五四愛國運(yùn)動教學(xué)設(shè)計

《五四愛國運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計1．知識與技能掌握“二十一條”的嚴(yán)重影響；巴黎和會的概況、性質(zhì)；五四運(yùn)動的爆發(fā)、口號、發(fā)展及結(jié)果；五四精神的內(nèi)涵；通過對新舊民主主義革命的對比，認(rèn)識新民主主義革命“新”在哪里，培養(yǎng)學(xué)生比較和分析問題的能力。2．過程與方法①通過小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。②通過學(xué)生自主搜集資料，設(shè)置場景及相關(guān)問題，角色表演，探討五四運(yùn)動的經(jīng)過和結(jié)果，加深對五四運(yùn)動的認(rèn)識。3．情感態(tài)度與價值觀①“二十一條”是日本妄圖滅亡中國而提出的，“二十一條”激起了人們的反帝斗爭，為五四運(yùn)動的發(fā)生提供了深層背景。五四運(yùn)動是一場偉大的反帝反封建的愛國運(yùn)動。②五四運(yùn)動孕育了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，五四精神的核心是偉大的愛國主義精神，青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗。③使學(xué)生體會到，青年是國家的希望，學(xué)生是時代的主人翁，愛國是學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生以天下為己任的社會責(zé)任感。（三）教學(xué)重、難點重點：五四運(yùn)動爆發(fā)的背景、結(jié)果及五四精神難點：五四精神的內(nèi)涵（四）教具準(zhǔn)備及課時安排設(shè)計多媒體教學(xué)課件以輔助教學(xué)，內(nèi)容包含五四運(yùn)動的相關(guān)史料、板書設(shè)計等；本課安排1課時。 一、導(dǎo)入新課 設(shè)問：五四青年節(jié)的由來？直接引入五四愛國運(yùn)動。（由于高一學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對于五四愛國運(yùn)動的背景內(nèi)容比較生疏，掌握故起來有一定難度，故先講解學(xué)生熟悉的過程，在通過過程來分析背景和意義。）在上新課之前，我們一起先來簡單的回顧一下近代史上中國所受的屈辱和五四運(yùn)動爆發(fā)的背景。（錄像）對，的確，中國4萬萬同胞在1915年的5月忍耐程度走到了盡頭，帝國主義沒有料到，經(jīng)過第一次世界大戰(zhàn)期間資本主義的較大發(fā)展和新文化運(yùn)動洗禮后的中國，已不再是八國聯(lián)軍侵華瓜分時的中國了。中國人民已不甘心接受這個失敗，于是，在巴黎和會外交失敗的消息傳來的時候，掀起了一場轟轟烈烈的五四愛國運(yùn)動。二、講授新課（一）“二十一”條與巴黎和會（五四運(yùn)動的背景）五四運(yùn)動并不是一個偶然的歷史事件，他有著深刻的社會根源。第一次世界大戰(zhàn)期間，由于歐洲列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭無暇東顧，美、日帝國主義趁機(jī)加緊對中國的侵略，特別是日本成為侵略中國的最主要國家，這促使中國人民的民族意識覺醒，反帝情緒日益高漲。但是與此同時，從俄國傳來十月革命勝利的消息，俄國十月社會主義革命的勝利，為中國人民指明了解放的方向和道路?！餐队捌聊簧洗虺鲆c〕1、國際：（1）帝國主義的侵略（2）十月革命的勝利讓我們來看看當(dāng)時中國國內(nèi)的情況。（問：當(dāng)時統(tǒng)治中國的是什么政府？是怎樣統(tǒng)治的？）北洋軍閥政府對外出賣國家和民族的權(quán)益，對內(nèi)搞專政、打內(nèi)戰(zhàn)，使我國的***和國內(nèi)的階級矛盾日益加深。一戰(zhàn)期間，中國民族產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，促使我國的工人階級隊伍迅速壯大起來，又為五四運(yùn)動的爆發(fā)提供了階級基礎(chǔ)。新文化運(yùn)動使一大批青年的知識分子，受到了馬克思主義的影響，迅速的成長起來，為五國運(yùn)動的爆發(fā)提供了組織基礎(chǔ)。2、國內(nèi)：（1）北洋軍閥的反動統(tǒng)治（根本原因）（2）無產(chǎn)階級隊伍的壯大（3）新文化運(yùn)動的影響〔設(shè)懸念〕通過上面的分析，我們不難看出，五四前的中國社會宛如一個一觸即發(fā)的火山一樣，那么終極引發(fā)火山噴發(fā)的引火線是什么？五四運(yùn)動的具體過程又怎樣？再通過多媒體顯示：議一議“為什么袁世凱簽定‘二十一條’時國內(nèi)沒有太大的反映，而現(xiàn)在一次外交失敗，國內(nèi)都有這么大的影響？”從而使學(xué)生思維能力得到鍛煉，愛國主義思想得到升華?！巴鉅巼鴻?quán)，內(nèi)懲國賊”（五四運(yùn)動的經(jīng)過和結(jié)果）指導(dǎo)學(xué)生營造歷史情境，進(jìn)行角色表演場景：時間：1919年6月28日地點：民國電視臺事件：《新聞關(guān)注》節(jié)目錄制現(xiàn)場人物：《申報》記者邵飄萍北大學(xué)生許德珩北大校長蔡元培本臺評論員主持人播放《五四運(yùn)動》片段（課前準(zhǔn)備的視頻）回顧五四運(yùn)動的經(jīng)過。通過采訪邵飄萍，根據(jù)他的所見所聞及出示的材料分析五四運(yùn)動爆發(fā)的原因。通過采訪許德珩，根據(jù)他的親身經(jīng)歷五四運(yùn)動前的籌備：口號和傳單的確定；運(yùn)動的游行路線及其發(fā)生的重大事件；火燒趙家樓、痛打章宗祥；以及被捕到最后的釋放等種種經(jīng)歷，進(jìn)一步落實五四運(yùn)動的經(jīng)過。通過采訪蔡元培，根據(jù)他的所見所感掌握五四運(yùn)動初步勝利成果及青年學(xué)生、工人階級、陳獨(dú)秀和李大釗等在五四運(yùn)動中發(fā)揮的作用及其地位。角色表演后，多媒體顯示五四運(yùn)動的導(dǎo)火線、口號、二個階段，（用表格制作）和結(jié)果（取得初步勝利的三個表現(xiàn)），對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理。教師總結(jié)：這次運(yùn)動能夠取得初步的成功，我們同學(xué)起了非常重要的作用。我為我們同學(xué)的表現(xiàn)感到自豪、驕傲，也對我們祖國的未來充滿希望。有我們這樣的學(xué)生在，中國的前途是光明的。也希望今后的同學(xué)，能以這次運(yùn)動中學(xué)生表現(xiàn)出來的精神為榜樣，為中華民族的振興，做出更大貢獻(xiàn)。謝謝?。ㄈ┪逅膼蹏\(yùn)動的意義指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“五四精神”一目的內(nèi)容，并歸納。打開多媒體課件顯示新舊民主義革命比較表，請學(xué)生對表格里的要素進(jìn)行回答，通過表格對比，讓學(xué)生認(rèn)識了新民主主義革命“新”在哪里。附：新舊民主義主義革命比較表名稱性質(zhì)任務(wù)主力領(lǐng)導(dǎo)階級結(jié)果前途指導(dǎo)思想舊民主主義革命資產(chǎn)階級民主革命反帝反封建人民群眾資產(chǎn)階級資產(chǎn)階級共和國資本主義三民主義新民主主義革命無產(chǎn)階級人民民主專政國家社會主義馬克思主義五四精神多媒體顯示問題：如果你是那時的一個青年學(xué)生，在五四運(yùn)動爆發(fā)以后，你會怎么做？你從那時的青年身上，又看出了什么？學(xué)生分組討論后指導(dǎo)學(xué)生上講臺發(fā)表看法，并打開多媒體幻燈片顯示二則材料：弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)就是要更高地舉起愛國和進(jìn)步的旗幟。弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)就是要發(fā)揚(yáng)民主、崇尚科學(xué)。弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)就要進(jìn)一步解放思想，銳意改革。江澤民《在北大100周年紀(jì)念會的講話》青年如初春，如朝日。如百卉之萌動。人生最可寶貴之時期也。青年之于社會猶新鮮活潑細(xì)胞之在人身，青年興則社會興，青年亡則國家亡！陳獨(dú)秀《敬告青年》通過二則材料突出五四精神，特別是主旋律愛國主義精神。總結(jié)同學(xué)們，今天，我們懷著崇敬的心情學(xué)習(xí)了87年由北京的青年學(xué)生發(fā)動的反帝反封建的愛國運(yùn)動，在這場運(yùn)動中，無產(chǎn)階級作為獨(dú)立的政治力量登上政治舞臺，顯示了偉大力量，中國歷史進(jìn)入了新民主主義革命時期?！拔逅木瘛钡暮诵氖莻ゴ蟮膼蹏髁x精神，我們青年學(xué)生應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗，勤奮學(xué)習(xí)。四、布置課后練習(xí)作業(yè)分層布置，讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步延伸知識，并布置小組合作探究題：新時代如何弘揚(yáng)五四精神？五、板書設(shè)計：一、“二十一條”與巴黎和會（五四運(yùn)動的背景）1．日本提出“二十