒自主開展的一個重要因素……等方面考慮還不夠細(xì)致。以創(chuàng)設(shè)與幼兒的年齡特征、興趣程度相匹配的主題環(huán)境為切入口，通過觀察幼兒與環(huán)境互動的情況，科學(xué)的反思幼兒在與環(huán)境互動中出現(xiàn)的情況，改變區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料提供，進(jìn)步自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的才能，促進(jìn)孩子的自主開展。1、搜集資料：a、搜集相關(guān)的資料，從理論上理解環(huán)境和幼兒自主開展以及主題活動之間的關(guān)系。b、搜集關(guān)于主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料，取人之長補(bǔ)己之短。c、搜集關(guān)于自主開展的理論經(jīng)歷材料。拓展自己的教育教學(xué)經(jīng)歷。2、認(rèn)真在主題活動中進(jìn)展理論研究。a、從觀察幼兒操作材料以及和環(huán)境互動中的語言、行為和表情入手，進(jìn)展觀察記錄。從中發(fā)現(xiàn)幼兒在主題活動中的興趣點(diǎn)、理解他們的生活經(jīng)歷程度以及各種才能的開展情況。b、通過觀察在主題環(huán)境中幼兒的表現(xiàn)分析^p本班幼兒在主題活動中的興趣點(diǎn)和開展情況，制定和主題相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供方案，創(chuàng)設(shè)既提供與之相匹配的環(huán)境和材料。c、根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)整環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，調(diào)整環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過觀察幼兒在主題活動中和環(huán)境互動的情況，科學(xué)的反思環(huán)境創(chuàng)設(shè)和幼兒的開展之間的關(guān)系，從而改變主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料提供，進(jìn)步自己創(chuàng)設(shè)與大班幼兒相適宜的主題環(huán)境，和材料地提供的才能，從而推助主題的開展，促進(jìn)孩子的個性化開展。d、充分利用同事和教研組的經(jīng)歷，共同分析^p環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中的觀察反思過程。通過和同事一起案例分析^p以及在教研組的開放活動，共同解決在主題活動中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問題，得出一些有效的教育策略。3、認(rèn)真小結(jié)。一年級語文個人教學(xué)方案篇三以全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以進(jìn)步師資整體素質(zhì)為核心，以強(qiáng)化教學(xué)過程的精細(xì)化管理為打破口，促進(jìn)全校老師專業(yè)化開展，認(rèn)真落實教育局標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為會議精神，實在做好減負(fù)增效工作，關(guān)注課堂教學(xué)效率，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步;開展扎實有效的校本教研活動，努力創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，進(jìn)步課堂效率，向四非常鐘要質(zhì)量;力爭我校教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。2、指導(dǎo)老師用心總結(jié)教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新教法。用心撰寫教學(xué)論文。3、狠抓老師自我培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)潛力。4、加大畢業(yè)班教學(xué)的管理力度，確保畢業(yè)班各門學(xué)科成績的進(jìn)步。5、結(jié)合學(xué)校的實際狀況，做好新舊教材在教法、學(xué)法上的指導(dǎo)工作，盡快轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新課程改革的需要。(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識1、組織老師重新學(xué)習(xí)和鉆研《根底教育課程綱要》、省“五嚴(yán)”、市“六嚴(yán)”規(guī)定、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材資料、全面理解和準(zhǔn)確把握課程的內(nèi)涵和教材的特點(diǎn)，從理論與理論的不同層面用心探究，不斷推進(jìn)，增強(qiáng)課程意識和施行程度。2、組織老師閱讀教育專著、名著，構(gòu)成熱愛讀書的群體，營造熱愛讀書的氣氛。讓老師透過閱讀，與大師對話，和名師交流，拜專家為師，以學(xué)者為友，提升職業(yè)品位，積淀文化素養(yǎng)。(二)落實常規(guī)，促進(jìn)開展教學(xué)常規(guī)是學(xué)科的法規(guī)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，抓好教學(xué)常規(guī)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，施行素質(zhì)教育的保證。1、抓好學(xué)科常規(guī)工作。全校老師要學(xué)好并用好《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》。要在理論的過程中，不斷總結(jié)反思，查找缺乏，力爭在原有常規(guī)的根底上有所創(chuàng)新，有所進(jìn)步。本學(xué)期，學(xué)校仍堅持月查制度，每月學(xué)校將組織教學(xué)管理人員及時理解教學(xué)的實際狀況，總結(jié)推廣好的經(jīng)歷與做法，對老師的備課、上課、作業(yè)修改等狀況進(jìn)展專項檢查，對在執(zhí)行常規(guī)過程中存在的問題及時尋求解決的方法，以促進(jìn)全體老師共同進(jìn)步。2、抓實“備課、上課”環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提。學(xué)校要求每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)同伴互助，充分發(fā)揮團(tuán)隊力量，進(jìn)步備課質(zhì)量。課堂教學(xué)要真正確立學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，用心創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生主動參與、樂于探究。3、優(yōu)化教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行上級教育主管部門公布的課程方案，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。學(xué)校堅持每日巡視制度，加大對老師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的檢查，嚴(yán)格老師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與修改、教學(xué)質(zhì)量檢測和評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化管理。4、以學(xué)校為單位，開展一次教案、作業(yè)展評，展評時，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和評委要高度重視，認(rèn)真評選出好的和差的教案與作業(yè)，并公開指出優(yōu)缺點(diǎn)。以便推動今后工作。(三)抓實教學(xué)，提升質(zhì)量學(xué)校和老師要結(jié)實確立教學(xué)工作的中心地位，把進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量擺在學(xué)校整體工作的突出位置。1、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計。要求全體老師杜絕抄襲教案，應(yīng)針對實際，備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)等，將小班化的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計當(dāng)中。課堂上，讓學(xué)生能圍繞教學(xué)目的進(jìn)展自學(xué)、探究、理論等學(xué)習(xí)活動。學(xué)校還將組織老師針對如何進(jìn)展小班化教學(xué)進(jìn)展群眾研討。群眾研討要在老師個人充分解讀教材的根底上施行，每次活動有中心發(fā)言，之后大家就目的的制定，流程的設(shè)計等方面進(jìn)展廣泛而深化的研討，這樣，既發(fā)揮了群眾的智慧也彰顯了老師的個性，以利于老師施教時科學(xué)地把握“預(yù)設(shè)”與“生成”的辯證關(guān)系，為課堂教學(xué)師生開展留有空間。2、進(jìn)一步抓實課堂教學(xué)。(1)課堂教學(xué)中要嚴(yán)格根據(jù)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”要求組織教學(xué)，以學(xué)促教，以學(xué)定教，選取教學(xué)法，表達(dá)新理念、新精神，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，注重實效，堅決杜絕高耗低效的行為，杜絕課堂講不清，課外加班加點(diǎn)現(xiàn)象的發(fā)生，做到堂堂清、課課清，打造高效課堂。(2)展示“觀摩課”。學(xué)校骨干老師要充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)作用，定期在學(xué)校上好觀摩課，供老師學(xué)習(xí)和借鑒。3、實在減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。一是嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，要求課堂作業(yè)一般不留到課外做，應(yīng)當(dāng)堂完成。老師要做到“四精”(即：精選、精講、精練、精批)和“四必”(即：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必改)。加強(qiáng)學(xué)生用書的管理，嚴(yán)禁老師濫發(fā)各種復(fù)習(xí)資料，用好教輔用書，實在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)適量，及時修改、認(rèn)真修改、及時讓學(xué)生訂正。練習(xí)的設(shè)計，要注重形式的多樣性，開放性;二是嚴(yán)格控制并減少課堂上老師講解的時間，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)活動中養(yǎng)成用心思維、獨(dú)立作業(yè)、主動探究的好習(xí)慣。4、舉辦豐富多彩的教學(xué)活動，以活動促成效、以活動提程度。各項教育教學(xué)活動是學(xué)校教學(xué)工作的根本，也是詳細(xì)表達(dá)，根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，結(jié)合學(xué)校工作安排，實在布置并落實好各項活動。首先狠抓教學(xué)主陣地，開展課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步月活動。其次深化落實學(xué)科專項教學(xué)活動，提升學(xué)生素質(zhì)，如做好語文寫字，數(shù)學(xué)口算，英語手抄報等活動推開工作。第三推進(jìn)學(xué)校地方課程施行活動。加強(qiáng)課程資的開發(fā)，對開發(fā)設(shè)計的活動方案，要可以經(jīng)得起推敲和時間考驗，有意識。各班確定主題資料，如剪紙、折紙、豆貼畫、貝殼粘貼、編織、布貼畫等，地方課程指導(dǎo)老師要端正思想，盡自己最大的努力上好這門課。5、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，開展書法、舞蹈、布貼畫活動，采取定地點(diǎn)、定方案、定資料、定人員，定措施，務(wù)務(wù)實效。任課老師要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真輔導(dǎo)每一次活動，認(rèn)真組織好每一項比賽。6、早抓畢業(yè)班的教學(xué)工作。我們要認(rèn)真研究當(dāng)前畢業(yè)班形勢，正確評價現(xiàn)存的教學(xué)狀況，糾正教學(xué)工作中的偏向，加大管理力度，進(jìn)步畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。一年級語文個人教學(xué)方案篇四1.完成《技術(shù)與設(shè)計2》的第四章教學(xué)內(nèi)容，做好會考根底知識的儲藏和會考的復(fù)習(xí)工作，必需要用學(xué)生熟悉的事例，講清控制的根本概念，打好根底，為六月份的會考做好準(zhǔn)備。2.強(qiáng)抓課堂紀(jì)律，改善學(xué)生的課堂風(fēng)貌，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。3.要特別重視對本模塊各教學(xué)內(nèi)容所表達(dá)的“思想和方法”的挖掘，并在教學(xué)過程中注意應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維。4.可以選拔出特長生參加課外小組活動，為以后的相關(guān)學(xué)科競賽做好準(zhǔn)備。5.重點(diǎn)搞好復(fù)習(xí)，力爭使全部學(xué)生順利通過會考。通過前面三學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對通用技術(shù)的課程有一定的根底，局部學(xué)生對通用技術(shù)很感興趣。由于條件的限制，學(xué)生動手時機(jī)較少，理論才能相對較差。對于不認(rèn)真的學(xué)生加以引導(dǎo)，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。準(zhǔn)確把握深度與廣度，教學(xué)中不要過于專業(yè)化，本模塊的教學(xué)要面向消費(fèi)和生活的實際；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技術(shù)試驗，理解技術(shù)設(shè)計中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，注重歸納技術(shù)設(shè)計的思想和方法并將它們遷移到日常生活中靈敏運(yùn)用；要使學(xué)生擅長總結(jié)具有典型性的技術(shù)問題的解決策略。第一課時：第四章控制與技術(shù)的第一節(jié)理解控制：第二課時：控制的組成與分析^p第三課時：簡單控制構(gòu)造的設(shè)計第四課時：閉環(huán)控制系統(tǒng)的干擾與反應(yīng)第五、六課時：對第四章的復(fù)習(xí)及對一些控制實例的分析^p第七——九課時：復(fù)習(xí)《技術(shù)與設(shè)計1》第十——十六課時：做模擬試題以上教學(xué)進(jìn)度只是課時的安排情況，如遇假期或者學(xué)校重大活動，根據(jù)實際教學(xué)情況加以調(diào)整。一年級語文個人教學(xué)方案篇五一、帶著本科組老師認(rèn)真做好備、講、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作，上好每一節(jié)課，個人教學(xué)工作方案。信息課是一門較新的學(xué)科，但它的地位卻越來越重要。對學(xué)生來說，它雖不是主科，但卻勝似主科。在當(dāng)今社會，計算機(jī)的應(yīng)用是如此廣泛，學(xué)不好計算機(jī)，等于是新文盲。因此，對于信息技術(shù)科的老師來說，肩上的任務(wù)是非常重的。所以，本學(xué)期，我將盡力擔(dān)負(fù)起備課組長的責(zé)任，帶著本科組老師認(rèn)真做好備、講、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。這是我們的第一任務(wù)。二、帶著本科組老師認(rèn)真鉆研教材，探究教學(xué)方法作為一門新學(xué)科，信息技術(shù)課與其他學(xué)科相比擬，用于備課和教研方面的資料幾乎是空白。信息技術(shù)開展又是如此之快，教材的內(nèi)容往往跟不上信息技術(shù)的開展，更別說信息技術(shù)教學(xué)方面的教研資料。這就要求我們必須認(rèn)真鉆研教材，并從中探究出一套實在可行的教學(xué)方法。三、挖掘尖子生，做好培優(yōu)工作，做好學(xué)生競賽的培訓(xùn)工作。經(jīng)過開學(xué)初的調(diào)查，我們在初一新生中發(fā)現(xiàn)了不少在信息技術(shù)方面有著濃重興趣及一定特長的學(xué)生。為培養(yǎng)在這方面有興趣及特長的學(xué)生，進(jìn)