2023福州軟件職業(yè)技術學院教師招聘考試真題題庫

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考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑是（）。A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.教書育人D.為人師表【答案】：C2.教師關注的焦點是如何提高學生的成績。這說明教師成長發(fā)展處于的階段是（）。A.關注情境階段B.關注提升階段C.關注學生階段D.關注生存階段【答案】：A3.在教學反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.積極的驗證階段B.重新概括階段C.具體經(jīng)驗階段D.觀察與分析階段【答案】：D4.（）是以教師為研究主體，以解決學校內(nèi)部的實際問題為主的一種教育教學和科研活動方式。A.校本培訓B.校本教研C.教學觀摩D.學術研究【答案】：B5.學科制度是指學科人在建設學術、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識過程中必須遵守的體制安排和（）。A.指導方法B.道德準則C.行為約束D.基本要求【答案】：C6.高等教育對個體的促進功能不包括（）。A.培養(yǎng)合格公民B.促進個體個性化的發(fā)展C.促進個體生活能力的發(fā)展D.促進個體社會化【答案】：A7.不屬于大學生親和行為的特點是（）。A.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B(tài).親和行為都會順利進行C.人際交往需要驟增D.人際交往是大學生社會化過程的關鍵【答案】：B8.大學生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是（）。A.成人感與經(jīng)驗缺乏的矛盾B.求知欲與識別力之間的矛盾C.獨立性與能力不足的矛盾D.理想與現(xiàn)實的矛盾【答案】：B9.教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.操作B.學習的遷移C.形成表征D.理解【答案】：B10.在開始教學活動之前，預先對教學目標中規(guī)定的且需要學生形成的能力或品格的構成成分及其層次關系進行深人細致的分析，并據(jù)以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這一過程是（）。A.C教學測量B.教學任務分析C.教學評價D.教學設計【答案】：B11.下列對輔導員所應具備的素質(zhì)錯誤的選項是（）A.在整個管理過程中要以學生為本,把學生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點B.追求偉大,為己為人C.具備過硬的思想政治素質(zhì)D.要增強黨的觀念,認真貫徹黨的教育方針,做學生的人生導師,對學生的政治方向進行引導【答案】：B12.在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是（）角色。A.中介B.解惑者C.管理者D.組織者【答案】：A13.（）是發(fā)展的不竭動力，也是教育的內(nèi)在使命。A.社會責任感B.生產(chǎn)勞動C.創(chuàng)新D.實踐【答案】：C14.高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方平等自愿的原則，由高等學校（）與受聘教師簽訂聘任合同。A.科研處B.人事處C.校長D.教務處【答案】：C15.高校管理人員的行政化管理，體現(xiàn)在（）和管理活動兩方面。A.行政活動B.文化活動C.學術活動D.社會活動【答案】：C16.學習單詞“basket”（筐子）有助于學習“basketball”（籃球），這里所產(chǎn)生的遷移是（）。A.正遷移B.特殊遷移C.逆向遷移D.負遷移【答案】：A17.為了顯示個人能力而學習，這種目標是（）。A.回避目標B.表現(xiàn)目標C.接近目標D.掌握目標【答案】：B18.提倡發(fā)現(xiàn)法教學的課程理論是（）A.結構主義課程觀B.改造主義課程觀C.科學主義課程觀D.永恒主義課程觀【答案】：A19.有關規(guī)范中小學招生的要求，完全正確的是（）①義務教育階段小學實行"就近免試"入學，嚴禁組織升學考試。②高中招生堅持招生考試與初中畢業(yè)會考"兩考合一"。③嚴禁擅自組織單獨的高中招生考試，提前違規(guī)招收學生。④重點高中可以采用保送方式，直接到各個初中招收優(yōu)秀學生。A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③【答案】：D20.幼兒入園，幼兒園向家長收取的主要費用是A.清潔衛(wèi)生費B.房屋維修費C.保教費D.場地使用費【答案】：C21.認知是人類最基本的心理活動，下列不屬于認知過程的心理現(xiàn)象是（）。A.情緒B.思維C.感知覺D.記憶【答案】：A22.別人在場或群體性的活動會明顯促進人們的活動效率，這一現(xiàn)象被稱為（）。A.從眾B.模仿C.感染D.社會助長【答案】：D23.認知心理學的創(chuàng)始人是（）。A.華生B.紐厄爾C.杜威D.馬斯洛【答案】：B24.大學校園文化的同化功能是通過下列哪種方式實現(xiàn)的（）A.環(huán)境對心理的感染B.直接同化C.從眾D.間接同化【答案】：C25.各種社會關系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎是（）A.人際交往B.親和行為C.人際關系D.人際溝通【答案】：D26.班級里的小集團屬于（）A.非正式群體B.松散群體C.聯(lián)合群體D.正式群體【答案】：A27.在頭腦風暴中不需要的小組成員角色是（）。A.領導者B.記錄者C.小組成員D.挑刺者【答案】：D28.提出愛情三元理論的心理學家是（）。A.霍爾B.斯滕伯格C.赫洛克D.霍妮【答案】：B29.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則唾液是（）。A.中性刺激B.無條件反應C.條件反應D.無條件刺激【答案】：B30.目前我國高校普遍采用的是（）A.學年學分制B.完全學分制C.學年制D.美國學分制【答案】：A31.A-B型人格類型理論的代表人物是（A）和福利曼。A.羅斯曼B.榮格C.桑代克D.布魯納【答案】：A32.戀愛最為積極的目的和結果是（）。A.愛情B.性C.情感交流D.婚姻【答案】：A33.小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習慣，這是運用了行為原理的（）。A.正強化B.取消性懲罰C.負強化D.呈現(xiàn)性懲罰【答案】：C34.在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移的共同要素說的是（）。A.桑代克B.安德森C.賈德D.奧蘇伯爾【答案】：A35.心理發(fā)展遵循從低級到高級，從簡單到復雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的（）。A.連續(xù)變化中的階段性B.統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性C.共同模式下的差異性D.定向發(fā)展中的順序性【答案】：D二、多選題36.影響學習的客體因素有哪些?（）。A.學習材料B.興趣C.學習目標D.想象力【答案】：AC37.英國提出的稱職教師的要求包括（）。A.個人主義精神B.職業(yè)道德C.合作共事D.愛國主義【答案】：ABC38.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.多落實B.巧溝通C.常宣傳D.細管理E.勤警示【答案】：ABCD39.文明生產(chǎn)的具體要求包括（）。A.優(yōu)質(zhì)、低耗、高效B.崗位明確、紀律嚴明、操作嚴格、現(xiàn)場整潔C.相互學習、取長補短、相互支持、共同提高D.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術熟練【答案】：BCD40.個體心理發(fā)展的基本特征有哪些（）A.不平衡性B.定向性與順序性C.差異性D.連續(xù)性與階段性【答案】：ABCD41.下列關于奉獻的表述中，你認為不正確的是（）。A.奉獻是企業(yè)立足于社會的道德資本B.奉獻無法給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益C.奉獻是企業(yè)發(fā)展的政治資本D.奉獻意味著自己吃虧【答案】：BC42.高校教師勞動的價值具有多重性，主要體現(xiàn)在滿足個體身心發(fā)展需要、滿足社會發(fā)展需要、以及滿足自我實現(xiàn)的需要等方面。高校教師勞動的這三大價值分別被稱為（）。A.主體性價值B.個體性價值C.對象性價值D.社會性價值【答案】：ACD43.職業(yè)道德具有（）。A.多樣性B.行業(yè)性C.群體性D.明確性【答案】：ABD44.我國最早的一批近現(xiàn)代大學包括（）。A.書院B.天津中西學堂(天津大學的前身)C.京師大學堂(北大的前身)D.太學【答案】：BC45.高校教師角色的形成過程主要有以下階段（）。A.角色認知階段B.角色抉擇階段C.角色信念階段D.角色認同階段【答案】：ACD46.有關慎獨這種師德修養(yǎng)方法的認識正確的是（）。A.慎獨是一種道德修養(yǎng)方法B.慎獨是道德修養(yǎng)應達到的一種境界C.慎獨的表現(xiàn)形式是主觀的，內(nèi)容則是客觀的D.慎獨倡導人們要嚴格要求自己，堅持在“隱”和“微”處下功夫【答案】：ABCD47.高等學校發(fā)展科學的職能包括（）。A.科學研究B.開發(fā)性研究C.基礎研究D.應用研究【答案】：BCD48.網(wǎng)絡成癮的特點主要包括（）。A.不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安B.投入的時間和程度逐漸加大C.成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制D.會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突【答案】：ABCD49.高等學校課程編制受到多種因素的影響，其中的主要影響因素有（）。A.學生需求B.教師素質(zhì)C.社會力量D.專業(yè)架構【答案】：ABCD50.教師績效考核應當遵循如下原則（）。A.客觀公正B.分類考核C.科學合理D.注重實效E.量化為主【答案】：ABCD51.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在（）。A.思維的敏捷性B.思維的獨立性C.思維的廣度和深度D.思維的邏輯性【答案】：ABCD52.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在（）。A.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學習知識的引路人B.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人C.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學的控制者D.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學生“創(chuàng)業(yè)”的指導者【答案】：ABD53.