三年級學(xué)生期末總結(jié)9篇

Word版本，下載可自由編輯三年級學(xué)生期末總結(jié)(9篇）三班級同學(xué)期末總結(jié)范文（1）

時(shí)間匆忙，又學(xué)期末了，回首一學(xué)期的工作，有喜悅也有圓滿，但看到自己的同學(xué)在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，我心中還是很欣慰的。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，利用六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理取得了肯定的成效，同學(xué)的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級狀況也比較好。這一學(xué)期主要工作是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。

一、抓好同學(xué)思想工作，促成班級精神：

我一直都跟孩子們說：“做一個(gè)堂堂正正的人?！焙⒆觽兌寄苡浽谛纳?，不管是考試還是平常作業(yè)同學(xué)們都能很自覺的單獨(dú)完成。在生活中孩子們也是坦誠相待。其它我還結(jié)合語文課和思品課程強(qiáng)化同學(xué)的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠懇和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提示同學(xué)們記在心上。其它我還在黑板的左邊開設(shè)了一個(gè)專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓同學(xué)每節(jié)課前讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時(shí)我還利用班會、日常課余時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)大事進(jìn)行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠懇、勤奮、抱負(fù)、寬容”。

二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：

一個(gè)班級應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，沒有深化的班級是失敗的。為了讓同學(xué)們深化學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺得以下幾個(gè)方面是勝利的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與同學(xué)之間，協(xié)調(diào)同學(xué)與同學(xué)之間。老師間比較簡單，而同學(xué)之間也能用權(quán)威和影響力來解決。最重要的是老師和同學(xué)之間的協(xié)調(diào)。特殊是在科任老師對同學(xué)的言行不適的時(shí)候，在同學(xué)心中，在同學(xué)群體中會造成很大的負(fù)面影響，很可能會發(fā)生沖突，雖然是三班級，但是同學(xué)的內(nèi)心開頭抗拒，就會直接影響這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺得我做的不錯(cuò)，讓各科老師和同學(xué)都處于非常融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀看和準(zhǔn)時(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)揮了打算作用。

2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在三班級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，同學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于同學(xué)對英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課的時(shí)候，細(xì)心觀看做好個(gè)案工作。在作業(yè)不仔細(xì)不準(zhǔn)時(shí)完成，我便采用英語作業(yè)先交給我，審查后再交給英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，常常提示和督促同學(xué)帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡察和指導(dǎo)，和書法老師深化溝通，促進(jìn)同學(xué)的意識。

3、鼓舞同學(xué)克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方面的，鼓舞、引領(lǐng)他們?nèi)绾沃鋾r(shí)間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很大程度上促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)。其它在針對本班比較嚴(yán)峻的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，怎樣做更有利于學(xué)習(xí)。

4、利用各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時(shí)引領(lǐng)家長鼓舞和幫忙同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、選好班，促進(jìn)班級體制建設(shè)：

要想帶好一個(gè)班級，班的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先展示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓同學(xué)自愿報(bào)名競選。班選出后，我和他們常常召開班會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班在工作中樂觀積極，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會召集班開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮臏?zhǔn)備等。這樣，既為班進(jìn)行了指導(dǎo)，又提升了他們的工作樂觀性，激勵、允許錯(cuò)誤，公正公正。

四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成：

同學(xué)從上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境。學(xué)期開頭后，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早熬煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓同學(xué)有條不紊的進(jìn)行，天長日久形成習(xí)慣;在同學(xué)個(gè)人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確日托班同學(xué)哪些能夠做，哪些不能做。我又組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

五、開展好活動，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)提升：

這學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動，為了讓活動更深化、更詳細(xì)、更全面，每次我都鼓舞同學(xué)樂觀參與，相互合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動同學(xué)活動的樂觀性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的日托班班級。在學(xué)校舉辦的英語朗誦競賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo)，并請英語老師和家長指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參與競賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個(gè)活動的好成果。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了多種熬煉自己，展現(xiàn)自己的機(jī)會，提升了同學(xué)和班級整體的素養(yǎng)。在對像王闖個(gè)別同學(xué)的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學(xué)感到老師對他們的關(guān)懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給老師和同學(xué)。

總而言之，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱難的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將連續(xù)在今后的工作中勤觀看、多思索，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭取把班主任工作做得更好。

三班級同學(xué)期末總結(jié)范文（2）

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文老師，我感受頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提升課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獲得學(xué)問與培育力量的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特征，采納生動活潑的教學(xué)形式，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的試試因素，引領(lǐng)積極探究，自主獲得學(xué)問。提升同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、利用多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

(一)運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特征，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日做記錄，每星期比選一次，賜予星星嘉獎。一個(gè)月后比選語文學(xué)習(xí)樂觀分子，這樣促進(jìn)同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都獲得了熬煉。

(二)利用多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提升同學(xué)的寫作力量。三班級是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激活同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學(xué)的思維特征，其它，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。日常還常常組織同學(xué)到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的試試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提升。在學(xué)校舉辦的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

(三)強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，提升同學(xué)的寫字力量。三班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對同學(xué)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。

三班級同學(xué)期末總結(jié)范文（3）

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)本校學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)狀況，特作總結(jié)如下：

一、激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們能夠感受勝利、體悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂

本班同學(xué)，在起始班級時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著班級的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)的增多，學(xué)問面的擴(kuò)展，同學(xué)越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)終點(diǎn)來說是心有余而力不足。

為此，我采用的策略是先讓同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識的設(shè)計(jì)一些簡潔的問題叫學(xué)習(xí)困難的同學(xué)來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫忙下順當(dāng)?shù)慕獯穑屗麄儚男睦砩细械浇鉀Q數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌控基本的方法是能夠觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采用得其次步是在講課時(shí)把學(xué)問生活化的方式，以同學(xué)常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，由于需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

同學(xué)的愛好被激活后，我首先想到的是保持，一是注意從同學(xué)的作業(yè)上來反饋，將同學(xué)的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià)，再就是利用開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學(xué)評價(jià)等等，樂觀發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)的共性得以張揚(yáng)，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓同學(xué)體悟?qū)W數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象。

最終，我利用各種機(jī)會，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是同學(xué)敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提升了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提升課堂40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我樂觀利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，樂觀參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，細(xì)心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提升自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提升課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提升;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己日常的和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提升課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步

親其師，才能信其道。在日常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴計(jì)式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。

課堂教學(xué)，紀(jì)律是提升課堂效率的重要保證。面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提升。一年來，同學(xué)們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提升。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成果：

在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好較以前提升了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提升。

2、存在的不足：

部分同學(xué)多年來形成的一些不良和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引領(lǐng);學(xué)困生在起始班級的學(xué)問空缺(口算乘除法)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成果雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間;老師的付出與同學(xué)學(xué)問掌控的反饋(作業(yè)、成果)使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：

今后，我將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提升同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個(gè)人成長與同學(xué)成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

三班級同學(xué)期末總結(jié)范文（4）

本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回響這一學(xué)期的工作，的.確也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。

一、班的培育。

二班級是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級，那么三班級應(yīng)當(dāng)是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批判與自我批判，培育班獨(dú)方面主持日常工作的力量，使班工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)溝通，培育班的分析，調(diào)整、表述、組織等力量。本半本學(xué)期的班進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班主要由于在班里時(shí)間長了，有的同學(xué)對老的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太聽從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的愁悶狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，其它換上新班干也可使這些同學(xué)獲得熬煉，并從中理解班的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的心情。

二、利用教育、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

每位同學(xué)都有自己的性格特征，有自己的抱負(fù)愛好、愛好，這些都是非常珍貴的動力資源，班主任的目標(biāo)也是使這些動力資源獲得合理的發(fā)掘、健康地進(jìn)展。

由于優(yōu)秀同學(xué)的素養(yǎng)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜愛將一些要求較高的工作交給他的，但是假如把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的進(jìn)展中就會簡單消失一些問題。如在二班級的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特別刻苦，成果優(yōu)異，可到了三班級，卻消失成果突然停頓不前，甚至大幅度下降的狀況。糾其緣由是學(xué)習(xí)方法出了問題，二班級需要記憶的東西多，三班級不但需要記憶而還要敏捷應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)當(dāng)班期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問題假如不準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并紛紛解決，那會在他的進(jìn)展過程中伏下隱藏，導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我常常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻認(rèn)識他們的學(xué)習(xí)狀況，其它利用交談，談天等途徑賜予引領(lǐng)同時(shí)開展一些學(xué)習(xí)溝通活動等。中間型同學(xué)占我班一半以上，對于中間型同學(xué)的教育，我本人正在試試中，但有一點(diǎn)能夠確定，很多中間型同學(xué)成果提升不小，不單純是由于他的不夠努力;在班里曾經(jīng)有同學(xué)向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”同學(xué)真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以供應(yīng)詳細(xì)的幫忙，給他制造更多的表現(xiàn)機(jī)會，常識獲得勝利，培育他的自信念。

后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育。制造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我能夠隨便詢問這些同學(xué)假期的準(zhǔn)備，在交談中建立相互信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹立信念，詳細(xì)培育他的意志力。

三、利用各種途徑培育同學(xué)的素養(yǎng)。

1、提升自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識。三班級同學(xué)大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一部分同學(xué)對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，常常找理由，鉆空子，相對這樣的狀況，我即時(shí)進(jìn)行急躁的引領(lǐng)和教育。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提升同學(xué)的服務(wù)意識，樂觀參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動。如幫忙小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動中幫忙小同學(xué)等。

3、以種活動為契機(jī)，提升同學(xué)集聚力量，創(chuàng)新力量，組織力量，培育吃苦耐勞的精神，六.一節(jié)前的文娛活動的編排，黑板報(bào)的辦理。

三班級同學(xué)期末總結(jié)范文（5）

時(shí)間匆忙，又學(xué)期末了，回首一學(xué)期的工作，有喜悅也有圓滿，但看到自己的同學(xué)在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，我心中還是很欣慰的。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，利用六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理取得了肯定的成效，同學(xué)的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級狀況也比較好。這一學(xué)期主要工作是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。

一、抓好同學(xué)思想工作，促成班級精神：

我一直都跟孩子們說：“做一個(gè)堂堂正正的人?！焙⒆觽兌寄苡浽谛纳希还苁强荚囘€是平常作業(yè)同學(xué)們都能很自覺的單獨(dú)完成。在生活中孩子們也是坦誠相待。其它我還結(jié)合語文課和思品課程強(qiáng)化同學(xué)的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠懇和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提示同學(xué)們記在心上。其它我還在黑板的左邊開設(shè)了一個(gè)專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓同學(xué)每節(jié)課前讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r(shí)我還利用班會、日常課余時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)大事進(jìn)行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠懇、勤奮、抱負(fù)、寬容”。

二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：

一個(gè)班級應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，沒有深化的班級是失敗的。為了讓同學(xué)們深化學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺得以下幾個(gè)方面是勝利的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與同學(xué)之間，協(xié)調(diào)同學(xué)與同學(xué)之間。老師間比較簡單，而同學(xué)之間也能用權(quán)威和影響力來解決。最重要的是老師和同學(xué)之間的協(xié)調(diào)。特殊是在科任老師對同學(xué)的言行不適的時(shí)候，在同學(xué)心中，在同學(xué)群體中會造成很大的負(fù)面影響，很可能會發(fā)生沖突，雖然是三班級，但是同學(xué)的內(nèi)心開頭抗拒，就會直接影響這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺得我做的不錯(cuò)，讓各科老師和同學(xué)都處于非常融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀看和準(zhǔn)時(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)揮了打算作用。

2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在三班級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，同學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于同學(xué)對英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課的時(shí)候，細(xì)心觀看做好個(gè)案工作。在作業(yè)不仔細(xì)不準(zhǔn)時(shí)完成，我便采用英語作業(yè)先交給我，審查后再交給英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，常常提示和督促同學(xué)帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡察和指導(dǎo)，和書法老師深化溝通，促進(jìn)同學(xué)的意識。

3、鼓舞同學(xué)克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方面的，鼓舞、引領(lǐng)他們?nèi)绾沃鋾r(shí)間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很大程度上促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)。其它在針對本班比較嚴(yán)峻的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，怎樣做更有利于學(xué)習(xí)。

4、利用各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時(shí)引領(lǐng)家長鼓舞和幫忙同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、選好班，促進(jìn)班級體制建設(shè)：

要想帶好一個(gè)班級，班的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先展示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓同學(xué)自愿報(bào)名競選。班選出后，我和他們常常召開班會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班在工作中樂觀積極，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會召集班開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的?zhǔn)備等。這樣，既為班進(jìn)行了指導(dǎo)，又提升了他們的工作樂觀性，激勵、允許錯(cuò)誤，公正公正。

四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成：

同學(xué)從上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境。學(xué)期開頭后，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早熬煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓同學(xué)有條不紊的進(jìn)行，天長日久形成習(xí)慣;在同學(xué)個(gè)人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確日托班同學(xué)哪些能夠做，哪些不能做。我又組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

五、開展好活動，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)提升：

這學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動，為了讓活動更深化、更詳細(xì)、更全面，每次我都鼓舞同學(xué)樂觀參與，相互合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動同學(xué)活動的樂觀性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的日托班班級。在學(xué)校舉辦的英語朗誦競賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo)，并請英語老師和家長指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參與競賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個(gè)活動的好成果。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了多種熬煉自己，展現(xiàn)自己的機(jī)會，提升了同學(xué)和班級整體的素養(yǎng)。在對像王闖個(gè)別同學(xué)的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學(xué)感到老師對他們的關(guān)懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給老師和同學(xué)。

總而言之，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱難的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將連續(xù)在今后的工作中勤觀看、多思索，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭取把班主任工作做得更好。

三班級同學(xué)期末總結(jié)范文（6）

轉(zhuǎn)瞬又到了期末，回想這一學(xué)期工作，總結(jié)如下：

一、上好開學(xué)第一課：

開學(xué)初跟同學(xué)合力搞好班級衛(wèi)生，三班級同學(xué)小，打掃教室、擦玻璃難免會不到位，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成目標(biāo)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起同學(xué)的勞動樂觀性，都自覺地干起來。

在教育工作中我努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做同學(xué)的表率。如：教育同學(xué)遵紀(jì)守法，老師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育同學(xué)上課遲到，我每天上午，下午都會提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)教室;教育同學(xué)亂扔垃圾，我就每天午寫時(shí)，到教室拿上拖把將教室全部拖干凈，看到小紙屑我都會彎腰撿起來，每天如此，孩子們看在眼里，記在心里，久而久之就養(yǎng)成了好的習(xí)慣;教育同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人;否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會獲得滿足的效果。

二、全面提升同學(xué)寫作水平：

三班級同學(xué)初學(xué)作文，為提升同學(xué)寫作水平，日常在教室舉辦各種各樣活動，不斷為孩子們創(chuàng)設(shè)寫作情境，如：讀書溝通會之后，我鼓舞孩子們把第一次上臺的溝通的感受寫出來，不論長短發(fā)到或者郵箱里，于是每天晚上我的空余時(shí)間，都在電腦前為孩子修改作文，再配上合適的插圖，其次天打印出來一份給孩子們，一份貼在教室，優(yōu)秀作品在?？督鹕耆A》上發(fā)表，有了這樣的激勵之后孩子們愛上了寫作。

三、信任同學(xué)、敬重同學(xué)

班上有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上有的困難，如許張?zhí)?、常路加同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，這些差生常受到同學(xué)們的鄙視。與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有張怡然同學(xué)，不愛說話，不熟悉字，別的孩子也不理她，每周五和孩子們商定的活動課上，她剪了一朵花，雖然不好看但在我的幫忙下完成了，我讓她拿著作品，到同學(xué)們展現(xiàn)，并給她拍照，她的臉上流露出笑容，薰衣草游玩時(shí)，給她留下還多特寫鏡頭。作為班主任，我對于這些特別同學(xué)，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引領(lǐng)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，認(rèn)識思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓舞，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提升學(xué)習(xí)成果。

四、利用校信通家校溝通：

1、每天下午放學(xué)后我都會將晚上語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)利用校信通發(fā)送家長，讓家長團(tuán)隊(duì)在家督促孩子完成作業(yè)，孩子們返校時(shí)沒有完不成作業(yè)的。

2、孩子在校有好的表現(xiàn)，利用校信通，準(zhǔn)時(shí)反饋給家長。家長有什么事情也能夠利用校信通進(jìn)行溝通。

三班級同學(xué)期末總結(jié)范文（7）

三班級這學(xué)期老師和媽媽都說是關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)要仔細(xì)。我覺得自己付出了很多努力，但是結(jié)果不是很抱負(fù)，只能說表現(xiàn)一般。

在上語文課時(shí)，我發(fā)言很少，一方面是由于我不會，另一方面我對自己沒有信念，不敢舉手。詞語默寫有進(jìn)步，錯(cuò)字變少了，但還是需要加油提升基本功。寫字退步，由于我急著完成作業(yè)去做其它事，急躁不足，沒有一筆一畫的寫，字寫的較為亂!

在數(shù)學(xué)課上，我不是很明白老師講的內(nèi)容，很怕老師提問我。每次寫作業(yè)都要回家讓媽媽教，而且我寫作業(yè)較馬虎，常常會有在答句上抄錯(cuò)數(shù)字。

我比較喜愛上英語課、音樂課和美術(shù)課，由于這些上課較生動，能夠看視屏等，而且不會怕老師提問。特殊是我吹笛子很好，曲子催的很流暢!而且我最喜愛上美術(shù)課，由于我的幻想是當(dāng)畫家，但媽媽不讓我報(bào)美術(shù)愛好班，怕我沒有常性丟了唯一最愛。還有編織課，我學(xué)會編織手鏈。

我和同學(xué)們的關(guān)系相處的較為融洽，只