卡門序曲教案

《卡門序曲》教案《卡門序曲》教案在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有助于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有理解過教案嗎？下面是小編幫大家整頓的《卡門序曲》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。一、教學目的【情感與態(tài)度價值觀】理解《卡門序曲》，讓學生體會樂曲不同段落的思想感情，提高學生對歐洲古典音樂的愛好?！具^程與辦法】讓學生聆聽《卡門序曲》并引導學生對全曲進行分析，綜合理解全曲?！局R與技能】通過分析《卡門序曲》，讓學生對樂曲構(gòu)造有一定的把控能力，并提高學生對古典音樂的鑒賞力。二、教學重難點【重點】分析《卡門序曲》的曲式構(gòu)造分析，理解每個主題的音樂情緒?！倦y點】《卡門序曲》曲式與傳統(tǒng)的曲式構(gòu)造不同，背面加入了與歌劇部分的連接段落。三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課1、為學生播放《卡門序曲》，并在投影儀上播放斗牛場圖片，并讓學生回答這首樂曲的整體情緒是什么樣的。2、學生回答完問題后給出答案：熱烈歡快。3、告訴學生這段音樂描繪的斗牛場的場景，它選自歌劇《卡門》?！犊ㄩT序曲》是歌劇開幕前的短曲，它綜合的敘述了全劇發(fā)展的重要核心場面，奏出劇中代表主角的旋律。今天我將帶領同窗進一步理解此曲。環(huán)節(jié)二：新課教學（一）劇情介紹歌劇《卡門》講述了唐霍賽鐘情于卡門，并參加了卡門的煙草，但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來，在一次斗?；顒又校Ｋ箍茁瀚@勝。當群眾正在歡呼的時候，唐霍賽殺死了卡門。隨即，他自己也自殺身亡。因此整首歌劇塑造了卡門這個追求個性解放的婦女形象，最后卻以她的死來結(jié)束，充滿了悲劇色彩。本劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公，這一點，在那個時代的歌劇作品中是罕見的、可貴的。由于作者的刻意創(chuàng)新，本劇在初演時并不為觀眾接受，但隨著時間的推移，這部作品的藝術(shù)價值逐步得到人們的承認。（二）作者介紹喬治·比才，法國作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌劇《卡門》的.作者。九歲起即入巴黎音樂學院學習作曲。后到羅馬進修三年。1863年寫成第一部歌劇《采珍珠者》。1870年新婚很快參加國民自衛(wèi)軍，后終身在塞納河畔的布基伐爾從事寫作。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有體現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的體現(xiàn)手法熔于一爐，發(fā)明了十九世紀法國歌劇的最高成就。其它作品尚有歌劇《唐普羅科皮奧》。（三）作品觀賞1、再次聆聽全曲，并向?qū)W生詢問：（1）樂曲給了你們?nèi)绾蔚母惺?？?）樂曲一共分為幾部分？對學生的回答進行概括總結(jié)并告訴學生樂曲一共分成兩大部分，第一大部分為ABACA的回旋曲式。第二大部分為一種展開性段落。（四）分段聆聽1、為學生播放樂曲A段，讓學生聆聽并思考：（1）這段音樂是什么情緒？（向?qū)W生提問后對學生的答案做一種總結(jié)，并說出音樂體現(xiàn)了歡快熱烈的情緒，體現(xiàn)了西班牙斗牛場上的喧鬧、狂熱的氛圍。）（2）為什么會產(chǎn)生這樣的情緒？（A段音樂節(jié)奏緊湊，持續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場面。）播放一段斗牛士視頻，從視覺角度讓學生進一步感受其中的場面。2、為學生播放樂曲B段，播放完之后為學生分組，并讓每小組派一種代表回答：主題B體現(xiàn)的是什么情緒？提問其中幾個小組代表，并對學生們的回答進行總結(jié)并給出答案：體現(xiàn)的是婦女、小朋友活潑歡快的場面。請學生哼唱B段主題，讓大家更加好的記住B段主題。3、為學生播放樂曲C段，并告訴學生這段音樂體現(xiàn)了斗牛士的英勇形象。在屏幕上給出《斗牛士之歌》的譜子，并帶著學生學唱這首歌曲。4、打亂三個段落的次序為學生播放，并找學生回答播放的是第幾個段落。（引導學生說出對的答案并點評學生對的與否。）環(huán)節(jié)三：鞏固提高為學生解說回旋曲式：回旋曲式是主題周而復始地循環(huán)往復，在其重復之間，插以對比性格的“插部”（副題），在回旋曲中，重要主題最少要呈現(xiàn)3次。這首樂曲的回旋曲式部分的構(gòu)造是ABACA。為學生播放樂曲《獻給愛麗絲》，聆聽過程中依次為學生解說這首回旋曲的曲式構(gòu)造是如何劃分的。告訴學生由于序曲是歌劇的引子部分，因此這首樂曲在回旋曲結(jié)束之后又插入了一種展開性樂段，目的是為了與歌劇主體部分相連?！犊ㄩT序曲》介紹《卡門序曲》是一首出名管弦樂曲。由法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最出名的器樂段落，常單獨演奏。普通的歌劇序曲都