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淺談新課程下的高中語(yǔ)文自主創(chuàng)新教學(xué)摘要：增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好環(huán)境和氛圍；實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)；重視知識(shí)的積累；有的放矢、主動(dòng)探究等五方面，如何在高中語(yǔ)文課堂上進(jìn)行自主創(chuàng)新教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文自主創(chuàng)新教學(xué)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的一種學(xué)習(xí)方式，是當(dāng)前課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。發(fā)展學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為當(dāng)前學(xué)科教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。不可否認(rèn)，被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方式仍然是目前高中學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式，因此，要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)教師的自主創(chuàng)新性教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)真正的高素質(zhì)人才，是我們當(dāng)前教育的重點(diǎn)。本文著重探討在高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，如何運(yùn)用有效的教學(xué)方法教學(xué)，如何發(fā)展自主創(chuàng)新性教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，改善他們所面臨的困境，有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。一、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)教育部頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，要求全國(guó)各地區(qū)逐步實(shí)行第八次課程改革，構(gòu)建新課程體系?！毒V要》提出：“要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法……?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一直都是處于一個(gè)比較單一的狀態(tài)，老師講學(xué)生抄，互動(dòng)性學(xué)習(xí)很少，因?yàn)?，受?yīng)試教育的壓力使然，老師們都會(huì)抓住每一分每一秒，把知識(shí)灌輸給學(xué)生，希望在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到很多知識(shí)，要求學(xué)生以考試為重點(diǎn)，以分?jǐn)?shù)為重要指標(biāo)。這樣教學(xué)上就不太敢嘗試使用新的方法和手段，害怕時(shí)間浪費(fèi)掉且取不到很好的效果。這樣就存在很多問(wèn)題，例如，學(xué)生的學(xué)圍繞老師的教轉(zhuǎn)，教師的教代替學(xué)生的學(xué)，學(xué)生聽(tīng)得多，獨(dú)立思考、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，興趣低；教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，自主創(chuàng)新，探索提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)能力等方法。引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)終身有用語(yǔ)文學(xué)習(xí)，高中階段，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是非常重要的，因?yàn)?，高中階段，學(xué)生各方面的理解都相對(duì)比較成熟了，培養(yǎng)好他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)于未來(lái)他們的人格以及修養(yǎng)都有重要的意義。培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和修養(yǎng)、增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)非常必要。二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好環(huán)境和氛圍我們知道，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活都起著直接的作用，什么樣的環(huán)境就培養(yǎng)什么樣的人才，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境學(xué)習(xí)，是我們作為教師應(yīng)該要重視的一個(gè)重要內(nèi)容之一。在良好的環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體性得到有效的發(fā)揮，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就像種種子，需要一定的環(huán)境，包括適宜的土壤、氣候、科學(xué)的灌溉、施肥和培養(yǎng)，才能發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果。教師就是要去創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境，一種有利于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的環(huán)境。我們知道，在民主和諧、自由寬松的環(huán)境下，人的思維處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子能發(fā)揮其最佳水平。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民族和諧