調(diào)查指標(biāo)和方案的設(shè)計(jì)

第3章調(diào)查指標(biāo)和方案的設(shè)計(jì)1整理課件?南風(fēng)窗?中國大學(xué)生社會調(diào)查獎學(xué)金2021年“調(diào)研中國〞具體時間表接受報(bào)名：2021年2月27日至5月20日團(tuán)隊(duì)篩選：2021年5月21日至6月18日入選名單公布：2021年6月19日〔敬請留意當(dāng)天出版的?南風(fēng)窗?〕前期溝通：2021年6月20日至7月10日入選團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)及實(shí)地調(diào)研：2021年6月下旬至8月15日報(bào)告撰寫：2021年8月16日至9月30日〔9月30日凌晨零點(diǎn)前務(wù)必提交調(diào)研報(bào)告及相關(guān)圖片和視頻資料〕報(bào)告會及總結(jié)會開展：2021年10月中旬至11月中旬2整理課件目錄調(diào)查指標(biāo)1調(diào)查方案2信度和效度的統(tǒng)一33整理課件一、調(diào)查指標(biāo)4整理課件調(diào)查指標(biāo)的涵義所謂調(diào)查指標(biāo)，是指調(diào)查研究中用來反映社會現(xiàn)象的特征、屬性或狀態(tài)的工程。5整理課件調(diào)查指標(biāo)的類型性質(zhì)：數(shù)量指標(biāo)〔絕對數(shù)〕和質(zhì)量指標(biāo)〔相對數(shù)或平均數(shù)〕；數(shù)學(xué)特征：定類指標(biāo)、定序指標(biāo)、定距指標(biāo)、定比指標(biāo)；表現(xiàn)形式：絕對指標(biāo)、相對指標(biāo)和平均指標(biāo)計(jì)算單位：實(shí)物指標(biāo)、價值指標(biāo)6整理課件調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計(jì)過程7整理課件調(diào)查指標(biāo)與社會指標(biāo)的聯(lián)系和區(qū)別本書的此概念有問題，與第2章的內(nèi)容混淆，并沒有厘清這兩個概念。故此不講。8整理課件調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計(jì)原那么9整理課件調(diào)查指標(biāo)的操作定義和第2章的“概念化〞和“操作化〞的概念和區(qū)分類似?！皬哪骋粋€國家的行政環(huán)境中歸納出來的概論，不能夠立刻予以普遍化，或被應(yīng)用到另一個不同環(huán)境的行政管理上去。一個理論是否適用于另一個不同的場合，必須先把那個特殊場合加以研究后才可以判定〞——羅伯特·達(dá)爾舉例10整理課件森特斯家庭決策權(quán)指標(biāo)體系丈夫的職業(yè)選擇；買什么樣的車子；是否買人壽保險(xiǎn)；到什么地方度假；買什么樣的房子；妻子是否應(yīng)該參加社會工作；家人生病時應(yīng)去看哪位醫(yī)生；8每周在伙食方面的花銷應(yīng)是多少；9請誰來做客；10怎樣裝飾房間和擺設(shè)家具；11收看什么電視節(jié)目；12家中正餐吃什么；13買什么樣的衣服；14配偶應(yīng)買什么樣的衣服。11整理課件陳明穗家庭決策權(quán)指標(biāo)體系丈夫的職業(yè)選擇；妻子的職業(yè)選擇；家人生病時應(yīng)去看哪位醫(yī)生；生活費(fèi)的支配；度假、休閑活動；生育子女?dāng)?shù)目；購置貴重物品；購置不動產(chǎn)；9是否買保險(xiǎn)；10怎樣裝飾房間和擺設(shè)家具；11收看什么電視節(jié)目；12子女的教育；13誰代表家庭參加婚禮喪禮；14誰決定送禮回禮；15淘汰何種家電用品。12整理課件操作化請思考：Q1：比較兩個家庭決策權(quán)指標(biāo)體系的不同。A1：多處。Q2：為何會產(chǎn)生這種不同？A2：國情不同，文化差異。注意——對同一個概念/假設(shè)可以有不同的操作化方式，從而會產(chǎn)生不同的操作化結(jié)果〔即調(diào)查指標(biāo)〕。絕對的、完美的、普適的、唯一的操作化方案并不存在。13整理課件二、調(diào)查方案14整理課件調(diào)查方案的定義調(diào)查方案是通過對一項(xiàng)調(diào)查研究的程序和實(shí)施進(jìn)程中的各種問題進(jìn)行全面、詳細(xì)地考慮之后，制定出的調(diào)研總體方案和切實(shí)可行的調(diào)查大綱，他是整個社會調(diào)查工作的行動綱領(lǐng)，保證社會調(diào)查進(jìn)行的重要前提。15整理課件調(diào)查方案的主要內(nèi)容16整理課件重點(diǎn)內(nèi)容⒈調(diào)查目的〔why〕；⒉調(diào)查對象與調(diào)查單位〔who〕；⒊調(diào)查工程與調(diào)查表〔what〕；⒋調(diào)查時間；〔when〕⒌制定組織實(shí)施方案〔how〕17整理課件普查案例：我國歷次人口普查次別第一次第二次第三次第四次第五次主要目的配合各級人民代表大會的選舉，為第一個五年計(jì)劃提供依據(jù)為制定第三個五年計(jì)劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃提供依據(jù)結(jié)束動亂，為給國家制定政策和計(jì)劃提供人口數(shù)據(jù)為檢驗(yàn)“七五”計(jì)劃執(zhí)行情況，制定“八五”計(jì)劃提供數(shù)據(jù)為了制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)人口與資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

普查對象*常住人口常住人口常住人口常住人口常住人口標(biāo)準(zhǔn)時間1953.7.1零時1964.7.1零時1982.7.1零時1990.7.1零時2000.11.1零時調(diào)查項(xiàng)目6項(xiàng):本戶地址、姓名、性別、年齡、民族、與戶主關(guān)系。9項(xiàng)：新增本人成分、文化程度、職業(yè)。19項(xiàng)：新增本戶人數(shù)、本戶出生人數(shù)、本戶死亡人數(shù)等。21項(xiàng)：新增五年前常住地狀況、遷來本地原因。短表：9項(xiàng)。長表：26項(xiàng)。（增加生育、婚姻、學(xué)業(yè)、職業(yè)等項(xiàng)目）18整理課件調(diào)查方案設(shè)計(jì)的根本原那么19整理課件調(diào)查方案的可行性研究20整理課件可行性研究的方法21整理課件試驗(yàn)調(diào)查的實(shí)施目的：不是收集資料，也不是要解決調(diào)查所針對的問題，而是對調(diào)查方案進(jìn)行可行性研究。本卷須知：調(diào)查隊(duì)伍要精干；調(diào)查對象要適當(dāng)；調(diào)查方法要靈活；調(diào)查要多點(diǎn)比照進(jìn)行；調(diào)查工作要做好總結(jié)。22整理課件三、信度和效度的統(tǒng)一23整理課件信度的定義信度，即可靠性，是指調(diào)查結(jié)果反映調(diào)查對象實(shí)際情況的可信程度，即對同一對象重復(fù)進(jìn)行調(diào)查或測量時，其所得結(jié)果一致的程度。測量結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性程度。信度——工具本身是否可靠？24整理課件一個詞匯測驗(yàn)是否可信？

學(xué)生星期一（正確率）星期四（正確率）A49%94%B86%38%C52%38%25整理課件檢驗(yàn)信度的方法再測信度：對同一調(diào)查對象采用同一種調(diào)查方法，在不同的時間先后測量兩次，根據(jù)兩次測量的結(jié)果計(jì)算出相關(guān)系數(shù)。兩次分?jǐn)?shù)完全相同？不，但應(yīng)該是相似的。再測信度系數(shù)一般要求在0.80以上。重復(fù)測量時，我們要注意兩次測量的時間間隔要恰當(dāng)。如果時間間隔太久，可能會發(fā)一些變故，影響到被調(diào)查者的態(tài)度，那么前后的測量就會有很大的差異。26整理課件練習(xí)在第二次測驗(yàn)時得到更高的分?jǐn)?shù)再測風(fēng)險(xiǎn)1足夠長的時間去忘記情境發(fā)生改變再測風(fēng)險(xiǎn)2兩次間隔時間不要太長矛盾平衡27整理課件復(fù)本信度復(fù)本信度又稱等值信度，是指用兩套具有相似性的測量工具所測結(jié)果的相似程度表示的測量穩(wěn)定性、一致性。區(qū)別：重測信度是同個被試,同個測量工具。而復(fù)本信度是同個被試,不同測量工具。實(shí)施技巧：為了抵消測評先后順序效應(yīng)，一般要求有一半人先用A型量表進(jìn)行測定，然后再用B型量表進(jìn)行測定；另一半人那么先用B型，再用A型。二者間隔時間要求保持在最短時距內(nèi)。其范圍為幾分鐘到幾小時。28整理課件折半信度折半信度是，將研究對象在一次測量中所得的結(jié)果，按照測量工程的單雙號分為兩組，計(jì)算這兩組分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)。方法：將測驗(yàn)分成兩半，然后比較前半局部和后半局部的題目上個體所得的分?jǐn)?shù)或者奇數(shù)和偶數(shù)題的分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)各人在這兩半測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)計(jì)算其相關(guān)系數(shù)。前提：兩局部在長度和內(nèi)容上都等價。分解測驗(yàn)最好的方法：問題隨機(jī)分配。比方原始測驗(yàn)中10個問題，隨機(jī)分成兩個局部，分半測驗(yàn)1包括問題2、1、6、7、9，分半測驗(yàn)2包括3、10、4、5、8。29整理課件信度的影響因素〔1〕調(diào)查者自身的問題〔2〕調(diào)查工具和手段不當(dāng)〔3〕抽樣誤差〔4〕調(diào)查結(jié)果失真〔5〕其他：不利的調(diào)查環(huán)境30整理課件效度的定義效度，即準(zhǔn)確度，指調(diào)查結(jié)果反映調(diào)查所要說明問題的有效程度。效度評價的三種方法：經(jīng)驗(yàn)評價；邏輯評價；效標(biāo)評價。31整理課件效度的類型外表效度：指的是調(diào)查指標(biāo)與調(diào)查對象之間的適合性和邏輯相符性。準(zhǔn)那么效度：指的是用一種不同于以往的測量方式或指標(biāo)，對同一事物或變量進(jìn)行測量時，將原有的一種測量方式或指標(biāo)作為準(zhǔn)那么，將結(jié)果進(jìn)行比照。結(jié)構(gòu)效度：通過利用現(xiàn)有的理論或命題考察當(dāng)前測量工具或手段的效度。32整理課件效度和信度的要求無信度也無效度有信度但無效度有效度也有信度33整理課件信度和效度之間的關(guān)系信度低，效度一定低；信度高，效度不一定高；效度低，信度有可能高；效度高，信度