建設(shè)法治國(guó)家教學(xué)

1整理課件教材分析說(shuō)課環(huán)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)方法課程資源利用學(xué)習(xí)方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)2整理課件教材分析及學(xué)情分析課程目標(biāo)學(xué)情分析教材地位和作用教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)3整理課件教材分析地位和作用?職業(yè)道德與法律?是人民教育出版社，中等職業(yè)教育國(guó)家家規(guī)劃教材。道德是心中的法律，法律是外在的強(qiáng)制的道德。本單元承接前面道德的內(nèi)容，并有統(tǒng)領(lǐng)后兩個(gè)單元的作用。本節(jié)課是第三單元弘揚(yáng)法治精神第六課第二目建設(shè)法治國(guó)家，本節(jié)是一節(jié)新授課。說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教材分析教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)4整理課件學(xué)情分析：

1、中職生已經(jīng)具備一定的閱讀能力與理解能力，通過(guò)第一節(jié)學(xué)習(xí)，對(duì)法律有了大致的了解2、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平欠缺，注意力容易分散，需要增加興趣。說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教材分析教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)5整理課件課程目標(biāo)：情感目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教材分析教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)6整理課件知識(shí)目標(biāo)及重難點(diǎn)(1)了解依法治國(guó)的根本要求；〔2〕理解維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的意義；

〔3〕了解社會(huì)主義法治理念的內(nèi)容；本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：什么是依法治國(guó)？說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教材分析教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)7整理課件能力目標(biāo)在日常生活中自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教材分析教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)8整理課件情感目標(biāo)遵紀(jì)守法，崇尚法治；增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)法律尊嚴(yán)；樹(shù)立法治理念返回說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教材分析教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)9整理課件教學(xué)方法通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——提出問(wèn)題——探究分析——?dú)w納總結(jié)——踐行應(yīng)用等環(huán)節(jié)，表達(dá)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體〞。實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)，做中教〞的教學(xué)原那么。具體采用：小組討論法、案例分析法、講授法等教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)10整理課件學(xué)法本課教學(xué)過(guò)程中，采用帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)——積極思考——參與討論——構(gòu)建新知——總結(jié)應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)。具體采用：任務(wù)帶動(dòng)法，分組討論法，總結(jié)提高法。教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)11整理課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師生互動(dòng)分析項(xiàng)目應(yīng)用所學(xué)積極探究合作學(xué)習(xí)完成項(xiàng)目5分鐘20分鐘10分鐘10分鐘創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師生互動(dòng)分析工程應(yīng)用所學(xué)積極探究合作學(xué)習(xí)完成工程教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)12整理課件你知道嗎？創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)佘祥林13整理課件兩個(gè)案例給你什么啟示？?jī)蓚€(gè)案例判罰的依據(jù)是什么？教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)14整理課件師生分析共同完成什么是依法治國(guó)？思考問(wèn)題：怎樣做到依法治國(guó)？

教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)15整理課件依法治國(guó)的根本要求有法可依是前提、有法必依是中心環(huán)節(jié)、執(zhí)法必嚴(yán)是關(guān)鍵和重點(diǎn)、違法必究是必要保證

教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)16整理課件想一想，議一議十六字要求對(duì)包括執(zhí)法機(jī)關(guān)在內(nèi)全體公民都作了具體要求，是不是大家都能遵照?qǐng)?zhí)行呢？教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)17整理課件問(wèn)題思考1·你如何理解法律權(quán)威和尊嚴(yán)？2·國(guó)家和公民個(gè)人如何維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威？教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)18整理課件維護(hù)法制的尊嚴(yán)和權(quán)威國(guó)家層面的要求：1·處理好情理法的關(guān)系2·政府依法行政3·司法機(jī)關(guān)公正司法教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)19整理課件維護(hù)法制的尊嚴(yán)和權(quán)威個(gè)人特別是中職生要求：1·認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不斷增強(qiáng)法律意

識(shí)；2·積極宣傳法律知識(shí)；

3·敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)20整理課件怎樣做才能養(yǎng)成維護(hù)法制尊嚴(yán)，依法治國(guó)的習(xí)慣？應(yīng)用所學(xué)積極探究教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)21整理課件樹(shù)立社會(huì)主義法治理念1.民主法治2.自由法律3.公平正義應(yīng)用所學(xué)積極探究教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)22整理課件合作學(xué)習(xí)完成工程1.列出與自己的專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)、生活發(fā)生密切關(guān)系的法律，認(rèn)識(shí)自己的法律素質(zhì)現(xiàn)狀，對(duì)提高自己法律素質(zhì)制訂一份切實(shí)可行的方案。2.收集身邊的法律案例，理解司法公正的重要性。教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)23整理課件評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)目的讓學(xué)生全面發(fā)展發(fā)現(xiàn)潛能了解需求增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展形成生動(dòng)、活潑、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)24整理課件1、課堂提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)記憶2、創(chuàng)設(shè)情境，綜合運(yùn)用撰寫(xiě)“學(xué)法、守法、用法大家談〞演講稿，參與演講活動(dòng)。教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)25整理課件１、教學(xué)設(shè)計(jì)必須以了解學(xué)生的學(xué)情為前提，給學(xué)生一定的自主預(yù)習(xí)空間，在個(gè)人充分預(yù)習(xí)的根底上，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)才會(huì)明確，課堂才會(huì)實(shí)現(xiàn)更多的有效注意。２、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡需要一定的技巧。３、因?yàn)槭┙汰h(huán)境和施教對(duì)象的不同，所使用的教學(xué)模式不可能適用所有的學(xué)生。課堂討論應(yīng)盡可能使所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該更好地引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保課堂教學(xué)到達(dá)最正確效果。教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)26整理課件針對(duì)普法對(duì)中職生的重要性。利用如下課程資源。1、昆明暴力案件2、佘祥林冤案3、司法腐敗案件的查處等1、以上課程資源，使理論知識(shí)與時(shí)事案例結(jié)合，表達(dá)了德育課教學(xué)的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、改變了德育課教學(xué)枯燥無(wú)味的特點(diǎn)。教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)27整理課件教材分析說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課程資源板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)評(píng)價(jià)建設(shè)法治國(guó)家依法治國(guó)有法可依