幼兒園教育教學經(jīng)驗總結(jié)(11篇)

第頁共頁幼兒園教育教學經(jīng)歷總結(jié)(11篇)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進展回憶、分析^p，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物開展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。幼兒園教育教學經(jīng)歷總結(jié)篇一一、平安工作是幼兒園工作的重中之重，尤其是每次帶孩子去戶外，上下樓梯，速度比平時走路要慢，我在前面帶，同時也注意觀察后面的幼兒有沒有危險的動作出現(xiàn)，以便及時制止。對于愛奔跑的幼兒，每次出去我都要提早警告，告訴他奔跑的不良后果。假設他忘記跟我的承諾，我會提醒他，并示意他重新從樓梯漸漸地走下來。二、每天下午一部分幼兒接走以后，還有一部分幼兒在等待上興趣班時，幼兒顯得比較興奮，很容易吵鬧，怎樣使他們安靜下來，也成了我的一個困惑。我覺得僅僅靠用我更大的聲音去壓住他們并不是一個好方法。經(jīng)過探究，每當他們吵鬧時，我都會有節(jié)奏的打節(jié)奏，他們也會跟著打節(jié)奏，漸漸地也就安靜下來了。三、多以鼓勵和表揚去鼓勵每一個孩子，無論孩子獲得了什么樣的進步，教師要及時給予表揚，還要及時地擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。四、對于午睡難以入睡的幼兒，在睡前要跟他進展特別對話，邊使勁抱他邊跟他說悄悄話：“寶貝，教師相信你今天會睡得很好，因為你是最乖最棒的好寶貝......。”午睡開始，教師用均勻平緩親切的語氣，“小朋友們，教師開始數(shù)數(shù)了，數(shù)到十的時候看看哪個好寶寶先睡著”，及時表揚先睡著的寶寶。五、無論哪一個孩子，他或許頑皮、或許活潑好動，或許性格內(nèi)向不愛說話，他們都有得意的一面，作為教師要擅長鼓勵孩子、擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并以欣賞的目光來對待孩子，讓每個孩子充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，進而使孩子安康快樂地成長！幼兒園教育教學經(jīng)歷總結(jié)篇二緊張而又繁忙的學期工作完畢了，回首這一學期來的工作，我們倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但是我們學府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進取，推動幼兒教育事業(yè)開展又上了一個新的臺階，我園教師們的教育教學程度又提升到了一個新的層次。領導班子團結(jié)一致，精誠合作帶著教職員工努力探究以人為本、科學管理的辦園策略與方法，通過不懈的努力，在理論與探究中，圓滿完本錢學期的各項任務，獲得了顯著成效。現(xiàn)將一學期來的工作做以回憶總結(jié)：為了進一步標準幼兒園教育教學工作，本學期加強了對教師的業(yè)務工作檢查制度，通過教師業(yè)務必查工程與隨機抽查工程緊結(jié)合，使廣闊教師在備課、日常教學活動的組織戶外活動、家長工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī)，形成了良好的教育教學秩序。本學期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓進展。在師資培訓方面，我們采取了集體有組織地開展業(yè)務練兵和個人自學幼教理論相結(jié)合的方式，我園進展了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動，活動的開展，激發(fā)了廣闊教師工作積極性，培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過一學期努力，各方面均有一定程度的進步。其次是自修筆記，要求廣闊教師有針對性地學習并結(jié)合先進經(jīng)歷談體會，實在幫助教師學習專業(yè)知識，教養(yǎng)筆記那么根據(jù)教師的不同程度提出不同要求，每月一篇教學心得，每周一篇教學反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小經(jīng)歷，努力尋找理論支持點。通過積極的努力，獲得了較好的成績，為我園今后教師隊伍整體素質(zhì)的進步打下了良好的根底。并組織教師走出園門外出學習新的教育理念與新的教學技能。外出學習的教研組長及時把理解的新信息傳遞到每個教師，并把新理念貫徹到教學理論中去，起到以點帶面的作用。以中青年教師教學評選為契機開展幼兒園中青年教師教學展評活動，進步教師的教學理論才能和教學反思才能。我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進展研討活動，以《綱要》為根據(jù)，將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學實際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領域，組織教師對安康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術領域的教材內(nèi)容進展學習。通過一學期的積極探究，教師的適宜引導來設計、組織活動。為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，根據(jù)《我愛祖國》主題活動，我園舉辦了幼兒古詩文比賽活動，并對這些在活動中表現(xiàn)好的幼兒進展頒獎。這些活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣闊教職工通過籌備、組織活動進一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)才能。1．為確保幼兒園教育教學質(zhì)量的進步，做好教學質(zhì)量監(jiān)控是。園長、業(yè)務園長組織教師深化各班進展聽課、看活動，理解每位教師的教學，聽課后和教師及時進展反響本學期聽課率達100%以上。2．根據(jù)幼兒園對教師教學工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結(jié)合，科學、合理、公正地教師的教學進展評估。3．完善班級工作手冊，以利于加強檢查與管理，同時有利與資料的整理與搜集。1．各班開學初，教師都向家長公開了幼兒園以及每個教師的聯(lián)絡方式，使家園聯(lián)絡的方式更多元化，聯(lián)絡更暢通。2．每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內(nèi)容不斷充實，同時通過家訪等形式親密家園聯(lián)絡。3．11月份各班運用不同的形式向家長開放半日活動一次，通過觀摩教學活動，理解幼兒園的教學情況以及孩子的開展情況。4．積極參與社區(qū)組織的各種活動，在組織好常規(guī)教學的同時，我園還積極參加蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場舞表演”活動，從而使不僅促進了家園互動，也使教師的文藝表演程度有所進步。1．教育理念和教師的教學理論還存在著一定的間隔，教師在活動中幫助幼兒梳理提升經(jīng)歷的才能有待進步。2．教研組教研活動的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去考慮。3．區(qū)角活動開展不扎實、有效。一學期來，幼兒園的教學工作仍存在著許多缺乏，我們將在下一學期的工作中進一步改進進步。教育需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新。成績只代表過去，新年新起點，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會獲得更大更優(yōu)異的成績！幼兒園教育教學經(jīng)歷總結(jié)篇三光陰就像流水一般，轉(zhuǎn)眼間，一個多學期就這樣悄無聲息地過去了，經(jīng)過這么長時間的教學,讓我和這些活潑開朗得意的孩子們也產(chǎn)生了濃重的情感，和他們在一起，我的煩惱也少了許多。每次經(jīng)過星期天時，我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊。在我和孩子們相處之中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多缺乏的地方。我喜歡孩子們，和他們在一起我很開心，很快樂。所以不得不讓我詢問自己，反思自己：我該怎么樣才能做一個孩子們心目中的好教師？我在網(wǎng)上查找各種資料，學習別人的長處，彌補自己的缺乏，還有同事們的點撥和自己的帶班經(jīng)歷，做以下幾點總結(jié)：首先，對待這些孩子們，我們必須做到：責任心,愛心，耐心，童心。其次我認為做到以下幾點：1、作為一名幼兒教師要清楚地知道自己的本職工作，目的和任務。做到對孩子們，家長們，幼兒園及自己負責任，讓家長放心，讓社會放心。2、每一個幼兒教師要用真心去呵護班級上的每一個小朋友，不管在任何情況下，我們充當?shù)慕巧疾煌?，在孩子們需要關心疼愛時，我們就是慈祥的母親；在孩子們耍脾氣時，我們就是嚴厲的父親；在孩子們玩耍時，我們就是忠實的伙伴。3、在幼兒園工作，我們必須有耐心，因為幼兒園的孩子們都是剛剛分開父母的懷抱，這就要求我們教師做到都有耐心，多哄哄幼兒，在孩子犯錯時，學習不懂時，我們不要一味的責罵他們，而應該有耐心地告訴他們，這件事做錯了，同時，我們要給孩子養(yǎng)成講道德，以理服人的好習慣。4、從事幼兒工作者，我相信大都是比較喜歡孩子的，他們天真，活潑，得意，無暇，我們也要向孩子們一樣，有一顆純潔快樂，永遠年輕的心。5、和孩子們多溝通：對年齡小，話少，膽小的幼兒，我們應該根據(jù)幼兒的不同特點來引導和啟發(fā)孩子們多說話，做游戲，講故事，唱歌，跳舞，玩積木，看圖書，和孩子們打成一片。讓他們面對教師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的，只有你尊重他，他才會懂得尊重你。6、家長是孩子們的第一任教師，孩子們和家長經(jīng)常在一起，所以我們也要經(jīng)常地和家長溝通交流，和家長多溝通很重要的，在家和父母接觸的時間長，因此教師應該經(jīng)常把幼兒在園情況和家長溝通，理解幼兒在家中的情況，和家長互相配合，共同培養(yǎng)孩子的好習慣。再次，作為一名幼兒教師，要擅長觀其言，察其行，發(fā)現(xiàn)幼兒有缺點，我們要及時指出，鼓勵幼兒改掉壞習慣，有時可以結(jié)合孩子的不良習慣，給孩子們編一些故事讓他們判斷這樣的做法對不對，同時，也要培養(yǎng)孩子們地愛心和合作精神。孩子們有一點點的進步，教師就要多加表揚。最后，作為一名幼兒教師，我們一天工作下來，多反思一下自己的工作缺乏之處，這樣增加自己的教學經(jīng)歷，豐富自己的個人魅力。幼兒園教育教學經(jīng)歷總結(jié)篇四歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬?；貞涍@一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：我熱愛自己的工作崗位，可以做到：不遲到、不早退；尊敬領導、團結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項活動；履行教師職責，協(xié)助班里教師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過平安、快樂的一天。在教學中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氣氛。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比方在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。按教學內(nèi)容及幼兒的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教玩具。在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解明晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索明晰，層次清楚，深化淺出。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性，加強師幼交流，充分表達幼兒的主作用，讓幼兒動靜結(jié)合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏,征求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的、美妙的。孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長理解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)絡，及時反響出現(xiàn)的問題，使家長理解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定?？傊緦W期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力進步思想及業(yè)務素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經(jīng)歷。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身才能的培養(yǎng)。并與家長親密聯(lián)絡，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進展個別教育。并努力進步自己的思想及業(yè)務素質(zhì)，積極地進展專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！幼兒園教育教學經(jīng)歷總結(jié)篇五本學期我們實驗幼兒園的中心工作，以“樂觀敬業(yè)、感恩鼓勵、創(chuàng)新務實、科學開展”為抓手，以加強教學常規(guī)管理、促進保教質(zhì)量為重點，全面進步教師的整體素質(zhì)，獲得了一定的成績，迎接了20xx年美麗校園建立暨學前教育標準化管理年現(xiàn)場會?，F(xiàn)總結(jié)如下：我園充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習《幼兒園指導綱要》，深化領會《綱要》精神，認真鉆研《教學用書》，分析^p、領悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的才能。我們在園內(nèi)積極營造良好的學習氣氛，每周一、三定時定點開展業(yè)務學習和教科研學習，遵循互動式原那么，鼓勵教師主動參與學習活動，由旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，鼓勵教師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析^p、領悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的時機，雖然外出參觀學習的時機不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反響所學經(jīng)歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。同時1開展賽教、聽評課活動，一個個青年新秀從這里起飛。蒙亞寧、張丹同志被評為優(yōu)秀教師，受到表彰獎勵。1．由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析^p教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同開展程度，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析^p教材，改變教學策略。2．以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進展課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，積極創(chuàng)新，以典范、模范的教學行為帶動幼兒園整體業(yè)務程度的進步。我園蒙亞寧和張丹兩名青年教師作為骨干力量，以塌實認真的工作態(tài)度、較好的教學才能贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為典范，發(fā)動其他教師向他們學習，采取隨機聽課的方法，從身邊學起，比照和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步進步了教育評價才能，同時也幫助教師認清自身的缺乏，取長補短。3．正副園長深化教學一線，帶教促教，努力進步課堂教學程度。本學期，張丹副園長兼中班音樂、美術兩節(jié)活動。在課堂中，通過和教師互相觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深化解剖自己的教學行為，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量帶動全園的教學程度，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結(jié)。4．為探究美勞課活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美勞課的興趣，并逐步形成我園美老課的特色。本學期，各班根據(jù)班級的實際情況和自身的特點，制定班級美勞特色活動方案。結(jié)合主題活動內(nèi)容，以區(qū)域活動的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、刮畫、撕貼、折剪等美術、美勞形式將出如今各班的區(qū)域活動中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的時機和場所，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。5．本學期我園開展教學評比活動，在觀摩、反思、集體評課的過程中，教師們的分析^p總結(jié)才能、反思才能、寫作才能得到了進步，并且通過對教育目的的解讀，討論教學策略，幫助教師領會學科領域的內(nèi)涵及教學中重點難點的把握。6．結(jié)合“教師教學工作考核細那么”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規(guī)教學活動進展科學管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的'對策。7我園組織教師外出培訓、園長出外考察。進步保教管理程度，使幼兒在這里快樂成長。我園《手指算》、[舞蹈]課施行一年來?？茖W、標準課題研究工作，并加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究提供科學的根據(jù)，研究工作初顯實效，孩子們在這里手腦全面得到安康開展。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為打破口，培養(yǎng)幼兒自主探究、自主學習的才能，激發(fā)幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培養(yǎng)幼兒主動學習，敢于探究，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧開展，為我園形成獨特的辦園特色，打下根底。本學期，我園不定期的開展家長學?；顒?。如：開學家長會、家長半日活動、親子游戲、安康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長理解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)歷。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學?；顒右矘藴式處熃虒W行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，進步幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。通過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒；為開展順利，教師必須與家長有更親密的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是4欣賞者等等。我園利用清明、母親、端午、父親節(jié)召開慶賀會。為母親獻上自己小手制作的精巧禮物，一個個小小的禮物得到了家長的贊美。我園六一兒童節(jié)組織了大型文藝匯報演出，領袖兒童的主持，孩子們精彩的表演、優(yōu)美的舞姿迎來了陣陣掌聲。舞蹈班孩子的形體操，展現(xiàn)給家長的是心靈的震撼，孩子就像一個個舞蹈演員。服裝秀更是展示了教師的風采，教師親手制作的服裝，把孩子打扮的更加漂亮。任婷、張姣同志獲的了服裝設計優(yōu)秀獎。蒙亞寧、王妮獲的了團體操組織獎。一學期緊張而又繁忙，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，獲得了可喜的成績，但還有缺乏之處，我們一定在今后工作中，不斷探究，不斷進步，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌幼兒園教育教學經(jīng)歷總結(jié)篇六光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼我來到弗拉芒特已經(jīng)一個多月了，在這近兩個月的工作中我感受到了家庭般的溫暖，同事們對我態(tài)度很友好，領導對我也很寬容，使我很快的融入了新的工作環(huán)境中。大學畢業(yè)，我選擇了幼師這個職業(yè)，因為我喜歡小孩子，并且喜歡幼師這個工作，所以我來到了弗拉芒特，希望能照顧好小朋友們，讓他們在弗拉芒特度過美妙的童年光陰，并且安康快樂的成長。同時也希望我自己能跟著孩子們成長，不斷的累積教育經(jīng)歷和完善自己，使自己成為一名優(yōu)秀的幼師！通過我這段時間的理解，月亮班是一個大班和學前班組合的一個班級，我來到月亮班的時候大家都已經(jīng)融入這個新大家庭，孩子們上課的時候可以共同商討、互相配合的一起游戲和一起學習。我來弗拉芒特之前，領導告訴我咱們幼兒園是以教育孩子為重心的，我看到的這一點就使我非常的開心，因為這正是我想要的工作環(huán)境，所以我覺得我選擇弗拉芒特是最正確的。因此我更加努力的干好自己的工作，希望在工作中發(fā)揮自己的作用，同時不虛度美妙的青春光陰。通過大學時期在幼兒園的實習，使我深深感到了社會、家長賦予幼師的責任——幼師是孩子人生旅途的啟蒙人。幼師在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的將來，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作為幼師的我，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。這一個多月的時間，我對作為副班教師的工作已經(jīng)掌握的比較好了，對月亮班的孩子們的各個方面也有了一定的理解，為了更好的完成以后的工作，進步保教質(zhì)量，將《幼兒日常標準》貫徹到日常生活中，促進幼兒身心活潑、安康成長?，F(xiàn)將近期工作心得體會總結(jié)如下：在我剛來到弗拉芒特的時候，我對咱們幼兒園的規(guī)章制度還不太理解，通過同事們的幫助以及領導在開會時候的指導，我在工作中更加明確的知道了自己該做什么，什么該怎么做，從而使我的工作進展的更加的順利，并且通過園里的規(guī)章制度進步了我的教育責任心，進步我自身的素質(zhì)和教學本領。所以在工作中，我都時刻警醒自己，要嚴格按照園規(guī)來做事，做一個值得領導信任的合格的員工。同時，我深化的明白做一名幼兒園教師應該有責任心、有耐心、有愛心，正是因為我如今的工作是自己喜歡的職業(yè)，我更加應該珍惜弗拉芒特給我的這個工作時機，努力的做一名合格的幼兒園教師，為弗拉芒特作出自己力所能及的奉獻從而實現(xiàn)自己的自身價值。并且在將來的時間里，根據(jù)在幼兒園的工作中的經(jīng)歷以及自己平時的學習，努力考取幼師資格證，從而完善自己。在日常工作中，做到細致，如保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，教學用品整理有序，按時給小朋友喝水，按時讓小朋友吃飯等等。在這一個月中，我也積極參加學校各個會議，通過和教師分享教學經(jīng)歷以及領導的相關知識培訓〔如抓好幼兒常規(guī)小竅門〕，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在我工作期間，做到以身作那么、勇于奉獻、勤勤懇懇，做好班級的各項工作。如今月亮班的小朋友們在這一年的學習中已經(jīng)養(yǎng)成了較好的生活習慣，如飯前便后要洗手、飯后要漱口、去小便要排隊一起去，上下樓梯安靜有秩序等等。但是由于月亮班的孩子們已經(jīng)快要步入小學，仍需要不斷進步自理才能，在穿衣服，吃飯等方面還是有許多的問題，還有個別的小朋友的常規(guī)跟班級的平均程度有一定差距，所以我會根據(jù)月亮班的實際情況，在狠抓班級常規(guī)中，抓住重要的點，不斷的進步月亮班小朋友們的自立自理自控才能，使他們共同成幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子，是孩子安康快樂的成長。所以要以孩子為本，和孩子成為親密的朋友，時刻關注孩子的開展，什么事都要以孩子的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓他們感覺自己是被需要、被關愛的，給他們家一般的溫暖，從而使他們愛上弗拉芒特。孩子是被動的，他們對外界是在探究的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強孩子的平安意識，這是非常重要的，這也是領導開會所強調(diào)的問題。為了保證小朋友在園內(nèi)的平安，我會更加細心的關注他們，我們月亮班的孩子雖然是年齡較大的孩子，但是多數(shù)的小朋友都非常的活潑，很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕，所以我會應學校要求，更加重視對他們的平安教育，進步他們的平安意識及自我保護的才能，并深化進展平安教育及檢查，做到防患于未然。同時更加關注月亮班孩子內(nèi)在的生命開展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺悟。讓孩子可以區(qū)分危險，掌握自救方法，學會自我保護。同時，把班級內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位，利用消毒水對小朋友經(jīng)常接觸的地方進展消毒，從而減少幼兒生病的情況，同時到達幼兒園要求的班級出勤率。每個孩子都是我們的責任，在教育上我們一直都說一視同仁，無關孩子的美丑、智商上下、行為偏向、聽話、淘氣、與否，確實我們最要做的就是平等的對待每個孩子，我們教師在其中是一個合作者、傾聽者的角色，而不是一個決策者的身份。月亮班的孩子都是大孩子了，他們有一定的判斷才能，所以我更應該尊重信任他們，與他們平等交往，關注不同孩子的不同需要，及時給予應答，由居高臨下的權威者轉(zhuǎn)化為孩子學習活動的合作者。對于孩子的一言一語都要仔細的關注和應答，糾正不好的說話方式以及教給他們根本的禮貌。讓他們覺得自己是被尊重的同時，也學會尊重別人，從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個環(huán)節(jié)，我需要更加注意自己的言行舉止，做好孩子們的典范，但有時候，也會對個別淘氣搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了王教師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進步！在這一個多月中，我有幸第一次參加學校的圣誕節(jié)活動，這應該是我們園在本學期我園的幾項重大任務之一，這次活動對家長半日開放，我的任務是做好班級衛(wèi)生，管理好班級的常規(guī)，協(xié)助王教師給孩子們上一堂公開課。當然第一次面對月亮班的家長們，由于我來咱們園時間不久，對孩子們的家長還不太熟悉，所以活動剛開始的時候可能表現(xiàn)的比較拘謹，但是漸漸的被節(jié)日氣氛所融化，還是和孩子們?nèi)谌肓诉@個活動中。這給我以后的工作打下了良好的根底，我相信我會成為一個值得領導和家長信任的好教師。年前接下來的時間里，還有家長會，以及一個匯報演出，我已經(jīng)響應領導的要求，積極參加教師的節(jié)目并認真排練，同時在給月亮班的小朋友排練節(jié)目的時候認真去指導孩子們。這每一項都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的時機，我和王教師互相配合，認真的完成好每一項任務。我要時刻的關注月亮班的孩子的身體情況以及精神相貌，細心的記錄幼兒的吃飯情況以及理解大小便是否正常，把月亮班的小朋友在園里的各種表現(xiàn)及時的反映給王教師，對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，提醒她及時打向家長詢問、理解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。我相信只要我們用心去關愛月亮班的小朋友，家長們和領導們一定會更加認可和肯定我們的工作。一直以來，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應改革的需要。我認為，進步自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學理論進展不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多考慮自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣，使自己的工作做得更好。這一個多月中，月亮班孩子的出勤率較好，自理才能在不斷進步，剛開始我來的時候他們睡午覺都比較吵，多數(shù)孩子需要教師哄著睡覺，通過我和他們的不斷溝通，如今孩子們午睡的時候都能做到自覺休息。在看到成績的同時，我也注意到了自身的缺乏，如：如今有個別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子，可能是家庭教育的關系，個別孩子吃飯比較挑食，幼兒吃飯情況有待進一步的進步，同時他們自己在穿衣服整理衣物方面還有缺乏之處，我會鼓勵他們學會自己穿衣服，多自己動手整理衣物，進步他們的自理才能。還有個別孩子喜歡追趕，易出事故，我會加強常規(guī)的調(diào)整，對他們進展平安教育，時刻關注他們，防止他們受傷。對此我進展了認真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。在以后的日子里我們會更加努力，爭取把工作做得更細致，獲得更大的進步?？偨Y(jié)到最后我也深知，要當好幼兒教師，不是一件容易的事兒，它既要有嚴父的教誨，更要有慈母般的溫順、耐性、愛心，要時刻注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一塊璞玉，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長我將本著富有愛心、責任心、耐心和細心的理念，繼續(xù)向“愛”出發(fā)！如今我感到我們身上更多了一份責任的承擔，一份良心的承諾！加油，徐丹！加油,弗拉芒特！幼兒園教育教學經(jīng)歷總結(jié)篇七一年來，我園的保教工作在各級部門和領導的關心支持下，以創(chuàng)立和諧、文明的幼兒園環(huán)境為總目的，以加強教育教學研究、進步保教質(zhì)量為重點，進一步教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體教師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在各位領導、教師的關心、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務，獲得了較好的成績?，F(xiàn)將本一年來的教學工作總結(jié)如下：保教質(zhì)量是幼教工作的重中之重，而進步保教質(zhì)量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的程度。我們堅持以學習先進幼兒園的教學經(jīng)歷，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，進步教師的整體程度。1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，加強學習，開展愛孩子教育活動，倡導教師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，進步了教師對幼兒教育工作的認識。2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。教師們互相討論、互相指導，教育教學程度有大幅度進步。3、加強教師技能技巧訓練，進步教師的業(yè)務才能。教師們的業(yè)務才能得到了進步，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的根底。4、堅持以德為首，制定園德育目的及日常工作中教師的行為標準，進步了教師職業(yè)道德行為。幼兒園教育教學經(jīng)歷總結(jié)篇八“十年樹木，百年樹人”，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責任；選擇了“以身作那么”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以優(yōu)雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責任心、愛心和耐心，要懷著一顆愛心對孩子負責，對家長負責，對社會的將來負責。樂觀是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種安康的心態(tài)，是人生快樂的泉，它像溫暖的陽光，充滿了神圣的力量。一個熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師，一定是一個始終微笑、特別受孩子們喜歡的教師。同時，幼兒教師積極的工作態(tài)度，不僅能帶動孩子們的情緒，有利于他們陽光性格的形成，也會促進教育效果不斷進步從而使幼兒教育就得更加有意義。要做孩子喜歡的教師，必需要和孩子打成一片，這樣，孩子才會親近你，才會愿意和你交流。例如：幼兒入園時，要熱情的與幼兒打招呼，并適當?shù)脑儐査麄円恍┦虑椤１确剑骸靶∨笥?，今天早上你吃的什么飯？好吃嗎？”或者說：“你今天真漂亮！你的衣服真好看！”等等。當幼兒與教師說話時，教師應充滿熱情地與幼兒溝通。對于幼兒的話一定要耐心傾聽，并機智地答復幼兒的問題。另外，教師的耐心是與愛心息息相通的。應放下教師的心態(tài)，和孩子平等的交流，自由活動的時候和孩子聊聊天，關注一下孩子喜歡的卡通頻道，一起說說他們心中的“偶像”；游戲的時候，不再是個旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地游戲，有時輸了又何妨？討論問題的時候，多聽聽孩子的意見，承受孩子合理的建議，而不是用教師的稱謂來壓制他們。其實孩子的內(nèi)心世界非常的豐富，有時候他們知道的東西，我們也許沒聽過，他們說出的話我們也許會震驚，不相信是從一個孩子嘴中說出來的。交流不但可以開展幼兒的語言表達才能，還可以很好的增加幼兒和教師之間的和諧，假設我們經(jīng)常和孩子溝通，聊天，孩子會把我們當作是朋友，而不是教師。久而久之，會和我們走得很近，遇到什么事也愿意和教師一起說。這樣，我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。所以，要當好一名幼兒教師，做一名孩子喜歡的教師，就要有愛心、耐心、責任心；喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作，只有這樣，工作起來才有動力，才會甘愿無私的付出，才能把工作做好。因為孩子們的安康快樂成長是我最欣慰的收獲，也是最大的幸福和快樂。我相信我一定能成為一名孩子們喜歡的教師。幼兒園教育教學經(jīng)歷總結(jié)篇九數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的數(shù)量關系和空間形式的科學，具有高度的抽象性和邏輯性。對于幼兒來說，假設只重視數(shù)學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的精神，數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的根底。我認為，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣主要有以下幾種形式和方法，愿與大家共享。綱要中指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進展抽象的數(shù)學知識的學習，可以有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，進步幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有興趣地學習數(shù)學。例如：在“天線寶寶買漢堡包”這一活動中，我請孩子們扮演麥當勞的售貨員，根據(jù)天線寶寶送來的訂貨單，準備漢堡包，或是兩個兩個一盒的要多少，或是五個五個一盒的要多少……孩子們非常投入。與此同時，孩子們在游戲中不知不覺地掌握了兩個兩個數(shù)，五個五個數(shù)等群數(shù)的方法。在利用游戲激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣時，所選用的游戲應該符合幼兒的年齡特點，應該以直觀的、帶有情節(jié)的、幼兒能扮演角色的游戲為主。如情景游戲“小兔拔蘿卜”、“游戲?qū)m”、“送小動物回家”等。應該運用挑戰(zhàn)性的、有更多發(fā)揮余地的游戲為主，如競賽性游戲、操作性益智游戲等。皮亞杰認為幼兒是在操作中認知的，提供給幼兒暗含教育價值的操作材料，可以讓幼兒在操作中運用各種感官，動手動腦，探究問題，在與材料的互相作用過程中獲取知識。在設計和準備操作材料時，既要考慮美觀性、興趣性，更要考慮材料的層次性，即材料是否能滿足不同開展程度幼兒的需要，促使每個幼兒在原有根底上得到不同程度的進步。三、運用語言引起懸念，從而激發(fā)興趣。幼兒正處于積極探究周圍事物的階段，對新穎的、未知的、或者略知的事物會產(chǎn)生極大探究的興趣，教師假設能巧妙地運用語言，設計懸念，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，能收到意想不到的效果。例如：“拼圖”活動前，我告知孩子，只要根據(jù)各部分上面算式的得數(shù)在底板上找到相應的位置拼合，就可以在圖上找到一件神秘的禮物。孩子們出于好奇，饒有興致地進展計算和操作，當他們將圖拼完好，出現(xiàn)一幅美麗的畫面時，就歡呼雀躍著，表達自己成功的喜悅心情。所謂“禁果”心理就是指那種滿足好奇心理而不惜冒險探奇的心理。例如：我在指導幼兒操作活動“分一分”時，發(fā)現(xiàn)幼兒鄧光宇用了九種方法分解6，而其中有三種方法是把6分成三個部分數(shù)的。這種方法第一次出現(xiàn)，于是我運用禁果心理在公開始合與她對話，討論把6分成三個數(shù)的事情，告訴她保守機密不要告訴別人。這樣一來，引起了其他孩子的極大好奇，努力嘗試各種途徑、方法，探究原因，終于探究出了其中的“機密”。不到一周時間，幾乎全班孩子都會用這種方法分解一個數(shù)了。由此可見，恰當運用“禁果”心理對激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣有很大效用。成功感是人的心理開展過程中的一種需要，它可以成為推動人行為的內(nèi)動力。因此，使幼兒產(chǎn)生成功感，可以激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的持久興趣。成功感的產(chǎn)生來于兩個方面，一方面來自幼兒內(nèi)部的，如完成一套材料的操作，發(fā)現(xiàn)新的結(jié)果等，出于其內(nèi)部要求得到滿足而產(chǎn)生的。另一方面，那么來自于外部評價引起的成功感。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)有很多幼兒把教師的評價作為成功的標準，以此確定自己的行為方向。于是我對那些自信心缺乏的、性格內(nèi)向、對數(shù)學學習感到困難的幼兒，經(jīng)常性地給予肯定和鼓勵，促使他們產(chǎn)生成功感。我班的陳特小朋友，對數(shù)學活動缺乏興趣，在一次區(qū)域活動中，我請他和我一起玩“看誰先擺完”的棋類游戲，他先擺滿了棋盤，成了獲勝者，我立即在其他小朋友面前表揚了他，激發(fā)了他學習數(shù)學的內(nèi)在動力，增強了自信心。自此，他逐漸對數(shù)學活動產(chǎn)生了興趣。幼兒生活在群體當中，同伴的行為對每個幼兒都有很大的影響，而這種影響在幼兒交往中表現(xiàn)最為突出，教師用群體交往中的互動作用能有效激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。例如，在指導幼兒操作“小火箭”這一學具時，我只兩名幼兒操作，結(jié)果引來了不少小朋友，兩名孩子快樂極了，興致勃勃地向同伴們介紹，而其他的孩子也做出回應及至后來討論怎樣才算得快，有何規(guī)律可循，興趣頗高。由此可見，群體效應對激發(fā)興趣的促進作用。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動或材料，可以滿足幼兒競爭心理的開展，從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。例如，“掛鉤”這一材料，我把運算卡片分成兩等份，然后兩個孩子比賽，計算卡片的算式，看誰先把自己的顏色卡片掛滿相應的小鉤上為勝，孩子玩得特別快樂，計算速度也有很大進步?？傊d趣是幼兒求知的動力和根底，數(shù)學知識的無窮性和數(shù)學推理對思維的挑戰(zhàn)性及數(shù)學知識在生活中的廣泛應用，都對幼兒有宏大的吸引力。作為幼兒教師要調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動的主動性和積極性，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，讓幼兒學在其中，玩在其中，樂在其中！幼兒園教育教學經(jīng)歷總結(jié)篇十繪畫教學中促進幼兒創(chuàng)造力開展的因素很多，有的來自于教師本身創(chuàng)造性素質(zhì)，也有來自家長和幼兒方面的。其中起決定性作用的還是創(chuàng)造性教育的施行者——教師。應當首先增強對教師自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)。德國著名心理學家戈特弗里德·海納指出：“倘假設把創(chuàng)造力作為教育的目的，那么實現(xiàn)的前提就是創(chuàng)造型的教師?！庇變捍蠖枷矚g摹仿教師，他們常有意無意地采取與教師相似的行動，從而學到教師的某些行為和思維方式。創(chuàng)造型的教師在教法，傾向于采取“建立性的行為”來開展幼兒的創(chuàng)造力。這些富于創(chuàng)造性的言傳身教，就成為幼兒進展創(chuàng)造性活動的良好刺激和典范。因此，有必要加強教師創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)，最大限度地給予幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造力的時機。同時，教師要樹立現(xiàn)代的教育觀，側(cè)重幼兒的思維才能、表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)，只有具備這種觀念的教師才會自覺地改革傳統(tǒng)教育中束縛幼兒創(chuàng)造力開展的做法，不至于把前面所說的幼兒的各種創(chuàng)造性探究行為看作淘氣、搗亂、有意破壞而加以限制。如在一次繪畫課上，讓幼兒畫小朋友坐滑梯的場景。我在示范畫上添加了太陽公公、小草、小花等。有一名小朋友沒有按照我的畫法做，卻將太陽公公的胡須畫得很長很長，成了一座小滑梯，小朋友們順著太陽公公的長胡須滑上滑下，一個個動態(tài)可掬的幼兒栩栩如生。我問這個小朋友為什么要這樣畫，小朋友說：“這多有趣呀!”當即我在全班幼兒面前表揚和鼓勵了這名幼兒。此后，這個小朋友畫畫的勁頭更大了，總是能想出好多新穎、獨特又極富童趣的作品。對兒童自信心的培養(yǎng)極為重要，他們能否大膽地表現(xiàn)自己的想法，大膽地描繪世界，與他們自信心的強弱有著親密的關系。自信心強的幼兒，他們的畫面表現(xiàn)力較強，想象奇異豐富，線條生動流暢，構圖飽滿，色彩鮮明。自信心較弱的幼兒多在繪畫中表現(xiàn)出膽小、慎重，畫面空洞，線條呆板僵硬，缺乏生動性。對這些自信心較弱的幼兒，教師和家長切不能因此而批評嘲諷，否那么幼兒會變得越發(fā)膽小，更加不敢動筆，久而久之會逐漸喪失學畫的興趣。在幼兒遇到困難和出現(xiàn)錯誤時，教師和家長應幫助他們找出問題的所在，鼓勵他們多注意觀察描繪對象的典型特征，爭取能有所進步。當幼兒有所進步時，應及時加以表揚，或者向其它幼兒展示以進步其自信心。家長也可以在幼兒的房間布置小畫廊，把幼兒的好作品裝上鏡框，擺在顯眼位置，讓家人欣賞。還要經(jīng)常把幼兒初學的作品拿出來和近作加以比較，讓幼兒自己去評判是否有所進步。逐步樹立幼兒的自信心和畫畫的興趣。在教育理論中，我們發(fā)現(xiàn)，許多教師和家長對幼兒繪畫的指導方法不很妥當?？偸且晃兑笥變喊凑战處煹姆独M展摹仿，不允許有絲毫的變動。比方，一次畫菊花，我的范畫用了橘紅色和黃色，有的幼兒想換幾種顏色，旁觀的家長馬上制止：“你看清楚教師用的什么顏色，別弄錯了?！币灿械募议L大聲斥責孩子：“又弄錯了，今天不畫好就別回家?！备静蛔⒁獗Ｗo幼兒的自尊心，限制他們的想象力和創(chuàng)造力的開展。許多教師和家長很注重繪畫技法的訓練和知識的灌輸，一味求全責備：“你看你畫的就不圓，小馬的眼睛怎么會那么大呢?”有一次，我班繪畫才能較強的小朋友模擬教師畫了一個小朋友后又在旁邊加了一團黑色。她爸爸馬上皺起了眉頭：“這是什么亂七八糟的東西?”“這是小朋友的影子?！焙⒆幼院赖卣f?！罢l讓你畫了，沒看見教師只畫了一個小朋友嗎!”孩子看著爸爸嚴肅的臉色，呆呆地點了點頭。孩子的一次極富創(chuàng)造力和想象力的設想就這樣被家長扼殺了。要知道，這團黑色對這個孩子來說是多么的珍貴，是她經(jīng)過想象獨立自主創(chuàng)造出來的，完善的摹仿畢竟是摹仿，有缺陷的創(chuàng)造終究還是創(chuàng)造。心理學家康定斯坦曾經(jīng)感慨地說：“兒童直接從他們的情緒深處所構造的形式，豈不要比那些希臘式的摹仿作品更富有創(chuàng)造性嗎?”幼兒的自我評價主要依賴于成人的評價。尤其是幼兒心目中最有威信的教師的一言一行，批評或表揚往往是幼兒評價自己的標尺。在繪畫教學中，教師對幼兒作品給與積極評價能使幼兒體驗到繪畫的樂趣，激發(fā)幼兒的自信心，使他們更大膽，更富有想象力。而消極的評價給幼兒帶來的不良影響那么是長期的，往往使幼兒喪失對畫畫的興趣，不愿甚至不敢提筆。研究說明，教師在繪畫教學中運用有效手段提供寬松、自由、和諧的創(chuàng)作環(huán)境可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，激活幼兒的創(chuàng)造性潛能。在教育理論中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒是波動的，來自生理、心理等各方面的因素都會影響幼兒的學習興趣。處于較低年齡階段(4-5歲)的幼兒有的正處在初級的涂鴉階段，而有的已開展到圖式的再現(xiàn)階段。處于涂鴉階段的幼兒對繪畫的過程很感興趣，喜歡用筆和紙來表現(xiàn)各種兒童喜歡的事物。因此，教師應為他們提供較大的紙和筆，多給他們涂鴉的時時機使他們獲得愉悅的體驗。而已經(jīng)開展到圖式再現(xiàn)階段的幼兒那么用多種材料進展創(chuàng)作，教師應利用各種不同的材料和造型，積極啟發(fā)引導，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。在繪畫過程中，有的教師和家長不顧幼兒的年齡層次、心理需要和體力狀況，一味苛求幼兒的繪畫結(jié)果。這樣不但不會出現(xiàn)優(yōu)秀的繪畫作品，而且會使幼兒對繪畫產(chǎn)生厭惡之感，更無從談起什么興趣。而此時，教師和家長們總是不明就理的嘆息“這孩子，越來越不如以前了”。這種無視幼兒成長規(guī)律，揠苗助長式的教學當然不會產(chǎn)生什么好作品了。教師在設計主題時，選材要來自于幼兒熟悉的環(huán)境和喜歡的事物，積極引導幼兒志趣，盡量滿足幼兒表現(xiàn)需要，使幼兒想畫，愿畫，并能畫。難易程度要考慮幼兒的年齡特點，既能使才能強的幼兒盡可能的發(fā)揮創(chuàng)造性潛能，又能使才能差一些的幼兒經(jīng)過努力也能成功。使每一個幼兒都能在原有根底上有所開展。如在命題畫創(chuàng)作教學中，假設有的幼兒認為教師的命題阻礙了自己的表現(xiàn)力或是其生活體驗中有他更感興趣的內(nèi)容，教師應防止堅持使用集體指導的方式挫傷他們的積極性和主動性，而應采取個別交談或輔導的方法去順應幼兒的表現(xiàn)需要，盡可能為他們提供符合自己興趣的學習和創(chuàng)造的時機。不要過分苛求整齊劃一的效果，使美術活動真正成為幼兒求真、求善、求美的創(chuàng)造性開展過程。通過繪畫培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是一個長期的教育過程，需要循序漸進的引導啟發(fā)?！皠?chuàng)造”是一個民族進步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動力。21世紀將是一個以創(chuàng)造性為主體特征的世紀。我們幼教工作者應該竭盡全力，從娃娃抓起，盡量把每一個幼兒都能培養(yǎng)成具有創(chuàng)造力的有用人才。幼兒園教育教學經(jīng)歷總結(jié)篇十一《教師專業(yè)標準》中特別的重視教師對于幼兒的保教結(jié)合，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正處于長身體的時候，每一個保育的細節(jié)都可能會影響到孩子的安康。我們班上的教師對于保育做得非常的細致，這一點我感觸頗深。首先是教師將保育和教育相結(jié)合，在水這個主題下，教師的集體教學活動中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié)，教師教幼兒6步洗手法，同時教孩子如何節(jié)約用水，特別是洗完手后一定要在水池上甩三下，將手上的水甩干，因為孩子們每次洗完手之后地上就會濕，到了冬天孩子可能摔倒，所以教師就借著節(jié)約用水這個主題，抓保育。剛開始的時候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會將手甩干，以及節(jié)約用水的好習慣，漸漸的教師去監(jiān)視的次數(shù)少了，更多的是小朋友在互相監(jiān)視洗手的時候是不是將水開得很細，洗完手有沒有甩手三下。過了幾天大部分孩子都能做到了，洗手間的地板差不多都是干的了。其次，教師給娃背上套汗巾這件