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實用文檔授課地點:新疆托克遜縣第一小學授課時間:2013年11月4日學生:六年級(7)班授課人:楊文(人教版)六年級11冊第14引導學生在觀察的活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受,增強臉譜圖形創(chuàng)1、課件播放京劇《駙馬爺不必巧言講》小段(1`30)呢?教師小結(jié):戲劇化妝色彩濃重,形式夸張,具有(板書)。同學們,戲曲呢是我國的四大國粹之一,今天我將帶領(lǐng)大家一起學習二;欣賞感知,了解特點1:(猜臉譜)課件出示(張飛,關(guān)羽,包公)的圖片,請同學們進行猜測,你是怎么的才出的呢?生答:從顏色和大刀(關(guān)羽),從圖案和顏色上(包公)……師進行及時的表揚,并讓同學們在猜完后想象下這樣一張顏色的臉的性格特征如何?生積極的發(fā)言猜測。如紅臉的關(guān)公忠膽狹義,黑臉的包公直爽剛毅,師:對,同學們講的真好,那么在猜了這些圖案后,我們的臉譜圖案還有么樣的性格特征呢?(講解白,藍,黃,紫……臉譜)。思考:圖案的左右兩邊生:對稱(齊答)色大小的特點,激發(fā)同學們的積極性)2、(賞臉譜1^)(設計意圖:讓同學們更深入一層的掌握臉譜圖案的譜式及其特點)案通常都畫在哪里呢?(出示圖片進行講解)(2)確定人物類型(紅、黑、反派、正派.....)(4)涂畫色彩(有主色、黑色和白色)出示課前準備好的臉譜圖(設計意圖:通過教師的直接的演示講解,使學生深入的掌握臉譜圖案的畫法)三、欣賞學生作業(yè)(1`)(1)、有創(chuàng)造性(2)、構(gòu)圖飽滿,顏色明快工整六、作品展評,審美體驗(1)、初評(四個大組,請每個大組的同學帶上自己畫好的臉譜圖一齊上臺亮相,請底下的同學們評出最好的幾位)(2)、終評(放戲劇音樂,將4個大組的初選的作品掛在“戲劇大舞臺
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