分物游戲說(shuō)課稿

?分物游戲?說(shuō)課稿各位老師大家下午好：.今天我說(shuō)課的題目是分物游戲下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)這五個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行一下敘述。說(shuō)教材：首先我對(duì)教材進(jìn)行簡(jiǎn)樸的分析：本節(jié)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元分一分與除法第一學(xué)時(shí)內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程原則》中屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，本課是在學(xué)生初步理解乘法的意義，會(huì)用2~5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課教材通過(guò)三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生一步步加深對(duì)“平均分”的理解。活動(dòng)一通過(guò)分桃子這一活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)分法的多樣性，體會(huì)分法有“不同多”和“同樣多”兩種分法；活動(dòng)二通過(guò)分蘿卜讓學(xué)生體會(huì)平均分分法的多樣性與成果的一致性，體會(huì)平均分的意義；活動(dòng)三通過(guò)分骨頭體會(huì)平均分的過(guò)程并嘗試用畫圖的辦法表達(dá)平均分的過(guò)程與成果。學(xué)好這部分知識(shí)有助于理解平均分，掌握平均分的辦法，也為此后進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法打好基礎(chǔ)。根據(jù)這一部分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用，結(jié)合教材以及學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)，我制訂了下列教學(xué)目的：知識(shí)目的：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把小數(shù)目實(shí)物進(jìn)行平均分的操作過(guò)程。能力目的：在探索過(guò)程中，初步理解平均分的意義，會(huì)用圖示（連一連、圈一圈、畫一畫）或語(yǔ)言表述平均分的過(guò)程與成果。情感目的：經(jīng)歷與同窗討論、交流平均分物的過(guò)程，體會(huì)平均分與生活的親密聯(lián)系。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)

理解“平均分”的含義，感受平均分的過(guò)程。。

教學(xué)難點(diǎn)

看懂別人的畫法，會(huì)用自己的辦法來(lái)表達(dá)平均分的過(guò)程和成果。

接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的教法和學(xué)法二．說(shuō)教法：新課標(biāo)指出“教無(wú)定法，貴在擇法”，數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)比較主動(dòng)但不穩(wěn)定，知識(shí)和思維都含有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生操作、口述、思考不能較好的有機(jī)結(jié)合，缺少有序性和精確性。針對(duì)這種狀況，我決定采用下列教學(xué)辦法：1.直觀情境法2.分組教學(xué)法3自主探究法。開展探索性的教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谧灾魈剿髦袑W(xué)習(xí)新知、經(jīng)歷探索、獲得知識(shí)。三．說(shuō)學(xué)法：有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純的依賴模仿和記憶，而是一種有目的，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。為此，我十分重視學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的辦法為1.動(dòng)手操作法2.觀察發(fā)現(xiàn)法3.合作交流法4.自主探索法讓他們?cè)诜忠环?、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫一畫、評(píng)一評(píng)等一系列的活動(dòng)中感知平均分的意義。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。達(dá)成已定的教學(xué)目的，我安排了下列四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天是小猴淘淘的生日，他特意邀請(qǐng)好朋友來(lái)家做客。大家看看都有誰(shuí)來(lái)了。小猴子、小兔、小狗。淘淘非常愉快，準(zhǔn)備了好多它們喜歡吃的食物。下面就讓我們一起去幫淘淘分一分吧！【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖】：精彩的開頭不僅能使學(xué)生很快的由抵制狀態(tài)進(jìn)入興奮狀態(tài)，還能使學(xué)生把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成自我需要。第二環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，探究新知?！稊?shù)學(xué)課程原則》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。秉承這一教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了下列幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：分桃子出示兩只小猴子，4個(gè)桃子。大家想一想能夠怎么分？每只猴子能夠分到幾個(gè)桃子？學(xué)生報(bào)告，教師演示分的過(guò)程。（讓學(xué)生觀察演示的幾個(gè)分法）由學(xué)生說(shuō)出“每份分的同樣多”是最公平的分法。（板書：同樣多）讓學(xué)生通過(guò)分桃子感知“分”的含義?；顒?dòng)二：分蘿卜。（進(jìn)一步體會(huì)“平均分”的意義）1.課件出示12個(gè)蘿卜，3只兔子的圖，學(xué)生看圖，說(shuō)出信息。2.闡明動(dòng)手操作的活動(dòng)規(guī)定。3.學(xué)生運(yùn)用手中的學(xué)具，動(dòng)手操作，教師巡視，對(duì)于學(xué)困生加以指導(dǎo)。4.小組之間交流自己的分法。5.指名學(xué)生運(yùn)用貼圖到黑板前演示、闡明自己分的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手，感知分的多樣性。學(xué)生展示完幾個(gè)不同的分法后，教師引導(dǎo)學(xué)生：我們來(lái)看看最后每只兔子分到了幾根蘿卜？6.小結(jié)：引出“平均分”我們剛剛用了這樣多辦法分蘿卜，即使分的過(guò)程不同，但是最后三只小兔都很滿意，由于它們分得的蘿卜同樣多。剛剛我們給小猴子分了桃子，又給小兔子分了蘿卜，即使分的過(guò)程不同，但是每只小猴子和小兔子都很滿意，這是為什么呀？（由于每只猴子分到的桃子同樣多，每只兔子分到的蘿卜也同樣多）教師介紹：像這種分的同樣多，同樣多的分法，在數(shù)學(xué)中我們把它叫做“平均分”。（板書副標(biāo)題：平均分）活動(dòng)三：分骨頭（嘗試用畫圖的方式表達(dá)平均分）1.出示三只小狗，15根骨頭。學(xué)生自己讀題，并闡明“平均分”的意思。2.學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。3.出示三種統(tǒng)計(jì)分骨頭圖示，學(xué)生嘗試?yán)斫?。指名表述，著重演示第三種圖。（課件演示圈一圈的分法）指導(dǎo)學(xué)生用畫圖的辦法統(tǒng)計(jì)自己分骨頭的過(guò)程。學(xué)生在作業(yè)紙上動(dòng)手畫，教師巡視。4.學(xué)生拿自己畫好的圖，在投影儀上展示，并口頭報(bào)告分骨頭的過(guò)程。5.小結(jié)：剛剛我們用“平均分”的辦法幫淘淘給小動(dòng)物們分了食物，即使分法不同，但是大家都很滿意。同窗們，我們幫淘淘分派食物給大家，淘淘為了感謝大家的幫忙，特意邀請(qǐng)大家一起去玩闖關(guān)游戲，大家有信心贏嗎？只要贏一關(guān)就會(huì)得到淘淘給大發(fā)的一份獎(jiǎng)勵(lì)。我前后組織學(xué)生進(jìn)行了幾次自主探索活動(dòng)，讓學(xué)生在保持高度學(xué)習(xí)熱情和探究欲望的活動(dòng)過(guò)程中始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、分析思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)、參加意識(shí)。讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的同時(shí)也掌握和體會(huì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)，獲得自主發(fā)展。第三環(huán)節(jié)：多層訓(xùn)練，再次感知。本環(huán)節(jié)我根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有針對(duì)性，層次分明的練習(xí)題組，讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步理解、鞏固新知、訓(xùn)練思維的靈活性、敏捷性、發(fā)明性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的提高。練習(xí)題組設(shè)計(jì)以下：第一關(guān)（基本練習(xí)）1、插花把9枝花插在3個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶同樣多。2、分鉛筆把14支鉛筆平均放在2個(gè)文具盒里。第二關(guān)（變式練習(xí)）分杯子，分氣球把分的過(guò)程用畫的辦法統(tǒng)計(jì)下來(lái)，全班交流。第三關(guān)（拓展練習(xí)）把18個(gè)橘子平均分成不同的份數(shù)?！颈经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)多個(gè)形式的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造更加完善。同時(shí)強(qiáng)化本課教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用課件展示下列幾個(gè)問(wèn)題：1.今天你學(xué)會(huì)了什么？2.你尚有什么疑惑？3.你感覺(jué)自己今天體現(xiàn)的如何？你感覺(jué)你組內(nèi)其它同窗體現(xiàn)的如何？讓學(xué)生以小組為單位，每位學(xué)生充足講話，交流學(xué)習(xí)所得。在評(píng)價(jià)方面，先讓學(xué)生自評(píng)，接著讓學(xué)生互評(píng)，最后教師表彰全班同窗，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，使他們更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)?！颈?/p>