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家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)南京市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)劉永和家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1家長(zhǎng)也許也是一種職業(yè)1家長(zhǎng)職業(yè)有著三重境界2正確處理“五大關(guān)系”3家長(zhǎng)需要關(guān)注十個(gè)方面4孫云曉給家長(zhǎng)的20個(gè)“忠告”5內(nèi)容提示一、家長(zhǎng)也許也是一種職業(yè)家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1A、玻璃及陶瓷制品；B、電源插座；C、藥品；D、熱的飯菜食物；愛孩子有一個(gè)“度〞，這里有一種教育的理念。試題：為防止對(duì)幼兒造成傷害，以下物品有哪些必須放在幼兒摸不著的地方？家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1B電源插座〔無(wú)法言傳，不能嘗試，符合“必須〞要求〕。全選〔溺愛—A、C、D可以讓孩子嘗試，可以在體驗(yàn)中總結(jié)〕愛孩子有一個(gè)“度〞，這里有一種教育的理念。答案家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1

南師大教授就曾經(jīng)說(shuō)過：家長(zhǎng)也是一種職業(yè)。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長(zhǎng)執(zhí)照〞引爭(zhēng)議：家長(zhǎng)是不是一種職業(yè)？教師:是一種職業(yè)。大家公認(rèn)。家長(zhǎng):也是一種職業(yè)：有職務(wù)〔父母〕，有職責(zé)〔育兒〕，有職稱〔長(zhǎng)輩〕，也有經(jīng)濟(jì)效益。家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1南師大教授就曾經(jīng)說(shuō)過：家長(zhǎng)也是一種職業(yè)。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長(zhǎng)執(zhí)照〞引爭(zhēng)議：家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1試水：浙江義烏青青幼兒園考家長(zhǎng)，發(fā)證書。內(nèi)容：保育、教育、生活常識(shí)等；情況：80%合格，20%不合格；結(jié)果：80%獲得“家長(zhǎng)執(zhí)照〞，20%明年重考；南師大教授就曾經(jīng)說(shuō)過：家長(zhǎng)也是一種職業(yè)。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長(zhǎng)執(zhí)照〞引爭(zhēng)議：家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1說(shuō)明：〔青青幼兒園園長(zhǎng)成燕青〕：〔1〕家長(zhǎng)也需要“執(zhí)照〞?！?〕家長(zhǎng)是高難度的職業(yè)?！?〕許多地區(qū)正在試行“家長(zhǎng)執(zhí)照〞。〔4〕“家長(zhǎng)執(zhí)照〞意在培訓(xùn)家長(zhǎng)。南師大教授就曾經(jīng)說(shuō)過：家長(zhǎng)也是一種職業(yè)。2、浙江義烏一所幼兒園試水“家長(zhǎng)執(zhí)照〞引爭(zhēng)議：

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1家長(zhǎng)和教師應(yīng)該無(wú)條件聯(lián)合3、家長(zhǎng)教育非常重要?！?〕孩子是家長(zhǎng)的，學(xué)生是老師的，人才是國(guó)家的?！?〕家長(zhǎng)是孩子的第一任教師?！?〕家庭環(huán)境影響孩子學(xué)習(xí)力調(diào)查結(jié)論：影響因素主要是家庭〔家庭結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、生活模式、親人典范等；〔4〕家長(zhǎng)與老師是“同盟軍〞調(diào)查對(duì)象調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果武漢市263名兒童學(xué)習(xí)力達(dá)標(biāo)情況其中達(dá)標(biāo)（42人，占16%）不達(dá)標(biāo)（221人，占84%）注意力理解力思維能力213人次187人次203人次1二、家長(zhǎng)職業(yè)有著三重境界

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME11．成為孩子的“監(jiān)護(hù)人〞大學(xué)生的家書：爸爸媽媽：你們好！我最近身體好〔〕；一般〔〕；不好〔〕學(xué)習(xí)累〔〕；一般〔〕；不累〔〕有錢〔〕；缺錢〔〕?！昂⒆?，好長(zhǎng)時(shí)間沒有收到你的信了。你很忙，可能顧不上給家里寫信，媽替你寫好這封信，你只要根據(jù)自己的情況在括號(hào)里有選擇地勾一下，寄過來(lái)就可以了，這樣我們也就放心了！

——母親

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1〔1〕生活是不公平的，你要去適應(yīng)它；〔2〕這個(gè)世界不會(huì)在意你的“自尊〞；〔3〕高中畢業(yè)你不會(huì)一年掙4萬(wàn)美元，不會(huì)成為一個(gè)公司的副總裁，不會(huì)擁有一部裝有的汽車——除非你把它們都掙到手?！?〕如果你認(rèn)為你的老師很嚴(yán)厲，等你有了老板就知道了。而且，老板是沒有任期限制的?！?〕烙牛肉餅并不有損你的尊嚴(yán)，你的祖父母恰恰認(rèn)為這是機(jī)遇！〔6〕如果你陷入困境，那不是你父母的過錯(cuò)，你不要抱怨，而要吸取教訓(xùn)。比爾?蓋茨給畢業(yè)生的11條忠告

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1〔7〕你的父母這樣“乏味〞，是因?yàn)橐恢痹跒槟愀顿~、洗衣才變成這樣，要拯救世界，就要先整理你自己的房間?！?〕你的學(xué)校也許已經(jīng)不在分優(yōu)等生、劣等生了，但是生活仍然在做出類似的區(qū)分。在某些學(xué)校已經(jīng)廢除了“不及格〞，你想及格，可以給你無(wú)數(shù)次時(shí)機(jī)；這和現(xiàn)實(shí)生活中的任何事情沒有一點(diǎn)相似之處。〔9〕生活不分學(xué)期，你沒有寒暑假可以休息；你想發(fā)現(xiàn)自己就自己找時(shí)間吧?！?0〕電視并不是真實(shí)生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們得遠(yuǎn)離咖啡屋去干自己的事情。〔11〕對(duì)書呆子好一點(diǎn)，因?yàn)槟阄磥?lái)就為他們中的一個(gè)工作。比爾?

蓋茨給畢業(yè)生的11條忠告

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1孩子怎么沒有學(xué)習(xí)興趣〔來(lái)自英國(guó)的“洋家教〞〕：英國(guó)洋家教：“強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)是一件讓人痛苦的事情〞美國(guó)留學(xué)生：“教中國(guó)學(xué)生很難，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)并非出于興趣〞。博士出租車司機(jī)：〔讀書不為開車〕2．成為孩子的“好同學(xué)〞〔師生校家國(guó)〕抱大的一代：2003年?yáng)|南大學(xué)新生報(bào)到：4000名新生、1500輛小車12000余名家長(zhǎng)〔平均每生4名家長(zhǎng)送，有組織有分工〕600余名家長(zhǎng)深夜12點(diǎn)沒有離校親情感人，方法欠妥；家長(zhǎng)只會(huì)監(jiān)督，不會(huì)“同學(xué)〞。

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1陪讀又陪玩：重慶第二屆青少年文化交流夏令營(yíng)。家長(zhǎng)和老師的看法截然相反：家長(zhǎng)抱怨：孩子回家就成了“啞巴〞，除了做作業(yè)，就是上網(wǎng)和睡覺。老師卻說(shuō)：學(xué)生在學(xué)校是地地道道的活潑分子。3．成為孩子的“知心朋友〞學(xué)會(huì)傾聽：美國(guó)著名主持人林克萊特采訪一位小朋友?！?〕聽話不要只聽一半就發(fā)表意見；〔2〕不要把自己的意思投射到別人說(shuō)的話。美國(guó)教育家批評(píng)中國(guó)家長(zhǎng)“陪讀不陪玩〞。

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)

WELCOME1能夠讓孩子充滿幸福感的“八大愿望〞：〔1〕父母不要吵架〔2〕大人說(shuō)話要守信用〔3〕父母要維護(hù)孩子的自尊心〔4〕父母要彼此謙讓，不要彼此責(zé)怪〔5〕小朋友來(lái)家做客要表示歡送〔6〕父母要和我們一起玩〔7〕父母言行不一時(shí)要接受孩子的批評(píng)〔8〕對(duì)小朋友少發(fā)一些脾氣，多一些笑臉3．成為孩子的“知心朋友〞美國(guó)教育家批評(píng)中國(guó)家長(zhǎng)“陪讀不陪玩〞。1三、正確處理“五大關(guān)系〞

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1家長(zhǎng)與孩子的不同“著眼點(diǎn)〞〔教育三大矛盾之一〕：家長(zhǎng)〔包括老師〕：往往著眼于孩子的未來(lái)。孩子〔學(xué)生〕：往往更加著眼于自己的現(xiàn)在。關(guān)于雙休補(bǔ)習(xí)班的分歧：78%學(xué)生反感，家長(zhǎng)津津樂道。1．我是為你好！誰(shuí)信？

——正確處理為孩子與為父母的關(guān)系缺點(diǎn)越關(guān)注越大，優(yōu)點(diǎn)越關(guān)注越多。

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1缺點(diǎn)越關(guān)注越大，優(yōu)點(diǎn)越關(guān)注越多。

2．一個(gè)優(yōu)點(diǎn)也沒有？——正確處理優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的關(guān)系家長(zhǎng)與心理咨詢師的對(duì)話：心理咨詢師：“請(qǐng)你想一想你女兒的10個(gè)優(yōu)點(diǎn)，把他寫在紙上。〞家長(zhǎng)：“她？一個(gè)優(yōu)點(diǎn)也沒有！〞經(jīng)典的案例：大白紙和小黑點(diǎn)

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME13．我的困難，我找誰(shuí)？

——正確處理家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系。蘇南中小學(xué)生遇到困難和問題求助對(duì)象〔多項(xiàng)選擇〕家長(zhǎng)：孩子的靠山！要讓孩子靠得住！鼓勵(lì)孩子“有困難，找老師！〞

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)：人生總是先苦后甜。學(xué)生玩世不恭：先苦，后就一定甜？先甜，后就一定苦？?圣經(jīng)?里的一個(gè)樸素的哲理：人生只有兩杯酒，一杯甜酒，一杯苦酒。先喝甜酒，必然后喝苦酒，先喝苦酒，必然后喝甜酒?！@是一般規(guī)律！4、學(xué)而優(yōu)那么仕，不一定！——正確處理“苦〞與“甜〞的關(guān)系。沒有批評(píng)，表?yè)P(yáng)就會(huì)失去方向；沒有批評(píng)，表?yè)P(yáng)就會(huì)失去魅力；——就像沒有冬天的嚴(yán)寒，就沒有春天的溫暖。

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME15、“賞識(shí)〞讓女兒聽不進(jìn)批評(píng)——正確處理表?yè)P(yáng)與批評(píng)的關(guān)系。山東省萊州市金城鎮(zhèn)中學(xué)于鴻麗老師，在“母親節(jié)〞的時(shí)候，女兒為她朗讀一首詩(shī)。于老師是語(yǔ)文教師，中肯的點(diǎn)評(píng)卻讓女兒不能接受：老師就是這么讀的！再讓女兒讀一遍，她就像“開機(jī)關(guān)槍〞！關(guān)于“賞識(shí)教育〞；關(guān)于懲戒教育〔常州一女學(xué)生的悲劇〕。沒有批評(píng)，表?yè)P(yáng)就會(huì)失去方向；沒有批評(píng)，表?yè)P(yáng)就會(huì)失去魅力；——就像沒有冬天的嚴(yán)寒，就沒有春天的溫暖。1四、家長(zhǎng)需要關(guān)注十個(gè)方面

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME11．學(xué)齡前兒童十大問題行為公布"注意力差"列榜首〔1〕注意力差；〔2〕易分心；〔3〕偏食挑食；〔4〕吃飯慢；〔5〕不肯吃硬的食物；〔6〕明顯多動(dòng)；〔7〕過分依戀；〔8〕纏人；〔9〕孤僻；〔10〕難與同伴交往等；處在3-6歲年齡階段的兒童，大腦的抑制功能還比較弱，其中約有3%-5%的兒童注意力難以集中。加之父母在平時(shí)總覺得孩子尚小，長(zhǎng)大了會(huì)好，從而造成人為的注意力問題。

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME12．早期預(yù)防青少年暴力的11條經(jīng)驗(yàn)〔1〕讓孩子有正面的角色典范，讓孩子接受正面的行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于負(fù)面行為?！?〕培養(yǎng)孩子的自尊心，增強(qiáng)孩子的自我效能?！?〕給孩子建立支持性人際關(guān)系，包括與教師和與朋友之間的關(guān)系?！?〕讓孩子對(duì)未來(lái)充滿希望?！?〕培養(yǎng)孩子對(duì)自己保持自信?！?〕讓孩子具備較強(qiáng)的社會(huì)交往技能?！?〕讓孩子與同齡人保持良好的同伴關(guān)系。〔8〕在家庭之外有一個(gè)關(guān)心保護(hù)他的人，并讓他們保持相互信任的緊密聯(lián)系?！?〕讓孩子有來(lái)自母親的情感支持?！?0〕要讓孩子具有在業(yè)余愛好。創(chuàng)造性追求、有價(jià)值工作、分派的任務(wù)中尋找心理寄托和自尊感的能力?！?1〕讓孩子感到自己能夠把握自己的命運(yùn)，無(wú)論遇到什么事情都有解決方法。這是美國(guó)心理學(xué)會(huì)APA總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，后面的局部帶有較強(qiáng)的美國(guó)文化色彩

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME13．培養(yǎng)孩子“自主性〞八法：

〔1〕給孩子空間，讓他自己往前走?！?〕給孩子時(shí)間，讓他自己去安排。〔3〕給孩子問題，讓他自己找答案?！?〕給孩子困難，讓他自己去解決?！?〕給孩子機(jī)遇，讓他自己去把握?！?〕給孩子沖突，讓他自己去平息?！?〕給孩子對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng)?！?〕給孩子權(quán)利，讓他自己去選擇。怎么培養(yǎng)？

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME14．懲戒孩子的七條原那么〔1〕犯錯(cuò)就要處分的原那么?！?〕不可不教而罰的原那么?！?〕先警告后懲罰的原那么。〔4〕懲罰適可而止的原那么。〔5〕發(fā)現(xiàn)及時(shí)懲罰的原那么?！?〕先說(shuō)明后懲罰的原那么?！?〕懲罰言出必行的原那么。韓國(guó)教育部學(xué)生懲戒的規(guī)定“懲罰的原那么〞“沒有懲罰的教育是‘虛弱’的教育〞。

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME15.四種教育不能過分強(qiáng)調(diào)〔1〕不可過分強(qiáng)調(diào)“尊重〞?！?〕不可過分強(qiáng)調(diào)“賞識(shí)〞。〔3〕不可過分強(qiáng)調(diào)“成功〞?！?〕不可過分強(qiáng)調(diào)“平等〞。

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1多元智能理論身體動(dòng)覺智能音樂智能空間智能語(yǔ)言智能

自我認(rèn)知智能

人際智能邏輯數(shù)學(xué)智能觀察智能

6、多元智能理論多元智能1.周舟〔國(guó)際著名音樂指揮家〕；2.小布什〔美國(guó)前任總統(tǒng)〕；3.外科醫(yī)生〔意大利〕。

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1

7．不同年齡讀不同的書〔1〕嬰兒期〔3歲之前〕：畫報(bào)的世界〔直觀行動(dòng)思維，需要結(jié)合情境和實(shí)物〕。〔2〕幼兒期〔3歲之后〕：多背詩(shī)詞將終身受益〔具體形象的聯(lián)想，從具體形象到語(yǔ)言形象〕。〔3〕童年期〔小學(xué)階段〕：逐漸進(jìn)入閱讀的殿堂〔感性經(jīng)驗(yàn)性思維，從具體形象思維到抽象邏輯思維〕?！?〕青少年〔中學(xué)階段〕：文藝與科普齊頭并進(jìn)〔抽象思維出于優(yōu)勢(shì)，把人文作品和科技作品結(jié)合起來(lái)〕?！?〕成人期〔大學(xué)時(shí)期〕：文理互補(bǔ)突出專業(yè)〔具有一定的創(chuàng)造性思維，從文理互補(bǔ)到突出專業(yè)〕注意：努力培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)散性思維！不同的年齡，不同的心理開展期，不同的思維階段，應(yīng)該有不同的讀物。

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8．培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，嚴(yán)格確定的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，相對(duì)固定的學(xué)習(xí)空間。再次，注意學(xué)習(xí)結(jié)果的完整性。2、生活習(xí)慣：孩子的飲食、睡眠、游玩、娛樂、衛(wèi)生等方面的習(xí)慣，都需要家長(zhǎng)從小精心培養(yǎng)，耐心堅(jiān)持，使之形成并且固定下來(lái)。3、守時(shí)習(xí)慣：是要科學(xué)地安排時(shí)間、方案時(shí)間、用好時(shí)間，講究效率，還需要有自控能力。?辭海?上是這樣說(shuō)的：“習(xí)慣就是人在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不容易改變的行為〞。好習(xí)慣可以使人受益終生，壞習(xí)慣那么可以誤人一生?！?〕繞一繞。忠言不一定要逆耳，良藥不一定要苦口；可以巧設(shè)情境，旁敲側(cè)擊，扣其心靈，促其反省?！?〕避一避。注意保全學(xué)生的“面子〞，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，防止群眾場(chǎng)合，否那么會(huì)產(chǎn)生逆反?！?〕笑一笑。用微笑暗示孩子犯了一個(gè)“低級(jí)錯(cuò)誤〞，緩解家長(zhǎng)與孩子之間的緊張氣氛，孩子更容易接受?！?〕換一換。性格開朗者不偏不倚；性格內(nèi)向者循循善誘；品學(xué)兼優(yōu)者單刀直入；品學(xué)后進(jìn)者多用開導(dǎo)；……〔5〕照一照。對(duì)照批評(píng)檢查效果，看看開展情況。效果好表?yè)P(yáng)以穩(wěn)固，效果不佳繼續(xù)教育。

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME19．一組策略的批評(píng)方式:

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1韓國(guó)1998年禁止教師對(duì)學(xué)生的體罰行為，但是體罰現(xiàn)象一直沒有鏟除。10、韓國(guó)教育部的“體罰方案〞適用對(duì)象：小學(xué)4年級(jí)以上學(xué)生；體罰緣由：不聽老師的訓(xùn)導(dǎo)和指導(dǎo)，無(wú)端孤立同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，超過學(xué)校規(guī)定的罰分，等等；體罰條件：選擇避開其他同學(xué)的場(chǎng)所，有校監(jiān)或其他老師在場(chǎng)，體罰前向?qū)W生說(shuō)清理由，學(xué)生身體和心理正常；體罰用具：體罰用具為木棍。初中一下木棍直徑不超過1厘米，長(zhǎng)度不超過50厘米；高中木棍直徑不超過1.5厘米，長(zhǎng)度不超過60厘米。體罰部位：男生只能打臀部，女生只能打大腿；擊打次數(shù)：中學(xué)生不超過10下，小學(xué)生不超過5下，以不在學(xué)生身上留下傷痕為準(zhǔn)。反應(yīng)：全體教師：認(rèn)為這一規(guī)定無(wú)視學(xué)校教育現(xiàn)實(shí)，是教育行政的后退；局部家長(zhǎng)：表示歡送，認(rèn)為這一規(guī)定合理，有利于保護(hù)學(xué)生人格。。

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1備用1：學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)1〕預(yù)習(xí)：有目的預(yù)習(xí)〔了解大概，找到問題〕有重點(diǎn)預(yù)習(xí)〔困難的、需要記憶的學(xué)科〕有方案預(yù)習(xí)〔整體安排、結(jié)合教學(xué)進(jìn)度〕注意：不是每一門都要預(yù)習(xí)，不是要解決一切問題。2〕學(xué)習(xí)：知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、方法的訓(xùn)練〔現(xiàn)在“三維目標(biāo)〞比較時(shí)髦〕；關(guān)鍵在于注意力、記憶力、理解力、創(chuàng)造力。3〕復(fù)習(xí):關(guān)于練習(xí)——從知識(shí)到能力的“橋梁〞；關(guān)于記憶——艾賓浩斯的“遺忘曲線〞；關(guān)于目的——回憶、整理、融匯、記憶。

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1備用2：課堂學(xué)習(xí)的三個(gè)層次〔1〕聽懂——起碼要求。一是“聽不懂〞〔難度大〕，需要預(yù)習(xí)；不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。二是“沒聽懂〞〔有干擾〕，改善習(xí)慣；思想跟著老師走。三是“沒想聽〞〔有抵觸〕，調(diào)整心態(tài)；尊其師才能信其道。〔2〕記住——較高要求?！皼]有記住等于‘沒有’〞?！坝幸庾⒁猕暸c“無(wú)意注意〞；沒有記住往往是因?yàn)闆]有看中〔土塊的故事〕〔3〕會(huì)用——最高境界。從知識(shí)到能力的跨越的關(guān)鍵；“運(yùn)用〞是學(xué)習(xí)的“歸宿〞；需要舉一反三、融會(huì)貫穿?！叭耍窀窕?；神，人格化〞。1五、孫云曉給家長(zhǎng)的20個(gè)“忠告〞

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1忠告1：父母不是“警察〞。只要你是警察式的父母，你的孩子就是“地下黨〞。你的教育越簡(jiǎn)單粗暴，孩子的錯(cuò)誤和謊話就越來(lái)越多。〔上海PISA學(xué)生答案：媽媽是警察，爸爸是小偷〕

忠告2：成績(jī)不是唯一。用考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的唯一尺度，父母和老師都變成了盲人。只有用多把尺子衡量人，才能真正發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處在哪里。〔韓寒〕忠告3：網(wǎng)絡(luò)常常是魔鬼。網(wǎng)絡(luò)游戲是一把雙刃劍，控制得當(dāng)是天使，控制不當(dāng)是魔鬼。預(yù)防孩子網(wǎng)癮的根本措施是，用成功的體驗(yàn)代替失敗的體驗(yàn)，用豐富的生活代替單調(diào)的生活。〔人，關(guān)系性的存在〕

給家長(zhǎng)的20個(gè)“忠告〞

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1忠告4：寫信是傳統(tǒng)也是創(chuàng)新。雖然同在一個(gè)屋檐下，但當(dāng)與孩子發(fā)生沖突的時(shí)候，或者孩子拒絕與你交談的時(shí)候，給孩子推心置腹地寫封信，平等地交流意見，可能是一個(gè)適當(dāng)?shù)倪x擇。〔給對(duì)話留下空間：理解、猶豫、選擇、設(shè)計(jì)〕忠告5：逆境最能鍛煉孩子。不刻意制造逆境，也不輕易向身處逆境的孩子伸出“手〞。父母不要?jiǎng)儕Z孩子在失敗中成長(zhǎng)的權(quán)利。兩點(diǎn)之間的最短距離不一定是“直線〞?！蚕窈⒆右粯印暗埂持腋?：有臺(tái)階才能“拾級(jí)而上〞。成功教育的微妙在于：先設(shè)立一個(gè)較低的目標(biāo)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，然后再追求更高一級(jí)的目標(biāo)。讓孩子反復(fù)體驗(yàn)到成功，就會(huì)使他們對(duì)成功懷有信心。優(yōu)秀是一種習(xí)慣?！参簳毯筮M(jìn)生寫作文〕給家長(zhǎng)的20個(gè)“忠告〞

家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)WELCOME1

給家長(zhǎng)的20個(gè)“忠告〞忠告7：父母是說(shuō)話算數(shù)的典范。在同一件事上，父母的行為態(tài)度前后要一致，承諾的事情要兌現(xiàn)。對(duì)孩子說(shuō)話算數(shù)是為人父母的根本道德?！苍託㈠椤持腋?：學(xué)習(xí)總是艱苦的勞動(dòng)。所有那些鼓吹可以成批制造“神童〞的方案，都是以賺錢為目標(biāo)的騙人方案。孩子是千差萬(wàn)別的，成長(zhǎng)的道路是各種各樣的。但凡無(wú)視兒童個(gè)性差異的認(rèn)識(shí)和行為，都是違背科學(xué)規(guī)律的。?“非常3+1〞非常滑稽?〔劉永和〕。忠告9：自由才能舒展。父母不要以自己的意志安排滿孩子的時(shí)間，那會(huì)剝奪了孩子的時(shí)間自由和心靈自由。人的成長(zhǎng)需要有很多可以自由支配的時(shí)間，應(yīng)該讓孩子自己看，自己聽，自己想，自己玩?！惨粋€(gè)特殊的家教老師〕

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給家長(zhǎng)的20個(gè)“忠告〞忠告10：批評(píng)是進(jìn)步之母。如果父母和老師對(duì)“好孩子〞身上存在的問題寬容過多，會(huì)使他們的弱點(diǎn)變成隱患甚至是“定時(shí)炸彈〞。〔沒有懲罰的教育是不完整的教育〕忠告11：沒有批評(píng)就沒有表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子以表?yè)P(yáng)為主永遠(yuǎn)是對(duì)的，將懲罰作為一種必要的教育手段也是對(duì)的，但懲罰絕不是簡(jiǎn)單的體罰，更不是侮辱人格。越是要懲罰孩子，越是要尊重孩子。

忠告12：最好的管理就是“不管〞。父母無(wú)為乃大為。無(wú)為就是不強(qiáng)為，不妄為，就是按規(guī)律去做。無(wú)數(shù)個(gè)走上歧路甚至絕路的孩子，都是父母太有作為的悲劇作品?！病肮芾砗⒆拥淖詈梅绞骄褪遣还塄暋字刑臁?/p>