教學設計與反思(巴東三峽)

基本信息課題語文版八年級上冊巴東三峽作者及工作單位連平縣第一初級中學季秋芬教材分析《巴東三峽》是語文版八年級語文上冊第一單元的第一課，記敘了作者經過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色，是寫景散文中的一種形式——游記，條理清晰，內容翔實，情文并茂。學習這篇課文主要是讓學生掌握一般游記的寫法，學會分析游記，掌握一般游記的寫作技巧。學情分析作為農村學生，受條件和年齡限制，很少有機會“行萬里路”，對外界的好奇使他們對游記的學習充滿興趣，所以在教學中可充分把握這一點。絕大部分學生學習積極性較高，能較好地完成學習任務，但個別學生學習習慣不是很好：字跡潦草、上課不注意聽講、不積極思考老師提出的問題等，需要教授的知識和積極改變教學方法較多。教學目標（1）初步學習游記的寫作方法，掌握游記的一般特點（2）學習作者根據各個景物的特點而采用的不同的描寫方法，掌握排比、比喻、和擬人等修辭手法（3）理清文章脈絡，掌握作者行文的時間和空間順序

教學重點和難點重點:學習作者根據各個景物的特點而采用的不同的描寫方法。難點：掌握寓一般游記的寫作方法。

教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖一、設置情境，導入新課提出三峽的相關知識導入

聽講

讓學生大致了解三峽二、提出教學目標1、覓游蹤2、賞游景3、悟游情學生在課本的單元說明中尋找讓學生了解這篇課文的學習目標三、默讀課文覓游蹤1、劃出自然段。2、哪些段落具體描寫了“游三峽”的經過？3、“三峽”指的是哪三峽？4、圈出作者沿途所經過的地方5、在板書上補充完整“三峽略圖“學生在閱讀過程中尋找這些問題的答案讓學生整體感知課文四、細讀課文賞游景提出以下教學活動：1、請學生以小導游的身份，向游客介紹西陵峽的特點?？蛇x擇自己最喜歡的一段峽，抓住特點來介紹。2、議一議這部分中引用諺語、詩歌的作用學生結合課文和自己的閱讀感受參與到教學活動當中讓學生細讀課文，分析課文五、瀏覽課文悟游情提問：1、“贊嘆”“恐怖”出現在哪個段落？2、游完三峽后的心情怎樣？3、為什么會有這種感受？學生在課本中找答案，然后談談自己的看法讓學生更深刻的理解課文板書設計展示教學目標1、覓游蹤2、賞游景3、悟游情西陵峽三峽巫峽瞿塘峽學生學習活動評價設計

這篇課文篇幅較長，內容具體清晰，所以適合進行創(chuàng)造性教學?？刹捎萌齻€針對性不同的活動突破三段課文重點，以活動帶動學習，學生在活動過程中興趣盎然，對課文的認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，既有利于文本學習，又有利于培養(yǎng)學生思維的敏捷性，靈活性和獨創(chuàng)性。教學反思《巴東三峽》是八年級第一單元的第一篇游記類文章，本課需要學生掌握作者的游蹤，景物的特點、寫作的手法和作者的思想感情。在教學過程中學生容易把西陵峽中的四段（黃貓峽、空嶺峽、燈影