初二美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

初二美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃美術(shù)組王芳一、指導(dǎo)思想

體現(xiàn)新課程的基本精神，立足于面對全體學(xué)生，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以人的發(fā)展為本，充足考慮學(xué)生發(fā)展的需要，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，重視大綱和地方課程的有機(jī)結(jié)合，制訂符合地方藝術(shù)教學(xué)發(fā)展的新途徑。配合學(xué)校習(xí)美課堂規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生美的意識，好的習(xí)慣。二、學(xué)情分析

初二的學(xué)生已有一年的初中學(xué)習(xí)經(jīng)歷了，對于這美術(shù)這一門類的學(xué)習(xí)掌握了更多更深的有關(guān)知識，特別是在分析作品、審美能力方面有很大提高。但隨著著文登化課學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)生部分學(xué)生開始有對此漠不關(guān)心的傾向，上課不認(rèn)真聽講，或是偷偷寫點(diǎn)文化課作業(yè)、美術(shù)課堂作業(yè)完畢不及時(shí)或是不上交等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。家長不支持，學(xué)生不重視，這就讓美術(shù)課程處在了一種左右無援的境地。這給教師的教和學(xué)生的學(xué)各方面都帶來了很大的難處。三、教材分析1、教材的編寫意圖：本教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。每一課都側(cè)重于“造型·體現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“觀賞·評述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一種方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較進(jìn)一步地做一種專項(xiàng)。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就規(guī)定我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會。另首先本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲入和重視學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)等特點(diǎn)。2、教材的地位與作用：教材在編排體系上變化了傳統(tǒng)學(xué)科知識門類劃分課業(yè)的形式，淡化了美術(shù)門類，從增進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展的角度出發(fā)，拓寬了美術(shù)的文化背景，增加了工藝設(shè)計(jì)的比例。力求向?qū)W生提供美術(shù)學(xué)習(xí)的辦法，展示豐富的含有審美價(jià)值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)愛好和觀賞水平。既考慮到知識體系的建構(gòu)又突出了審美能力、想象能力和發(fā)明能力的培養(yǎng)。是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例，是教師和學(xué)生溝通的橋梁。6、方法與辦法：（1）教師本人主動(dòng)學(xué)習(xí)提高本身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在進(jìn)一步透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體狀況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。（2）在教學(xué)中，遵照審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多通過比較、討論等辦法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。（3）重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有助于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，發(fā)明性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師激勵(lì)學(xué)生在觀賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。（4）創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立對的的文化價(jià)值觀，修養(yǎng)人文精神。（5）重視教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地增進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。（6）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)辦法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、體現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)辦法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。（7）以多個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。盡量嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進(jìn)行自學(xué)。7、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特性，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。理解美術(shù)語言的體現(xiàn)方式和辦法，靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲入人文精神。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型體現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲入德育教育，并且繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。8、

教學(xué)方法

針對現(xiàn)在境況，在本學(xué)期的教學(xué)中，我將從下列幾方面下功夫：

（1）選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)課本中提到的內(nèi)容，再結(jié)合本地的實(shí)際狀況，選擇符合地方性課程的教學(xué)內(nèi)容，必要狀況下，可自行運(yùn)用課本外的內(nèi)容作為教學(xué)的主題，只要思想和大方向不變，只要立足于學(xué)生的發(fā)展，我們合理的運(yùn)用和解決教材，我想是可行的。

（2）充足的運(yùn)用地方資源。

本地的地方資源我們能夠大加運(yùn)用，不僅能夠增強(qiáng)美術(shù)的趣味性和廣泛性，還能夠發(fā)展地方的美術(shù)特色，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性。

（3）照顧突出的學(xué)生。

眾所周知，在任何一種團(tuán)體中，在任何一種方面，總會有某些在某方面天賦極佳，成就極其突出的個(gè)體存在，他們就像那些天生就含有某種形象的石頭，稍加雕琢便是一件完美的藝術(shù)作品。

（4）走新課程的思想理念道路。

根據(jù)大綱的規(guī)定，美術(shù)教學(xué)應(yīng)針對全體學(xué)生的異性、以人為本，這與上面提到的并不矛盾。對于大多數(shù)的學(xué)生，我們不能局限于美術(shù)技能的傳授，更重要的是學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成，這方面，美術(shù)教師決不可輕視。

（5）立足于美術(shù)的生活化。

美術(shù)源于生活，而又高于生活。對此在美術(shù)的教學(xué)中，我們決不能脫離實(shí)際，以生活為教學(xué)資源，以生活來帶領(lǐng)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在