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下應(yīng)街道中心幼兒園大一班10月教學(xué)后記張敏飛《坦克》教學(xué)活動反思:坦克是幼兒非常感興趣的一個話題,特別是對于小男孩來說,這可是他們對于未來的向往,在他們的印象中解放軍叔叔在坦克上作戰(zhàn)時多么地威武,更是讓他們羨慕地不得了。在這個活動中,我通過引導(dǎo)幼兒觀察坦克的外形特征,從而了解坦克的構(gòu)造,增強幼兒對坦克的喜愛之情。在介紹坦克時,我最主要的還是讓幼兒多了解坦克的幾個特點,比如坦克外殼牢固、堅硬,能在復(fù)雜的地形前進,我這樣一說,引起了幼兒很大的興趣。在這次開展活動的過程中,讓我感覺比較難突破的是幼兒的邊看圖解邊折紙。在課前我自己研究了一下坦克的折法,愣是看不太懂上面所畫的步驟,看著圖示折了半天,我想著對于幼兒來說也是一種挑戰(zhàn)。結(jié)果正如我想的一樣,在那個最難的步驟上,他們都卡帶了,紛紛求助我?guī)兔ΑO聭?yīng)街道中心幼兒園大二班10月教學(xué)后記張玲《金色的玉米棒》教學(xué)活動反思:這節(jié)教學(xué)活動是一個發(fā)展幼兒想象力的故事,一開始我以提問的方式引入主題,小動物想要問小兔子借玉米棒,可為什么小白兔誰都不借呢?許多小朋友都會想到,因為小白兔自己也很少,或者他們不是小白兔的好朋友,它要留給好朋友的,甚至有的小朋友就說是小白兔很小氣……總之想法無花八門,所以在聽故事的時候,我就要求幼兒帶著問題來聽。這個故事有三段內(nèi)容,分別有小松鼠、松雞和小刺猬,故事的情節(jié)基本一樣,只要掌握好次序和它們的習性就可以了。所以在我講述完第一遍的時候,幼兒就明白了小白兔不借玉米棒的用處,因為它是當做種子,用來明年播種的。讓幼兒明白,只有留下種子才能一年一年吃到金色的玉米棒,所以第二年秋天的時候,小白兔分別給了三個小動物一筐玉米棒,它們都留了最大的一個,是做什么的?小朋友很容易就想到是為了播種用的,整個故事很容易就理解了,所以當我講述第二遍的時候,主要讓幼兒學(xué)習里面重復(fù)的語句,以便可以進行復(fù)述。在本次活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象能力有了一定的提高,只要我們教師能夠很好的去引導(dǎo),那么幼兒的回答會有意想不到的收獲。在以后的教學(xué)活動中我會多采用這樣的教育方法去引導(dǎo)幼兒學(xué)習的,來提高幼兒的語言表達能力。下應(yīng)街道中心幼兒園大三班10月教學(xué)后記鄭露艷《拼圖形》教學(xué)活動反思:《拼圖形》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動,其主要目標是感受圖形的組合及其變化,化驗其圖形的面積的守恒;積極參與游戲,體驗闖關(guān)成功的快樂,從目標的達成度來看,整個活動的效果還是比較好的。整個活動的環(huán)節(jié)安排還是比較合理,因此幼兒的學(xué)習興趣是非常濃厚的。環(huán)節(jié)一中,我以游戲“圖形大闖關(guān)”引題,充分吸引了幼兒的目光,發(fā)現(xiàn)幼兒在闖第一關(guān)和第二關(guān)都沒有問題,到了第三關(guān),讓幼兒用八個三角形來拼正方形,這對幼兒來說有一定難度,所以我們班就只有兩個小朋友拼出來,到了第四關(guān),用更多的三角形拼成正方形,雖然沒有幼兒成功,但是他們都是積極的開動腦筋,想出了各種辦法,學(xué)習的積極性很高漲。有了第一環(huán)節(jié)做鋪墊,所以第二環(huán)節(jié)是讓幼兒體驗圖形守恒。我出示了四個三角形和一個有四個三角形拼成的正方形,問幼兒:它們一樣大嗎?幼兒有兩種答案,有的說一樣大,有的說是正方形大,問他們理由,只有個別能力強的幼兒才回答出來,后來通過我的引導(dǎo),和幼兒共同得出了結(jié)論:四個三角形拼成了正方形,雖然形狀變了,但大小沒有變,它們是一樣大的。接著我又引導(dǎo)幼兒思考:八個三角形和由八個三角形拼成的正方形面積是否一樣?幼兒馬上就回答說:是一樣的,看來幼兒對于這個知識點掌握非常好,也達到了目標一的要求。最后的環(huán)節(jié)是游戲“考眼力”鞏固強化理解圖形的守恒。我出示各種三角形拼成的圖片,幼兒能馬上說出有幾個三角形拼成的,思維能力和反應(yīng)能力非???,而且幼兒在自己操作的時候,想象能力非常的豐富,玩的也是非常的開心。下應(yīng)街道中心幼兒園大四班10月教學(xué)后記繆春莉《說唱臉譜》教學(xué)活動反思:在本次的的《說唱臉譜》活動中,主要是讓幼兒來初步的感受京劇腔調(diào)的獨特演唱的特點,為了不讓幼兒有那種單一的、枯燥的教學(xué),首先在歌曲《說唱臉譜》的導(dǎo)入中,我讓幼兒先來認識幼兒不太熟悉的京劇臉譜,幼兒一下子就被我這些新穎的京劇臉譜,幼兒的興趣點一下子都聚集起來了,紛紛問到:“老師老師,這個臉譜怎么顏色不一樣的,分別是什么意思呢?”小朋友們你一句,我一句,等待著我的答案,從而也為整個活動鋪上了一層鋪墊,再從小朋友們感興趣的臉譜色彩入手,我一一仔細的分析著臉譜的色彩、圖案的特點、之后以簡單的說法邊說邊來演示畫法,幼兒能在了解的基礎(chǔ)上來學(xué)習作畫。在這次操作過程中,我主要與以前操作畫畫的使用方法不太一樣,這次我使用的是合作來完成作品,小朋友們和自己的好朋友一起來完成作品一個臉譜,讓小朋友們能達到自主、合作、探究性的學(xué)習,更能有效的達到預(yù)定的目標,可是這個環(huán)節(jié)對幼兒的發(fā)展還是比較好的,但在我實際操作中我發(fā)現(xiàn),有幾個小朋友在操作中的表現(xiàn)不是太樂觀,以自我為中心的幼兒還是比較大,看到這里,我及時的引導(dǎo)幼兒,從而也基本上完成了預(yù)定的目標,幼兒在快樂輕松的氛圍中知道京劇是我國的國

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