走進新農(nóng)村-位置與變換教案教學(xué)設(shè)計(青島版三年級上冊)

走進新農(nóng)村——地址與變換授課方案授課方案(青島版三年級上冊).doc走進新農(nóng)村——地址與變換授課方案授課方案(青島版三年級上冊).doc/走進新農(nóng)村——地址與變換授課方案授課方案(青島版三年級上冊).doc走進新農(nóng)村——地址與變換授課方案授課方案(青島版三年級上冊)一、組織授課：和學(xué)生們一同玩?zhèn)€“我說你做”和“我說你不做的反思維”游戲。第一個游戲，老師：起立、坐下、微笑、左手、右手、北面、南面學(xué)生做相應(yīng)的動作。第二個游戲，老師說上面的動作，學(xué)生做相反的動作。調(diào)治課堂氣氛，引出本課的第一個重點知識：地址。二、新授1.復(fù)習(xí)二年級學(xué)過的表示方向的口訣：上北下南，左西右東。并畫出東南西北的坐標(biāo)圖。2.出示一張旅游地圖，帶領(lǐng)學(xué)生參觀濟南的旅游勝地。師：我們要到濟南的趵突泉，可是剛下火車我們該怎么走呢？讓學(xué)生出想法。生：先往北走，再右拐，再往“這個”方向素來走就到了3.師：“這個”方向是什么方向？你能給“這個”方向起個名字嗎？有的學(xué)生反響快，能馬上說出是東南方向。教師馬上抓住“東南”一詞，依次引導(dǎo)出東北、西北、西南。有的學(xué)生把東北方向說成“北東”，在此，教師作出相應(yīng)的講解：“以東、西方向為基礎(chǔ)，在東和北之間的方向叫東北，而不叫北東；和東、南之間的方向叫東南，而不叫南東”4、牢固練習(xí)，小游戲。全體學(xué)生面向北坐好，教師發(fā)號布令：東、東南、西、西北學(xué)生迅速的指出此方向，看誰反響快，反響最快并且沒有錯誤的學(xué)生就可以贏得一次當(dāng)老師發(fā)號布令的機遇。三、認(rèn)識地圖上的方向。課本54頁，看圖填空。學(xué)生在看圖的時候不知道以哪處為中心點，因此產(chǎn)生了凌亂。教師提示：讀題，這些旅游景點都在誰的周圍？生：濟南。師：那么就把濟南作為中心點，圍繞著濟南來填寫相應(yīng)的方向。四、廣闊思路，暢談祖國。]我們的祖國幅員遼闊，自然少不了名山大川和旅游勝地。以濟南為中心，你知道我國的東部都有哪些旅游勝地嗎？讓學(xué)生暢談祖國的各種方向的旅游勝地。五、牢固練習(xí)。課本信息窗一，參觀鳳凰村。讓學(xué)生提出問題，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家依照地圖所示參觀鳳凰村。做55頁練習(xí)。六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？我們的祖國真?zhèn)ゴ?，東西南北的名山大川、旅游勝地數(shù)不勝數(shù)，我為我的祖國而驕傲。泰山黃金周授課目的1．認(rèn)識算術(shù)型計算器表面各按鍵的功能．2．認(rèn)識算術(shù)型計算器工作的基本過程．3．掌握算術(shù)型計算器的使用方法．4．培養(yǎng)學(xué)生著手操作能力．授課重點認(rèn)識計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計算器的使用方法．授課難點掌握計算器的使用方法．授課過程：一創(chuàng)立情境:師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?誰想起來說一下你都到過哪些地方?(生)師:那同學(xué)們有沒有到過泰山?想去看一看嗎?那麼這節(jié)課就讓我們一同走進泰山.(出示課件)泰山雄偉壯麗，歷史悠久，文物眾多，以“五岳獨尊”的盛名夸贊古今.正因為這樣泰山吸引著眾多的中外人士來此參觀旅游.特別節(jié)假日時期人群達(dá)到頂峰.大家想想看,來旅游得人多了,相對的它的收入就多了.同學(xué)們(我們不如來)猜猜看:”十一”黃金周時期,泰廟門票總收入會有多少?二講解1師:同學(xué)們都談了一下自己的估價,想知道詳盡的數(shù)字嗎?讓我們一同來看一下.(出示數(shù)據(jù))師:依照這些數(shù)據(jù),你能提出什麼問題?同桌兩個人互相說一說.誰想把你的問題和大家交流一下?(讓學(xué)生提出問題,并自己列出算式.師在黑板上板書)師:這些信息能夠提出很多問題,我們先說到這.下面我們要評選”計算小妙手”同.學(xué)們計算一下這個算式:12530000*7(師巡視)師:老師發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)計算的特別快.我們來現(xiàn)場采訪他一下,你計算的結(jié)果是多少?(1790000)你們計算的結(jié)果和他的一不一樣樣?能說說你為什麼算得這麼快?(能不能夠告訴大家你有什麼小竅門在里面?)師:用計算器,很聰穎的做法!當(dāng)我們遇到復(fù)雜的計算時就可以借助于計算器.你是怎樣算得?(師操作)我也是這樣,為什麼不顯示呢?(引導(dǎo)生介紹計算器).哦,沒有按開關(guān)on/off.看來我們有必要認(rèn)識一下計算器.2(出示課件)認(rèn)識計算器的各部分,師:你會了嗎?那我們著手來試一試.(解決黑板上留下的算式,集體對結(jié)果)看來同學(xué)們已經(jīng)運用的靈便自如了!3(小組賽)師:那我們來一場小組之間的競爭賽,每一個小組有沒有信心?好,有了信心成功就在我們眼前了.(出示課件)泰山石刻(師:泰山有”五岳獨尊”之稱,而泰山石刻也是隨處可見的.下面我們看一下這組數(shù)據(jù).)每組有一張這樣的統(tǒng)計表.在小組長的帶領(lǐng)下合作完成這張表格,比比看哪個小組計算的又對又正確.(利用展臺顯現(xiàn)結(jié)果)小結(jié):看來經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都成了”計算小妙手”.師：既然計算器這么方便，那是不是