2022-2023學年第二學期期中調研檢測質量分析

PAGEPAGE42022－2023學年第二學期期中調研檢測質量分析一、考試基本情況分析與本次考試中的突出問題九年級參考學生18人，總平均分200，排名12名，三率總分1.14，排名13名。只有一名前4000名學生。賈慶全。總分340分。參考各科中，良好人數(shù)化學2人。語文1人。合格人數(shù)，語文3人。英語、數(shù)學、道法1人。歷史3人，物理2人，化學6人。長時間網(wǎng)課，加上受疫情影響，上了一段時間的網(wǎng)課，為了按時完成教學任務，一直在趕進度，講的比較快，也沒有對學生進行各知識點的系統(tǒng)復習，只進行了簡單的解題方法和技巧的訓練，也沒有對學生進行考試技巧的指導，再加上學生的整體素質較差，學習的積極性也不高，學生自我監(jiān)督不夠，知識學習不到位，所以該試卷對我校學生顯得有些難度很大。八年級參考學生21人，2人缺考（因病），總評各項成績吃兩個空頭，總平均分200，排名12名，三率總分1.14，排名13名。良好人數(shù)1人，薛延，合格人數(shù)2人，劉浩。還有三名同學接近合格分數(shù)。（徐利華，王靈萱，杜浩澤）。其中語文、地理、生物優(yōu)秀人數(shù)各1人。地理、歷史、道法、語文良好人數(shù)2人。物理、數(shù)學良好人數(shù)各1人。合格人數(shù)語文、數(shù)學、英語各2人。道法、生物各4人。地理、歷史各5人。物理3人。通過各學科橫向縱向分析對我校八年級語文、數(shù)學、英語三大學科成績太差。如何提高三個學科的成績，是八年級教學研究的重點內容。提高三率一分還有很大潛力。七年級參考學生170人，總平均分347，排名7名，基本和入學成績持平。三率總分36.09，排名7名。全縣前500名8名，小考入學8名；優(yōu)秀人數(shù)（全縣前1000名）14人，小考入學20人，本分數(shù)段掉了6人;良好人數(shù)（全縣前2800名）69人，小考入學77人，本分數(shù)段掉了8人;合格人數(shù)（全縣前4000名）110人，入學107人，本分數(shù)段增了3人。各學科情況：優(yōu)秀人數(shù)期中語文20人，數(shù)學22人，英語14人，道法25人，歷史32人，地理10人，生物12人。良好人數(shù)語文74人，數(shù)學71人，英語70人，道法83人，歷史97人，地理47人，生物65人。合格人數(shù)語文117人，數(shù)學106人，英語107人，道法125人，歷史132人，地理98人，生物106人。各學科從三率總分上看，道法、歷史成績較好，地理成績最差。英語、生物三率總分排名落后，但合格人數(shù)和數(shù)學基本持平。學生成績與小考排名變化較小。小考前200名，原來2名是李佳涵（188名），劉子暢（189名），現(xiàn)在只有1名劉子暢保持住（192名），李佳涵退到了縣294名，小考前1000名，原來20現(xiàn)在為14人。小考前2800名共77人，現(xiàn)在為69人。小考前4000名為107人。現(xiàn)在為110人。雖然從數(shù)據(jù)上變化不大。但學生具體排名變化很大，以我校前500名8名同學為例：小考成績前500名，我校8名同學。本次考試前500名，我校還是8名同學，但還能保持在前500名的只有三名同學。（李佳涵，劉子暢，韓夢妍。）一名同學下降到全縣前1000名（許渤林。）。有4名同學成績下降，到全縣前2800名。（殷煥童，李新，侯秋樂，張鴻萱。）這種情況給我們提出了新的問題，研究這些同學成績變化。是我們以后年級教研的一個重要問題。但我們也看到了不少同學的進步，給我們帶來了更大的希望。二、解決的方案和措施（一）首先解決教師工作的惰性問題。提高教師工作積極性。尤其是扭轉部分老教師躺平思想，和不思進取的工作作風。對教師進行師德師風，再教育，特別是年輕教師。個別年輕教師業(yè)務水平不高。又缺乏主動學習的積極性。通過本次考試暴露出一些教師專業(yè)知識不夠。我校對一些較差學科教師進行調整。同時我校近期將對教師進行中考模擬題考試。（二）依托教育聯(lián)合體，對我校教師對接進行培訓，提高我校教師業(yè)務水平，搞好聯(lián)合體教研，本校集體教研，教務處對每一位老師逐一聽評課，逐步提高教師教育教學水平。培養(yǎng)本校各科骨干教師。特別是我校的英語教學相對薄弱，更應該下大力度深入課堂，與任課教師多交流溝通，共同尋求提高課堂效率的方法。（三）教師認真研讀新課標說明，認真研究近三年的中考試題，找準方向，少走彎路。同時把好備課關、授課關、作業(yè)關、講評關、輔導關（人人過關）。選好適合我校學生的教學方法。（四）認真進行學情及考后分析，開好各年級分析會，具體到每個學生的優(yōu)勢與不足，以便對癥下藥，個別談心，了解不同學生動向，讓老師底碼清楚，目標明確。開好不同類學生分類指導，分類把脈，讓他們各取所，同時教師作好個別輔導，促優(yōu)生，提高學困生。（五）加強對學生的前途理想教育，特別是九年級學生，要求每位學生要有自己的目標；幫助優(yōu)生確立自己的奮斗目標，要通過目標的導向功能、激勵功能來激發(fā)學生的學習熱情，要通過目標的分解與落實來實現(xiàn)目標的達成。（六）注重學習方法培養(yǎng)。1、指導預習，讓優(yōu)生明確預習的重要性。2、在課堂教學中，要善于啟用優(yōu)生，讓他們在學習中起好帶頭、組織、示范作用，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)揮他們的優(yōu)勢。3、提倡優(yōu)生爭當小老師。在幫助同伴學習中鍛煉自己的思維，也在這些活動中得到鍛煉，因為能夠對一個問題進行順利的講解，可大大地加深印象，許多含糊的問題條理化清晰化了，對淺顯的問題理解得更深刻了。4、每次單元測驗或月考后，讓他們先自我分析錯誤點，再與學生共同分析試題的得失，老師從中加以提醒與點撥。在此過程中讓優(yōu)生們多表達自己的審題與解題方法，從中體會到主人翁的感覺。（七）培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識，教會優(yōu)生會預習、會聽課、會筆記、會復習、會作業(yè)、會考試，會總結，教會優(yōu)生自主學習、合作學習和研究性學習。

（八）加強家校共育。（九）建規(guī)范合理獎勵方案。三、本學期工作目標（一）九年級現(xiàn)有18名同學，師生共同努力，力爭兩同學進入第二高中學習。其他同學進入職教中心學習。中考排名爭取進入全縣第十一名。（二）八年級在本學期狠抓優(yōu)生，爭取培養(yǎng)出2名優(yōu)生，4名良好生，同時抓好特長生培養(yǎng)。