理智的青春更美麗課件

“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。一年又一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了。〞

第四課青春多美好

二.理智的青春更美麗學(xué)習(xí)目標(biāo)〔一〕情感、態(tài)度、價值觀：克服青春期的煩惱，控制好自己的心理沖動，愉快、平安地度過青春期?！捕衬芰Γ洪_展對青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對心理沖動的自我控制能力?！踩持R：正確認識青春期的心理矛盾，并學(xué)會克服由此帶來的煩惱。學(xué)習(xí)重點：怎樣正確認識青春期的沖動。學(xué)習(xí)難點：怎樣克服青春期的沖動。青春期出現(xiàn)一些心理沖動時正常的，但假設(shè)調(diào)控不好，就可能做出違背道德和法律的事情，對他人造成不應(yīng)有的傷害，同時也會危害自己，因此我們應(yīng)通過各種方式，努力調(diào)控好心理沖動。認識心理沖動探究：沖動是魔鬼視頻合作探討1.視頻中小帥的行為是什么原因造成的？有何危害？2.你認為應(yīng)怎樣防止類似事件的發(fā)生？心理沖動，使自己的身心受到不利影響，給他人社會帶來不應(yīng)有的傷害。1、出現(xiàn)心理沖動時，想一想道德的標(biāo)準(zhǔn)，法律的要求。提高自己的控制力，2、通過自我暗示、目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效控制。1、當(dāng)我心情郁悶的時候，會選擇郊游。2、當(dāng)我受到委屈時，會痛快地哭一場。3、當(dāng)遇到困難時，我會告誡自己“世界上沒有什么不可克服的困難〞。4、當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時，我會從對方的角度去考慮問題?！材繕?biāo)轉(zhuǎn)移〕〔合理宣泄〕〔積極的自我暗示〕〔換位思考〕出現(xiàn)以下情景你會怎么做？快樂嘗試

向親人、朋友傾訴，參加有益身心健康的文體活動等方法進行有效排解。

參加以上活動對解決心理矛盾，消除青春期煩惱有何作用？答案：這些活動既可以轉(zhuǎn)移自己的注意力，消除心理煩惱與困惑，又可以豐富生活，凈化心靈，陶冶情操，使自己快樂健康地成長。思考：我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對青春期的煩惱？1、增強自己的自制力，學(xué)會理智控制自己的情感和行為。出現(xiàn)心理沖動時，應(yīng)想一想道德的標(biāo)準(zhǔn)、法律的要求，2、我們可以運用目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等排解沖動。3、向親人、朋友傾訴，參加有益身心健康的文體活動等方法進行有效排解。小明和小強都喜歡打籃球，而且都認為自己的球技在年級里面是“蓋了帽的〞，一天比賽時，因為不服氣兩人發(fā)生口角，不顧同學(xué)勸阻大動干戈，在對打過程中，小明把小強的眼睛打傷。小強住進了醫(yī)院，小明的父母賠償了小強的醫(yī)藥費，小明和小強都受到了校紀處分。⑴這一案例給了我們什么啟示？⑵當(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動時應(yīng)怎樣做？生活劇場：我的收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?！?。理智的青春更美麗認識青春沖動把握好自己1.出現(xiàn)心理沖動時正常，假設(shè)調(diào)控不好，就可能做出違背道德和法律的事情，對他人造成不應(yīng)有的傷害，同時也會危害自己，因此我們應(yīng)通過各種方式，努力調(diào)控好心理沖動。。1、增強自己的自制力，學(xué)會理智控制自己的情感和行為。出現(xiàn)心理沖動時，應(yīng)想一想道德的標(biāo)準(zhǔn)、法律的要求，2、我們可以運用目標(biāo)轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等排解沖動。3、向親人、朋友傾訴，參加有益身心健康的文體活動等方法進行有效排解。1、小潔對好朋友說：“上中學(xué)以后，我就不太愿意和父母談心，有心事，我寧愿向好朋友傾訴。〞小芳說：“我也有同感。〞從他們對話中我們可以看到青少年心理開展的特點是：〔〕A、智力逐步開展到頂峰期B、青少年心理充滿矛盾和煩惱C、情緒和情感豐富而強烈D、性發(fā)育加速，第二性特征出現(xiàn)2、許強和張揚是一對好朋友，因為開玩笑，兩人吵了起來，許強怒氣沖沖地朝毫無防范的張揚踢了一腳，張揚從樓梯上摔了下來，受傷了，許強因此受到學(xué)校的處分。這件事例給我們的啟示是：〔〕A、心理沖動解決不好，會使自己的身心開展受到不利的影響B(tài)、有了煩惱要憋在心里C、青春期出現(xiàn)心理沖動是正常的，也無法控制D、要想到可能產(chǎn)生的后果，我們就能克服心理沖動當(dāng)堂達標(biāo)

BA3、下面是小紅用來調(diào)解煩惱和苦悶的一些做法，不可取的是〔〕A當(dāng)與同學(xué)發(fā)生誤會時，用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣B與父母發(fā)生矛盾時，告誡自己要冷靜，想一想自己有沒有錯C考試失利時，把試卷撕得粉碎，發(fā)泄心中的不快D感到孤獨、煩悶時，與同學(xué)、朋友聊天或找老師、父母傾訴二、辯一辨張平是6.6班的學(xué)生，一天，他在吃飯時，旁邊一個同學(xué)不小心把菜汁濺在了他的身上。這位同學(xué)趕忙向他抱歉。張平不聽解釋，揪住這名同學(xué)的衣領(lǐng)，一拳打了過去，把這名同學(xué)打得鼻青臉腫。張平也因此受到學(xué)校的處分。

1.這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因？2.但出現(xiàn)心理沖動時，我們應(yīng)該怎樣克服這種沖動？