人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《夏天里的成長(zhǎng)》優(yōu)秀課件

夏天里的成長(zhǎng)15第一課時(shí)六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版我們學(xué)過(guò)了很多關(guān)于描寫季節(jié)的詩(shī)句，下面這三句詩(shī)詞都描寫的是什么季節(jié)的景色？課前導(dǎo)入小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

——《小池》接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

——《曉出凈慈寺送林子方》欲把西湖比西子，淡妝容抹總相宜。

——《飲湖上初晴后雨》夏天那同學(xué)們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？

夏天可以穿漂亮的裙子。夏天可以吃西瓜，吃冰激凌，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假……夏天還是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，多姿多彩，熱烈奔放。拔尖的高粱、盛開的鮮花、蒼翠的大樹、變寬的瀑布……它們都趕在夏天，用力地長(zhǎng)。今天讓我們走進(jìn)課文，一起聆聽夏季的成長(zhǎng)贊歌吧！梁容若(1904–1997)，河北省行唐縣(今改靈壽縣)人。中國(guó)作家、教育家。著作有《國(guó)語(yǔ)與國(guó)文》《文史論叢》《中國(guó)文化東漸研究》《坦白與說(shuō)謊》《容若散文集》等，并為《注音詳解古今文選》編著了不少文章。走進(jìn)作者整體感知自由朗讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)文章是圍繞哪句話來(lái)寫的,即找出全文的中心句。夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。中心句圍繞這一中心句，作者具體從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)？植物山水柏油路動(dòng)物鐵軌人詞語(yǔ)熟讀péngtáixiǎnpíngzhèpùfèngyànzēng棚架苔蘚草坪甘蔗瀑布縫隙諺語(yǔ)增加盡量活生生軟綿綿農(nóng)作物我會(huì)寫棚péng苔tái蘚xiǎn坪píng蔗zhè瀑pù增zēng縫fèng諺yàn我會(huì)寫書寫指導(dǎo)pù瀑右邊下面的部件不要寫成“水”。fèng縫整體要緊湊?！板痢钡霓酁槠睫?，托住“夆”。多音字長(zhǎng)縫zhǎnɡ

chánɡ（長(zhǎng)度）（生長(zhǎng)）fénɡfènɡ（縫補(bǔ)）（縫隙）歸納總結(jié)會(huì)寫“棚、苔”等9個(gè)字，正確讀寫“活生生、苔蘚”等詞語(yǔ)。理清文章脈絡(luò)，概括課文的主要內(nèi)容，找出全文的中心句。課堂練習(xí)2.看拼音，寫詞語(yǔ)。táixiǎncǎopínggānzhezēngji?。ǎǎǎǎ?.下列詞語(yǔ)中，標(biāo)紅的字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.鐵軌（guǐ）高粱（liáng）B.苞蕾（léi）菜畦（qí）C.縫隙（xì）諺語(yǔ)（yàn）D.幾乎（jī）處暑（chǔ）B苔蘚草坪甘蔗增加3.選字填空。【棚繃蹦】（）緊瓜（）（）跳【縫蓬篷】車（）裂（）

（）松【瀑爆曝】（）布（）曬（）炸繃棚蹦篷縫蓬瀑曝爆夏天里的成長(zhǎng)15第二課時(shí)六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版請(qǐng)同學(xué)們回憶一下課文的中心句：復(fù)習(xí)導(dǎo)入夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

這句話是文章的總起句，也是中心句，全文都是圍繞這句話寫的。課文詳解課文圍繞這句話分別是從哪幾大方面展開描寫的？萬(wàn)物生長(zhǎng)——?jiǎng)又参锶f(wàn)物生長(zhǎng)——山河大地萬(wàn)物生長(zhǎng)——人自由朗讀第2自然段。找出本段的中心句，想一想：這些生物在夏天的成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)？哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？萬(wàn)物生長(zhǎng)——?jiǎng)又参锷飶男〉酱螅緛?lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。本段的中心句排比，說(shuō)明了夏天生物長(zhǎng)得快、變化大的特點(diǎn)。你從哪些地方能看出生物的長(zhǎng)是“飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)”？作者都寫了哪些生物呢？請(qǐng)圈畫出本段寫的動(dòng)植物。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。分別從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫出了夏天植物長(zhǎng)得飛快的特點(diǎn)。植物高粱瓜藤竹子林昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，夸張地表現(xiàn)了花果生長(zhǎng)得迅速。苞蕾鮮花果實(shí)一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。從“幾天不見”說(shuō)明夏天生物生長(zhǎng)迅速。白石頭苔蘚黃泥土草坪菜畦以上寫的都是植物的生長(zhǎng)。植物：竹子高粱苞蕾（鮮花、果實(shí)）苔蘚草坪菜畦瓜藤動(dòng)物鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。說(shuō)明家畜、家禽在夏天生長(zhǎng)快，變化大。以上寫的都是動(dòng)物的生長(zhǎng)。動(dòng)物：小貓小狗小雞小鴨你從這些句子中的哪些詞語(yǔ)體會(huì)到生物長(zhǎng)得快？這些詞語(yǔ)都是表示什么的詞語(yǔ)呢？一天一夜昨天今天明天幾天個(gè)把月時(shí)間萬(wàn)物生長(zhǎng)——山河大地朗讀第3自然段，找出本段的中心句。隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。這句話是本段的中心句，概括上文，引出下文。這一段描寫了哪些事物也在長(zhǎng)呢？請(qǐng)圈畫出本段具體描寫的事物。草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。山為什么會(huì)變“豐滿”呢？這句話運(yùn)用了什么修辭手法？采用擬人的修辭手法，山因草木的茂盛而變得豐滿起來(lái)，將夏天里因草木的快速生長(zhǎng)而變化著的山當(dāng)成人來(lái)寫，富有生命力。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。莊稼長(zhǎng)高，讓地顯得“高起來(lái)”。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。夏天雨水充足，水位變化，讓河“變寬變深”。上面三句話運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了排比的修辭手法。作者巧妙地將“山、地、河”在夏天里的變化與生長(zhǎng)聯(lián)系在一起。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！毕奶焓侨f(wàn)物生長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)。莊稼快速長(zhǎng)大，地才會(huì)“高起來(lái)”；夏天雨水充足，河才會(huì)“變深變大”。形象地說(shuō)明了夏天有利于萬(wàn)物生長(zhǎng)。怎樣理解這句俗語(yǔ)？最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。

作者在這里把沒有生命的“鐵軌”“柏油路”在夏天受熱膨脹、體積增大的現(xiàn)象描繪成在夏天里生長(zhǎng)，這樣寫更生動(dòng)形象，突出了文章的中心。作者為什么說(shuō)鐵軌、柏油路也在長(zhǎng)大？這樣寫有什么好處？萬(wàn)物生長(zhǎng)——人讀課文的第4自然段，找一找本段的中心句。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。中心句那么課文是如何具體寫“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”的呢？一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。夏天過(guò)后，孩子們升高一個(gè)年級(jí)，長(zhǎng)的不僅有年齡，還有身體、知識(shí)、智慧、能力等。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。引用引用諺語(yǔ)說(shuō)明農(nóng)作物要趕時(shí)候盡量長(zhǎng)，從而自然地引出下面的觀點(diǎn)。想一想這兩句諺語(yǔ)是什么意思，為什么作者要在這里引用？那你知道這兩句諺語(yǔ)的意思嗎？六月六，看谷秀：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金后讓農(nóng)民們欣喜不已。六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛：處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過(guò)去，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。這句話的“熱天”指季節(jié)嗎？這里的“熱天”并不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)、利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境。而人的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)階段，就好像人生的夏天?！伴L(zhǎng)”僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加嗎？更是指知識(shí)的積累，認(rèn)知水平的提高。這句話告訴我們一定要在青少年時(shí)期抓住時(shí)機(jī)，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，這樣將來(lái)才能有所作為。人生的夏天指的是什么呢？一個(gè)人的青少年成長(zhǎng)時(shí)期。這句話對(duì)你有什么啟發(fā)？討論：第2-4自然段的順序可不可以調(diào)換？刪去其中一段可不可以？不可以。這三個(gè)自然段是圍繞中心意思，分別從三個(gè)方面層層遞進(jìn)展開描寫的，把課文的中心表達(dá)得更全面、更充分、更深入。如果調(diào)換順序或刪去一段，就達(dá)不到這樣的效果了。隨堂練習(xí)1.讀句子，完成練習(xí)。

草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。（1）這段話用“一天一天地變豐滿”表示____在長(zhǎng)，用“一天一天地高起來(lái)”表示____在長(zhǎng)，用“一天一天地變寬變深”表示____在長(zhǎng)。（2）夏天，還有哪些事物在長(zhǎng)？照樣子，仿寫句子。______長(zhǎng)，______長(zhǎng)，______是一天一天地_______。山地河荷葉魚兒池塘變熱鬧2.圍繞下面的中心意思，選取不同的景物寫一寫，表現(xiàn)出春天百花盛開的美麗情景。

春天的公園真是百花齊放，萬(wàn)紫千紅。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________那紅的、白的桃花，一樹樹，爭(zhēng)著把春來(lái)報(bào)。那一片金燦燦的迎春花，讓春天更明媚了。那粉紅的櫻花，落櫻片片，宛如夢(mèng)幻。多么美麗的春天??！本文是一篇說(shuō)理性散文，作者用簡(jiǎn)潔樸素、清新優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了夏天里萬(wàn)物都在迅速生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，啟迪我們要把握時(shí)機(jī)，珍惜時(shí)間，盡量地用力地長(zhǎng)。主旨?xì)w納夏天里的成長(zhǎng)總寫分寫迅速成長(zhǎng)生物——事物——人——飛快、跳躍、活生生的看得見的長(zhǎng)。什么都在生長(zhǎng)盡量地用力地長(zhǎng)層次梳理少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆洹杜汲伞飞賶巡慌?，老大徒傷悲?！堕L(zhǎng)歌行》莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w《滿江紅》盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明《雜詩(shī)》珍惜時(shí)間的語(yǔ)句拓展延伸課后作業(yè)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了圍繞中心思想來(lái)展開文章，請(qǐng)你也運(yùn)用這種寫作方法，圍繞“我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗富饒的地方”這個(gè)中心句，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)可以從哪些方面描寫，把內(nèi)容寫具體。課后習(xí)題精講默讀課文，找出中心句，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話來(lái)寫的。參考答案：課文開篇以“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文，以“迅速生長(zhǎng)”點(diǎn)明夏天成長(zhǎng)的特征。圍繞中心句，第2-4自然段分別從動(dòng)植物的生長(zhǎng)，山河大地、鐵軌柏油路等事物的“長(zhǎng)”，以及孩子的成長(zhǎng)三個(gè)方面具體描寫。第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)。讀一讀，說(shuō)說(shuō)寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。參考答案：第2自然段的中心句是第一句話，以“飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)”表現(xiàn)夏天動(dòng)植物長(zhǎng)得快、變化大的特點(diǎn)。圍繞這個(gè)中心句，通過(guò)描寫瓜藤“長(zhǎng)出十幾寸”，竹子、高粱“多出半節(jié)”，表現(xiàn)它們長(zhǎng)得快；通過(guò)描寫“幾天不見”，苞蕾開花結(jié)果，石頭長(zhǎng)苔蘚，泥土長(zhǎng)草長(zhǎng)菜，以及“個(gè)把月不過(guò)來(lái)”，小貓、小狗、小雞、小鴨長(zhǎng)個(gè)，表現(xiàn)它們變化大、生長(zhǎng)快。15

夏天里的成長(zhǎng)第1課時(shí)第2課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。歌曲欣賞《夏天到》第1課時(shí)新課導(dǎo)入夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。引領(lǐng)全文大聲朗讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)文章是圍繞哪句話來(lái)寫的。長(zhǎng)長(zhǎng)zhǎnɡ_____chánɡ_____長(zhǎng)大長(zhǎng)度初讀課文高粱

菜畦鐵軌

棚架苞蕾苔蘚草坪

甘蔗

瀑布增加縫隙諺語(yǔ)高粱

菜畦鐵軌

棚架苞蕾苔蘚草坪

甘蔗

瀑布增加縫隙諺語(yǔ)liánɡqíɡuǐbāo初讀課文我會(huì)認(rèn)pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyàn初讀課文我會(huì)寫棚苔蘚坪蔗瀑增縫諺pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyàn右邊下面的部件不要寫成“水”。書寫指導(dǎo)瀑布筆畫較多，要注意走之底與左右兩個(gè)部件之間的穿插避讓，注意正確的筆順。書寫指導(dǎo)縫隙A.活生生B.軟綿綿C.菜畦形容柔軟。（）有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田地。（）實(shí)際生活中的，發(fā)生在眼前的。（）BCA初讀課文詞語(yǔ)解釋再讀課文，思考問(wèn)題：課文是分別從哪幾個(gè)方面圍繞“夏天里的成長(zhǎng)”寫的？具體寫了哪些事物？品讀課文動(dòng)植物山河大地人品讀課文生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。中心句讀課文的第2自然段，找出本段的中心句，圈畫出本段寫了哪些動(dòng)植物，說(shuō)說(shuō)作者是怎么寫出這些動(dòng)植物生長(zhǎng)的？說(shuō)明生物的生長(zhǎng)速度是飛快的。觀看視頻，感受植物在夏天里的生長(zhǎng)。品讀課文你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；品讀課文你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。叭叭拔節(jié)的聲音，說(shuō)明植物在夏天的生長(zhǎng)速度格外地快。品讀課文昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。品讀課文一塊白石頭，幾天不見，就長(zhǎng)滿了苔蘚；品讀課文一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦?？此茮]有生命的東西，在夏天里也能孕育生命，并使其快速地生長(zhǎng)。品讀課文鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。品讀課文品讀課文

小結(jié)：作者就是這樣圍繞中心句，從瓜藤、竹子、雞鴨等動(dòng)植物這些不同方面來(lái)寫的。讀課文的第3自然段，找出本段的中心句。第2課時(shí)品讀課文隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。思考：緊扣“什么都在生長(zhǎng)”，聯(lián)系上下文，圈畫出這一段寫了哪些事物？山地河鐵軌柏油路品讀課文山、地、河草長(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。豐滿山為什么會(huì)變“豐滿”呢？擬人品讀課文山為什么會(huì)變“豐滿”呢？山上的草長(zhǎng)生長(zhǎng)——山顯得“豐滿”地上的莊稼生長(zhǎng)——地顯得“高起來(lái)”河流漲水，水位變化——河“變寬變深”俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大。”

怎樣理解這句俗語(yǔ)？夏天是炎熱的，是萬(wàn)物生長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)。莊稼快速長(zhǎng)大，地才會(huì)“高起來(lái)”；夏天雨水充足，河才會(huì)“變深變大”。品讀課文最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。鐵軌柏油路軟綿綿你能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)嗎？綠油油沉甸甸金燦燦……品讀課文語(yǔ)文百寶箱熱脹冷縮熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會(huì)膨脹，受冷的情況下會(huì)縮小。大多數(shù)物體都具有這種性質(zhì)。日常生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象有很多，如夏天烈日下的路面會(huì)向上拱起，鐵軌間的縫隙會(huì)變小，所以路面鐵軌每隔一段都留有空隙。還有夏天電線桿之間的電線會(huì)變松弛略微下垂，而到冬天受冷時(shí)會(huì)繃緊。

你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)嗎？說(shuō)一說(shuō)因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹木長(zhǎng)，所以山是一天天變豐滿。因?yàn)殍F軌長(zhǎng)，所以縫隙是一天天地變小?！纷x課文品讀課文讀課文的第4自然段，找一找本段的中心句。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。課文是如何具體寫“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”的？一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。孩子們升年級(jí)，也在茁壯成長(zhǎng)。品讀課文六月六，看谷秀。農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。品讀課文六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過(guò)去，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。品讀課文人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。熱天“熱天”指季節(jié)嗎？不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。品讀課文“長(zhǎng)”僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加嗎？還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。人生的夏天指的是什么呢？一個(gè)人的青少年時(shí)期。珍惜時(shí)間品讀課文圍繞中心意思寫品讀課文品讀課文討論：第2～4自然段的順序可不可以調(diào)換？刪去其中一段可不可以？不可以。這三個(gè)自然段是圍繞中心意思，從三個(gè)方面層層遞進(jìn)地寫的，把課文的中心表達(dá)得全面、充分、深入，因此它們的順序不能調(diào)換，也不能刪去其中一段。夏天里的成長(zhǎng)夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的時(shí)期動(dòng)植物生長(zhǎng)綠蔓竹子高粱小貓小狗小雞小鴨草木山水鐵軌柏油路人也應(yīng)該盡量地用力地長(zhǎng)神奇的夏天生長(zhǎng)的季節(jié)結(jié)構(gòu)梳理你知道哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的古詩(shī)詞或名言警句呢？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回明日歌明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。拓展二返回1.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)