小班語言教案：傘兒傘兒撐起來

小班語言教案：傘兒傘兒撐起來1.教案背景和目標(biāo)本教案適用于小班幼兒的語言教學(xué)。通過教授兒童歌曲《傘兒傘兒撐起來》，旨在培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力，并提高其注意力和集中力。教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲，培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力，通過制作傘等手工制品；提高兒童的注意力和集中力。2.教學(xué)準(zhǔn)備歌曲《傘兒傘兒撐起來》的錄音或音樂播放設(shè)備；傘的圖片或?qū)嵨铮晃孱伭募垙?、剪刀和膠水。3.教學(xué)步驟步驟一：熟悉歌曲《傘兒傘兒撐起來》（10分鐘）教師播放歌曲《傘兒傘兒撐起來》；教師模仿歌曲動(dòng)作，示范手撐傘的動(dòng)作；教師引導(dǎo)兒童跟隨歌曲的節(jié)奏和動(dòng)作。步驟二：學(xué)習(xí)歌曲歌詞（15分鐘）教師分段教唱歌曲的歌詞，逐句反復(fù)演唱；教師引導(dǎo)兒童一起模仿教師的發(fā)音和語調(diào)；組織全班一起唱歌，逐漸熟悉歌曲的歌詞和旋律。步驟三：制作傘手工（30分鐘）教師向兒童展示傘的圖片或?qū)嵨?，并解釋傘的用途；教師發(fā)放五顏六色的紙張、剪刀和膠水；教師指導(dǎo)兒童根據(jù)自己的創(chuàng)意和想象，用紙張制作傘的手工作品；教師幫助兒童完成手工制作，并鼓勵(lì)他們展示自己的作品；教師引導(dǎo)兒童討論手工制作過程中的問題和經(jīng)驗(yàn)。步驟四：表演學(xué)習(xí)成果（10分鐘）教師組織兒童表演歌曲《傘兒傘兒撐起來》和展示手工作品；教師鼓勵(lì)兒童主動(dòng)參與表演，鼓勵(lì)他們展示自己的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力；教師對(duì)兒童的表演給予肯定和鼓勵(lì)，提供積極的反饋。步驟五：總結(jié)和評(píng)價(jià)（5分鐘）教師與兒童一起回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲；教師鼓勵(lì)兒童分享自己的感受和想法；教師評(píng)價(jià)兒童的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和肯定。4.教學(xué)擴(kuò)展擴(kuò)展活動(dòng)一：傘的功能和用途（15分鐘）教師通過圖片或?qū)嵨锵騼和故静煌N類的傘，介紹傘的不同功能和用途；教師引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對(duì)傘的理解和感受。擴(kuò)展活動(dòng)二：制作傘的材料探究（20分鐘）教師引導(dǎo)兒童觀察和探索傘的材料，如傘布、傘骨等；教師與兒童一起制作簡易小型傘，通過動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)傘的材料和結(jié)構(gòu)的理解。擴(kuò)展活動(dòng)三：編創(chuàng)傘的故事（20分鐘）教師引導(dǎo)兒童圍繞傘的主題，自由發(fā)揮想象，編創(chuàng)屬于自己的傘的故事；教師鼓勵(lì)兒童用語言和繪畫的形式，將自己的故事表達(dá)出來。5.教學(xué)評(píng)估口頭評(píng)價(jià)教師觀察兒童在學(xué)習(xí)和表演過程中的積極參與和表達(dá)能力；教師提問兒童關(guān)于歌曲和手工制作的問題，評(píng)估兒童的理解和掌握程度。觀察評(píng)價(jià)教師觀察兒童在手工制作過程中的動(dòng)手能力和創(chuàng)意發(fā)揮；教師評(píng)估兒童的手工作品，欣賞和肯定其努力和成果。6.教學(xué)反思通過本教案的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)歌曲《傘兒傘兒撐起來》產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度。兒童通過學(xué)習(xí)歌曲和制作手工，不僅提高了語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力，還鍛