10月份教學(xué)后記

下應(yīng)街道中心幼兒園大一班10月教學(xué)后記張敏飛《坦克》教學(xué)活動反思：坦克是幼兒非常感興趣的一個話題，特別是對于小男孩來說，這可是他們對于未來的向往，在他們的印象中解放軍叔叔在坦克上作戰(zhàn)時多么地威武，更是讓他們羨慕地不得了。在這個活動中，我通過引導(dǎo)幼兒觀察坦克的外形特征，從而了解坦克的構(gòu)造，增強幼兒對坦克的喜愛之情。在介紹坦克時，我最主要的還是讓幼兒多了解坦克的幾個特點，比如坦克外殼牢固、堅硬，能在復(fù)雜的地形前進，我這樣一說，引起了幼兒很大的興趣。在這次開展活動的過程中，讓我感覺比較難突破的是幼兒的邊看圖解邊折紙。在課前我自己研究了一下坦克的折法，愣是看不太懂上面所畫的步驟，看著圖示折了半天，我想著對于幼兒來說也是一種挑戰(zhàn)。結(jié)果正如我想的一樣，在那個最難的步驟上，他們都卡帶了，紛紛求助我?guī)兔ΑＯ聭?yīng)街道中心幼兒園大二班10月教學(xué)后記張玲《金色的玉米棒》教學(xué)活動反思：這節(jié)教學(xué)活動是一個發(fā)展幼兒想象力的故事，一開始我以提問的方式引入主題，小動物想要問小兔子借玉米棒，可為什么小白兔誰都不借呢？許多小朋友都會想到，因為小白兔自己也很少，或者他們不是小白兔的好朋友，它要留給好朋友的，甚至有的小朋友就說是小白兔很小氣……總之想法無花八門，所以在聽故事的時候，我就要求幼兒帶著問題來聽。這個故事有三段內(nèi)容，分別有小松鼠、松雞和小刺猬，故事的情節(jié)基本一樣，只要掌握好次序和它們的習性就可以了。所以在我講述完第一遍的時候，幼兒就明白了小白兔不借玉米棒的用處，因為它是當做種子，用來明年播種的。讓幼兒明白，只有留下種子才能一年一年吃到金色的玉米棒，所以第二年秋天的時候，小白兔分別給了三個小動物一筐玉米棒，它們都留了最大的一個，是做什么的？小朋友很容易就想到是為了播種用的，整個故事很容易就理解了，所以當我講述第二遍的時候，主要讓幼兒學(xué)習里面重復(fù)的語句，以便可以進行復(fù)述。在本次活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象能力有了一定的提高，只要我們教師能夠很好的去引導(dǎo)，那么幼兒的回答會有意想不到的收獲。在以后的教學(xué)活動中我會多采用這樣的教育方法去引導(dǎo)幼兒學(xué)習的，來提高幼兒的語言表達能力。下應(yīng)街道中心幼兒園大三班10月教學(xué)后記鄭露艷《拼圖形》教學(xué)活動反思：《拼圖形》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，其主要目標是感受圖形的組合及其變化，化驗其圖形的面積的守恒；積極參與游戲，體驗闖關(guān)成功的快樂，從目標的達成度來看，整個活動的效果還是比較好的。整個活動的環(huán)節(jié)安排還是比較合理，因此幼兒的學(xué)習興趣是非常濃厚的。環(huán)節(jié)一中，我以游戲“圖形大闖關(guān)”引題，充分吸引了幼兒的目光，發(fā)現(xiàn)幼兒在闖第一關(guān)和第二關(guān)都沒有問題，到了第三關(guān)，讓幼兒用八個三角形來拼正方形，這對幼兒來說有一定難度，所以我們班就只有兩個小朋友拼出來，到了第四關(guān)，用更多的三角形拼成正方形，雖然沒有幼兒成功，但是他們都是積極的開動腦筋，想出了各種辦法，學(xué)習的積極性很高漲。有了第一環(huán)節(jié)做鋪墊，所以第二環(huán)節(jié)是讓幼兒體驗圖形守恒。我出示了四個三角形和一個有四個三角形拼成的正方形，問幼兒：它們一樣大嗎？幼兒有兩種答案，有的說一樣大，有的說是正方形大，問他們理由，只有個別能力強的幼兒才回答出來，后來通過我的引導(dǎo)，和幼兒共同得出了結(jié)論：四個三角形拼成了正方形，雖然形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。接著我又引導(dǎo)幼兒思考：八個三角形和由八個三角形拼成的正方形面積是否一樣？幼兒馬上就回答說：是一樣的，看來幼兒對于這個知識點掌握非常好，也達到了目標一的要求。最后的環(huán)節(jié)是游戲“考眼力”鞏固強化理解圖形的守恒。我出示各種三角形拼成的圖片，幼兒能馬上說出有幾個三角形拼成的，思維能力和反應(yīng)能力非?？?，而且幼兒在自己操作的時候，想象能力非常的豐富，玩的也是非常的開心。下應(yīng)街道中心幼兒園大四班10月教學(xué)后記繆春莉《說唱臉譜》教學(xué)活動反思：在本次的的《說唱臉譜》活動中，主要是讓幼兒來初步的感受京劇腔調(diào)的獨特演唱的特點,為了不讓幼兒有那種單一的、枯燥的教學(xué),首先在歌曲《說唱臉譜》的導(dǎo)入中，我讓幼兒先來認識幼兒不太熟悉的京劇臉譜，幼兒一下子就被我這些新穎的京劇臉譜,幼兒的興趣點一下子都聚集起來了,紛紛問到：“老師老師，這個臉譜怎么顏色不一樣的，分別是什么意思呢？”小朋友們你一句，我一句，等待著我的答案，從而也為整個活動鋪上了一層鋪墊，再從小朋友們感興趣的臉譜色彩入手，我一一仔細的分析著臉譜的色彩、圖案的特點、之后以簡單的說法邊說邊來演示畫法，幼兒能在了解的基礎(chǔ)上來學(xué)習作畫。在這次操作過程中，我主要與以前操作畫畫的使用方法不太一樣，這次我使用的是合作來完成作品，小朋友們和自己的好朋友一起來完成作品一個臉譜，讓小朋友們能達到自主、合作、探究性的學(xué)習，更能有效的達到預(yù)定的目標，可是這個環(huán)節(jié)對幼兒的發(fā)展還是比較好的，但在我實際操作中我發(fā)現(xiàn)，有幾個小朋友在操作中的表現(xiàn)不是太樂觀，以自我為中心的幼兒還是比較大，看到這里，我及時的引導(dǎo)幼兒，從而也基本上完成了預(yù)定的目標，幼兒在快樂輕松的氛圍中知道京劇是我國的國