《網(wǎng)絡(luò)教育概述》課件

網(wǎng)絡(luò)教育概述網(wǎng)絡(luò)教育是指利用互聯(lián)網(wǎng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、廣播電視網(wǎng)絡(luò)及相應(yīng)的信息技術(shù)，開展教育教學(xué)活動和服務(wù)，實現(xiàn)信息化、個性化、靈活化的教育教學(xué)形態(tài)。什么是網(wǎng)絡(luò)教育在線課程學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)參加實施、管理和組織的學(xué)習(xí)，既有同步教學(xué)，也有異步教學(xué)。虛擬課堂學(xué)生在通過網(wǎng)絡(luò)與教師或其他學(xué)生進行交互和合作學(xué)習(xí)的虛擬平臺。自適應(yīng)學(xué)習(xí)學(xué)生通過智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，根據(jù)自己的水平、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格自主掌握知識。網(wǎng)絡(luò)教育的歷史上個世紀90年代美國開啟網(wǎng)絡(luò)教育的先河，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展遠程教育實踐。21世紀初中國的網(wǎng)絡(luò)教育起步，國內(nèi)一些高校和企業(yè)開始嘗試網(wǎng)絡(luò)教育模式。十三五規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)教育被列為國家教育事業(yè)的重要發(fā)展方向，得到了越來越廣泛的應(yīng)用和推廣。網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢1靈活自由學(xué)生可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，自主安排學(xué)習(xí)進度和時間。2個性化定制針對學(xué)生的特點和需求，提供個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式。3跨時空地域?qū)W生可以突破時空和地域的限制，參與到來自全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)和交流中。網(wǎng)絡(luò)教育的形式網(wǎng)絡(luò)研討會線上專家以視頻形式為學(xué)生授課，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)交流互動。遠程教育教育機構(gòu)或者教育者不需要與學(xué)生面對面地交流，通過一些特定的遠距離手段進行教育。MOOC課程大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)公開課，學(xué)生可以免費參與到全球最頂尖的教育資源之中。網(wǎng)絡(luò)教育的對象在校大學(xué)生大學(xué)教育逐漸轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)化，許多大學(xué)將課程納入網(wǎng)絡(luò)教育，作為日常教育的補充。職場人士職場人士因工作或外界其他原因不能到課堂上課，可以通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平。普通群眾網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富，對于很多普通群眾來說，網(wǎng)絡(luò)教育是一種接受高質(zhì)量教育資源的途徑。網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式混合教學(xué)線上和線下結(jié)合，以線上為主，線下為輔的教學(xué)模式。同步學(xué)習(xí)學(xué)生在特定的時間進入同步平臺，參與教師授課、答疑、討論。異步學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的時間和進度安排自己的學(xué)習(xí)過程，可以在任何時間點訪問學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)教育的教材資源數(shù)字教材與傳統(tǒng)教材相比，數(shù)字教材更加符合網(wǎng)絡(luò)教育的特點，形式也更加靈活。網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)教育中不僅有自有教材資源，還有互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教育資源可以搜集整合。開放教育資源課程設(shè)計者不僅可以上架自己的課程資源，同時可以利用和數(shù)字技術(shù)相關(guān)的數(shù)字教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)策略1自主學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生自我管理學(xué)習(xí)，獨立思考和學(xué)習(xí)，力求找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。2互相合作通過網(wǎng)絡(luò)合作，進行交流互動、互相學(xué)習(xí)、共同完成任務(wù)，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3互動學(xué)習(xí)通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行互動學(xué)習(xí)，可以不受時間和空間的限制，增加學(xué)生對知識的掌握。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方法筆記法需要學(xué)生在課程中時時學(xué)習(xí)，同時通過在線筆記跨越學(xué)習(xí)過程中的空隙。標注法標注關(guān)鍵點，有助于幫助學(xué)習(xí)者獲取信息。練習(xí)題法在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分利用互動性、多樣性等資源，多做練習(xí)題。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)困難及對策時間管理困難學(xué)習(xí)者需要充分安排自己的時間，制定好計劃并合理分配各項任務(wù)。學(xué)習(xí)熱情不高考慮到學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)績效的好壞，學(xué)習(xí)者應(yīng)盡快建立學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)動力。知識難以消化學(xué)習(xí)者應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分利用互動性、多樣性等資源，多做練習(xí)題，重點反復(fù)專研。網(wǎng)絡(luò)教育的教師角色1設(shè)計者網(wǎng)絡(luò)教育課程應(yīng)該是經(jīng)過教師精心設(shè)計，考慮清楚課程目標、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，在實踐中不斷完善。2組織者教師要組織好線上教學(xué)，包括在線授課、課后討論、實驗操作等。3輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要學(xué)生經(jīng)常性地自主、互動、反思、調(diào)整，教師需要提供指導(dǎo)和幫助。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生角色自主管理學(xué)生需要自主管理學(xué)習(xí)進程，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。積極參與學(xué)生應(yīng)真正參與線上教學(xué)，積極參加課后討論，與其他學(xué)生建立聯(lián)系并開展互動。能動思考計劃好自己的學(xué)習(xí)目標，對課程的內(nèi)容進行思考，自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育的考試開卷考試常規(guī)考試是開卷或閉卷考試，但線上考試通常是開卷或半開卷考試。監(jiān)考管理線上考試需要學(xué)生誠信考試，同時也需要教師提供監(jiān)控和管理考核環(huán)節(jié)。防抄襲技術(shù)開展在線考試時，為了保證考試的正常性和公平性，需要對在線考試情況進行監(jiān)控。網(wǎng)絡(luò)教育的畢業(yè)證書網(wǎng)絡(luò)教育的畢業(yè)證書是同等級別的畢業(yè)證書，具有同等的法律效力。網(wǎng)絡(luò)教育的社會效應(yīng)教育公平網(wǎng)絡(luò)教育讓更多的人有機會接受到高品質(zhì)、高標準的教育資源和支持。社交教育網(wǎng)絡(luò)教育推動了社會團體的學(xué)習(xí)和交流，促進了社會知識共享。全球教育網(wǎng)絡(luò)教育無論在時空、地域或者文化上，都極大地豐富了全球教育資源。網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢網(wǎng)絡(luò)教育正在迅速發(fā)展，未來網(wǎng)絡(luò)教育將朝著更加靈活多樣、智能化高效的方向不斷發(fā)展。基于VR/AR的教育模式，以現(xiàn)實角色扮演算子學(xué)習(xí)為代表，讓學(xué)生身臨其境體驗教育。數(shù)據(jù)挖掘和機器學(xué)習(xí)算法的應(yīng)用，為學(xué)習(xí)者提供個性化服務(wù)和路徑，根據(jù)學(xué)生的綜合能力分析、匹配不同的教學(xué)策略。在線教育與實體教育融合，利用周末或晚間校園資源，集中進行交流互動。網(wǎng)絡(luò)教育面臨的挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)教育也存在諸多挑戰(zhàn)和困境，未來的發(fā)展中需要不斷加強創(chuàng)新和持續(xù)性發(fā)展。缺少互動在線教育可能導(dǎo)致想法、信息和思考模式之間的相互割裂。缺少認可離線學(xué)校受到的尊重和贊譽可能令嚴肅的學(xué)生更愿意去面對面的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)懸崖弱勢社群（包括貧窮社區(qū)）的學(xué)生可能沒有足夠的網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)和其他資源實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育的未來展望網(wǎng)絡(luò)教育的未來將是更加跨越式的發(fā)展，在信息技術(shù)、教育制度、