拆書活動話術(shù)案例

拆書活動話術(shù)案例拆書專家開場：大家好,通過我分發(fā)給大家的資料和資料上所附屬的名片，大家都已經(jīng)知道了我的名字了，名片代表的是我的工作，而資料的右邊則代表我生活中的狀態(tài)、部分興趣愛好。所以在這我只對我的名字，做個(gè)詳細(xì)的介紹，一個(gè)好的自我介紹名字，有助于讓大家認(rèn)識你和了解你的部分秉性，在參加了《中外管理人力資本發(fā)展論壇》后，我決定對自我介紹做些改變，大家都知道，世上最有影響力的選美大賽，叫環(huán)球小姐，如果當(dāng)屆的參數(shù)選手成為冠軍的話，即成為當(dāng)期的王者了，綜上所述，我叫王環(huán)球，名字里面有三個(gè)王，希望大家能記住我。介紹流程：我們這次拆解兩個(gè)片段，每個(gè)片段估計(jì)30分鐘左右，合計(jì)約一個(gè)小時(shí)。介紹主題：我們這次的拆書的對象是：”第七屆人力資本論壇拆為己用-拆出你的學(xué)習(xí)力”。我個(gè)人的理解是落地的學(xué)習(xí)力，能轉(zhuǎn)化為價(jià)值的學(xué)習(xí)力。介紹所拆內(nèi)容：★我們這次拆解的不是傳統(tǒng)意義上的圖書，而是一場對話，關(guān)于：拆出員工學(xué)習(xí)力。這是我們的趙幫主，在第七屆中外管理人力資本發(fā)展論壇，和慧聰網(wǎng)的楊總的一場對話，在這里我要感謝我們親愛的劉媽，讓我有幸能以拆書家的身份蒞臨。★趙幫主和楊總的關(guān)于拆出員工學(xué)習(xí)力的對話，形成文字，約4千多字，我從當(dāng)中截取了4個(gè)片段，但是今天我們在現(xiàn)場只拆解2個(gè)片段，另外兩個(gè)如果時(shí)間還允許的話，讓我們今天的舉行起手式的拆書家們或者毛遂自薦的朋友，和大家分享下。R閱讀原文片段現(xiàn)在請***閱讀一下原文片段I拆書家講解引導(dǎo)其實(shí)該片段很簡單，闡述的是主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)，比如，大家今天自發(fā)的來到拆書幫俱樂部屬于主動學(xué)習(xí)，比如，周五快下班的時(shí)候，公司的老總說，百尚，明天有個(gè)關(guān)于培訓(xùn)的課程，我已經(jīng)替你報(bào)名了，你去學(xué)習(xí)下。這就是被動學(xué)習(xí)，當(dāng)你剛到一公司，報(bào)道，回到自己的座位上，你會做些什么？A收拾桌子，翻看隨手的雜志B等老員工給自己安排C向周圍的同事問好，介紹自己D查看工作內(nèi)容細(xì)節(jié)，詢問身邊的同事E聯(lián)系自己的直屬領(lǐng)導(dǎo)，詢問工作安排事宜工作后的，新人，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)做新人,不要期待知識會從天而降,我,們需要主動地通過多種方法去尋求自己需要的知識………….【激活經(jīng)驗(yàn)】請大家花5分鐘思考一下，你曾經(jīng)主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)，各一個(gè)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)？并闡述這種不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給你帶來的效果和成績是什么樣的。然后我們做分享.李建：其實(shí)我沒有被動學(xué)習(xí)的，都是主動的。我所有的學(xué)習(xí)，包括我原來還沒有門面的時(shí)候都是主動的，因?yàn)槲倚愿袷莾?nèi)向的，我要改變我的性格，我要和別人去溝通，所以我看一些書，參加一些活動，到別的圈子，看別人是怎么生活的，更多地處理和別人的關(guān)系，從他們身上學(xué)到一些我需要的東西，包括我性格的關(guān)系。我消極自閉，要去改變我就需要去學(xué)習(xí)，去和別人溝通。主動學(xué)習(xí)在我身上就是一個(gè)需求，有需求就是主動的，沒有需求的就是被動的，學(xué)不到東西，壓在身上覺得枯燥的乏味的。主動學(xué)習(xí)就能盡快從書本，別人身上學(xué)到東西，用到工作上。在處理男女關(guān)系上《愛的五種語言》，讓老婆也看，溝通的時(shí)候語言是通的，矛盾少了，關(guān)系和諧了。環(huán)球點(diǎn)評：完成了人生四大事的中的一件。曉峰：被動學(xué)習(xí)：部門的運(yùn)營壓力，領(lǐng)導(dǎo)覺得需要有一個(gè)能力提升，不管做什么，領(lǐng)導(dǎo)是想要一個(gè)結(jié)果，最終給了一本書《請給我結(jié)果》。要求一周看完，要寫讀后感，要寫出來到年底的工作規(guī)劃，這些計(jì)劃要帶出領(lǐng)導(dǎo)可見的結(jié)果。讀的過程很難受，不知道結(jié)果怎么去給，領(lǐng)導(dǎo)期望的結(jié)果概念很大，不能完全結(jié)合工作，所以寫的讀后感，都很個(gè)人化，與領(lǐng)導(dǎo)期望的相反。主動學(xué)習(xí)：新的版本需要去推廣，需要一個(gè)人提前加大信息量，很多同事沒學(xué)習(xí)，但我在發(fā)這個(gè)版本的消息時(shí)就開始學(xué)，現(xiàn)在就可以做內(nèi)部講師去分享，甚至到外部和全國的伙伴溝通，新舊版本的差別等，主動對自己的效果很大，和被動學(xué)習(xí)形成反差。環(huán)球點(diǎn)評：曉峰通過主動的學(xué)習(xí)，去掌握了新的系統(tǒng)的操作。有句叫做機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人的，但是也要去主動的學(xué)習(xí)，為機(jī)會的到來準(zhǔn)備著。張超：去年的時(shí)候，部門進(jìn)行了大型集體培訓(xùn)，但效果不好，后果嚴(yán)重，總監(jiān)決定以后不做了。換了一種方式，指定一個(gè)人，要求她學(xué)回來分享。但她沒有想學(xué)的動機(jī)，學(xué)回來后，準(zhǔn)備了一個(gè)PPT,大概講了10分鐘，講的過程中遇到問題，就回復(fù)這個(gè)我不記得了，反正這就是我當(dāng)時(shí)記錄的筆記，要不你們回去查一查。后來，總監(jiān)就生氣了，說個(gè)人培訓(xùn)也沒有效果，那好干脆以后培訓(xùn)的機(jī)會，大家都不要有了。關(guān)于主動學(xué)習(xí)，我和然總，去學(xué)習(xí)了一門信化的課程，回來后，做成PPT，和大家分享。參加CC學(xué)院項(xiàng)目管理的培訓(xùn)，雖然還不知道能給工作帶來多大好處，但學(xué)到知識，主動性上有影響，我們學(xué)習(xí)后也去準(zhǔn)備分享，證明主動學(xué)習(xí)是有用的，最好的結(jié)果是希望總監(jiān)能把這個(gè)培訓(xùn)費(fèi)給報(bào)了。百尚分享：誰要去培訓(xùn)，帶著任務(wù)出去，回來后兩周內(nèi)要分享課程，報(bào)銷的費(fèi)用跟分享內(nèi)化掛鉤，講的特別好才能百分百的報(bào)銷。點(diǎn)評：張超給出了被動學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)，兩個(gè)案例，通過這兩個(gè)案例的明顯的對比，我們可以看出主動學(xué)習(xí)，最后不僅自己學(xué)到了，同時(shí)也報(bào)銷課程的實(shí)際費(fèi)用。。綜合三個(gè)小組的代表分享，我們都能看出主動學(xué)習(xí)帶給我們的價(jià)值和效果，是非常大的，其中尤以李建同學(xué)的為甚啊。【催化應(yīng)用】好，然后為了能積極督促大家落地，接下來就發(fā)揮我們的力量，大家想一想我們剛才讀到和理解得這段內(nèi)容,結(jié)合我們的實(shí)際可以怎樣去運(yùn)用呢以下省略R閱讀原文片段二I拆書家講解引導(dǎo)通過回顧已培訓(xùn)的案例，進(jìn)行用沒用？如何用？為什么沒有用？怎樣才能用？這四步拆解的過程，來使得培訓(xùn)的講義能接地氣，可以結(jié)合公司的實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。案例，李參老師，我關(guān)注了您的維信公共平臺，有很多值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你一定化了很多精力來分享這些干貨，如果能有個(gè)對同一系列或者同一主題的，設(shè)定一個(gè)回復(fù)關(guān)鍵詞，查看就更好了，當(dāng)然這樣也很棒了?！炯せ罱?jīng)驗(yàn)】回顧，曾經(jīng)參加的一個(gè)論壇，講座，培訓(xùn)，你最深的感悟是什么，針對這些感悟，你是否聯(lián)系自己的實(shí)際，轉(zhuǎn)化為行動？效果如何？【催化應(yīng)用】組織案例演練，那同樣的是，每個(gè)小組討論？趙洋：沒接觸到拆書幫之前，這本書還是這本書，接觸到之后，發(fā)現(xiàn)書是可以變成自己的能力，但是需要一定時(shí)間的輸入和對別人輸出，需要一段時(shí)間的積累內(nèi)化。拆，并不斷進(jìn)入三個(gè)境界，看山是山，看水是水，看山不是山，看水不是水，看山是山，看水是水。百尚：分享自己閱讀思考的技術(shù)，及聯(lián)系自己實(shí)際的過程，日后匯報(bào)也要如此。強(qiáng)調(diào)具體的案例很重要，數(shù)據(jù)、論據(jù)事實(shí)作為支撐，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，才更有更深的體會，認(rèn)知才會深刻。一束燈光：最近在用印象筆記，拉著身邊的朋友學(xué)習(xí)，所以自己學(xué)習(xí)的很徹底，要玩印象筆記嗎，我來教你。但身邊人相應(yīng)的并不多……樹熊阿塔：我們組討論，體現(xiàn)要跟蹤及實(shí)施回顧。建議拆書幫也要實(shí)時(shí)的回顧。還有一個(gè)是說，大家湊在一起，相互借鑒，相互思想上的火花碰撞，想法和想法碰撞后就能碰撞出一個(gè)更好的想法。自己想把一個(gè)項(xiàng)目做好，想了N多種方案以及可能遇到的問題，用思維導(dǎo)圖做出來，覺得領(lǐng)導(dǎo)看我的陽光都不一樣了。自己的拆書A2便簽要貼到可以隨時(shí)看到的地方。Seamax,沒做完，過了一個(gè)月沉淀之后再來探討和回顧，最終匯成了小冊子,接下來還可以改善制度和流程。M:我也參加了上周的論壇，趙老師說了用拆書幫的方法代替評估，自己運(yùn)用的還不熟練，剛好公司也完成了一個(gè)培訓(xùn)，但在培訓(xùn)后的一二級評估很順利，三級評估并不是順利，但是我試著拆了，效果真的很好。我知道流程，雖然不自信，但在會上很多想法的碰撞，那次拆后形成了兩個(gè)措施。今天聽了之后，又進(jìn)步了一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)拆還可以拆的更廣些，真的是越拆越活。規(guī)劃應(yīng)用：結(jié)合，第一個(gè)拆解的片段，如果時(shí)間長的話，可以自己選擇一本書、某個(gè)講義等，寫下，發(fā)布到微信中，回去實(shí)施，并最終通過提交曬便簽的方式，來落實(shí)你的拆解?？偨Y(jié)本次拆解活動：主動學(xué)習(xí)，然后是把主動學(xué)習(xí)的成果，結(jié)合實(shí)際拆解為具體