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文檔簡介

小班語言教案:傘兒傘兒撐起來1.教案背景和目標(biāo)本教案適用于小班幼兒的語言教學(xué)。通過教授兒童歌曲《傘兒傘兒撐起來》,旨在培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力,并提高其注意力和集中力。教學(xué)目標(biāo):通過歌曲,培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)能力;培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力,通過制作傘等手工制品;提高兒童的注意力和集中力。2.教學(xué)準(zhǔn)備歌曲《傘兒傘兒撐起來》的錄音或音樂播放設(shè)備;傘的圖片或?qū)嵨铮晃孱伭募垙?、剪刀和膠水。3.教學(xué)步驟步驟一:熟悉歌曲《傘兒傘兒撐起來》(10分鐘)教師播放歌曲《傘兒傘兒撐起來》;教師模仿歌曲動(dòng)作,示范手撐傘的動(dòng)作;教師引導(dǎo)兒童跟隨歌曲的節(jié)奏和動(dòng)作。步驟二:學(xué)習(xí)歌曲歌詞(15分鐘)教師分段教唱歌曲的歌詞,逐句反復(fù)演唱;教師引導(dǎo)兒童一起模仿教師的發(fā)音和語調(diào);組織全班一起唱歌,逐漸熟悉歌曲的歌詞和旋律。步驟三:制作傘手工(30分鐘)教師向兒童展示傘的圖片或?qū)嵨?,并解釋傘的用途;教師發(fā)放五顏六色的紙張、剪刀和膠水;教師指導(dǎo)兒童根據(jù)自己的創(chuàng)意和想象,用紙張制作傘的手工作品;教師幫助兒童完成手工制作,并鼓勵(lì)他們展示自己的作品;教師引導(dǎo)兒童討論手工制作過程中的問題和經(jīng)驗(yàn)。步驟四:表演學(xué)習(xí)成果(10分鐘)教師組織兒童表演歌曲《傘兒傘兒撐起來》和展示手工作品;教師鼓勵(lì)兒童主動(dòng)參與表演,鼓勵(lì)他們展示自己的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力;教師對(duì)兒童的表演給予肯定和鼓勵(lì),提供積極的反饋。步驟五:總結(jié)和評(píng)價(jià)(5分鐘)教師與兒童一起回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲;教師鼓勵(lì)兒童分享自己的感受和想法;教師評(píng)價(jià)兒童的表現(xiàn),給予積極的鼓勵(lì)和肯定。4.教學(xué)擴(kuò)展擴(kuò)展活動(dòng)一:傘的功能和用途(15分鐘)教師通過圖片或?qū)嵨锵騼和故静煌N類的傘,介紹傘的不同功能和用途;教師引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對(duì)傘的理解和感受。擴(kuò)展活動(dòng)二:制作傘的材料探究(20分鐘)教師引導(dǎo)兒童觀察和探索傘的材料,如傘布、傘骨等;教師與兒童一起制作簡易小型傘,通過動(dòng)手實(shí)踐,加深對(duì)傘的材料和結(jié)構(gòu)的理解。擴(kuò)展活動(dòng)三:編創(chuàng)傘的故事(20分鐘)教師引導(dǎo)兒童圍繞傘的主題,自由發(fā)揮想象,編創(chuàng)屬于自己的傘的故事;教師鼓勵(lì)兒童用語言和繪畫的形式,將自己的故事表達(dá)出來。5.教學(xué)評(píng)估口頭評(píng)價(jià)教師觀察兒童在學(xué)習(xí)和表演過程中的積極參與和表達(dá)能力;教師提問兒童關(guān)于歌曲和手工制作的問題,評(píng)估兒童的理解和掌握程度。觀察評(píng)價(jià)教師觀察兒童在手工制作過程中的動(dòng)手能力和創(chuàng)意發(fā)揮;教師評(píng)估兒童的手工作品,欣賞和肯定其努力和成果。6.教學(xué)反思通過本教案的實(shí)施,我發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)歌曲《傘兒傘兒撐起來》產(chǎn)生了濃厚的興趣,并在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度。兒童通過學(xué)習(xí)歌曲和制作手工,不僅提高了語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力,還鍛

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